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《金孔雀輕輕跳》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《金孔雀輕輕跳》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《金孔雀輕輕跳》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)生能夠熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師設(shè)置疑問(wèn)：示范幾個(gè)孔雀舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物?
播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫面。
教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的`象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈。
今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。
(屏幕出示課題，開(kāi)始上課)
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲的旋律。
(1)提問(wèn)：歌曲的速度如何?(中速)
(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來(lái)形象學(xué)習(xí)并提問(wèn)：同學(xué)們，你們來(lái)數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個(gè)小節(jié)?(20個(gè))
2.再次播放歌曲，分樂(lè)句感受，在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生跟著畫出旋律線。
(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)
(2)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律如何?(強(qiáng)、弱)
(3)拍手為強(qiáng)，攤手為弱，從而感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強(qiáng)弱規(guī)律配合。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)。
(1)教師說(shuō)出小動(dòng)物，學(xué)生以動(dòng)物叫聲隨琴發(fā)聲;
例如：(師：小花貓?jiān)趺唇?生：喵喵喵喵喵54321)
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。
2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。
3.播放音頻，練習(xí)演唱并加入身體的動(dòng)作。
4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.以小組為單位匯報(bào)演唱，師生進(jìn)行共同點(diǎn)評(píng)。
(四)鞏固提升
1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數(shù)一數(shù)一共多少個(gè)小節(jié)?
2.學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編排。
(五)小結(jié)作業(yè)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們?cè)僖淮纬疬@悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂(lè)之旅吧!
五、板書設(shè)計(jì)：
略
《金孔雀輕輕跳》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2.培養(yǎng)喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)CD、孔雀頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。
3.學(xué)習(xí)舞蹈。
請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
4.游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
游戲開(kāi)始后，幼兒扮演小孔雀邊說(shuō)兒歌《小孔雀學(xué)走路》，邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開(kāi)屏的姿態(tài)，并按照語(yǔ)言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。說(shuō)完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走(行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈)。
動(dòng)作熟練后播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。
5.幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè)完整表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。
6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第28~29頁(yè)，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的`拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂(lè)游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽(tīng)“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽(tīng)比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。
《金孔雀輕輕跳》教案3
課時(shí)：第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂(lè)的魅力。
3、以孔雀為主題，了解傣族的民風(fēng)民俗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受傣族音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的孔雀舞動(dòng)作表演歌曲。
三、課前準(zhǔn)備
鋼琴、CD、多媒體操作平臺(tái)、課件、黑板、課題藝術(shù)字
四、教學(xué)過(guò)程
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角。
師： 同學(xué)們，今天于老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，怎么樣？
生：好。
師：小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開(kāi)人人愛(ài)�！� 誰(shuí)知道��？有這么多同學(xué)都知道啊，請(qǐng)你說(shuō)吧。
生：孔雀 。
師：對(duì)，就是美麗的孔雀。你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？
生：見(jiàn)過(guò)，在動(dòng)物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會(huì)開(kāi)屏。
師：你知道得真多，開(kāi)屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？
生：雄的。
師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？
生：云南。
師：對(duì)！
�。úシ臯CD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當(dāng)曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來(lái)，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲�；蜃ヅ俨莸�?cái)∪~，啄吃昆蟲，或伸長(zhǎng)脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開(kāi)了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。
（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點(diǎn)。
師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角，這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的`《雀之靈》，欣賞完后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才這段舞蹈中是用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的孔雀的？
�。ㄕn件視頻）
生：用手的動(dòng)作做成孔雀的頭。
師：你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？我們大家一起學(xué)學(xué)。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會(huì)用嘴巴梳理羽毛。
師：學(xué)的真象，這只孔雀真美�。∵�有什么動(dòng)作模仿孔雀呢？
生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來(lái)象孔雀開(kāi)屏。
生：服裝很象孔雀的尾巴。
師：讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)�，F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂(lè)跳，教師引導(dǎo)。
（三）唱跳結(jié)合，學(xué)唱新歌。
1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂(lè)）
2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？
生：熟悉，剛才跳舞的時(shí)候就是這個(gè)音樂(lè)。
師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？
生：優(yōu)美、抒情地。
�。ǔ鍪靖枳V）
3、請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。
4、學(xué)生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。
5、學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。
6、師：有人一定要問(wèn)了，小卜少，小卜冒是什么意思��？猜猜！
生：在傣語(yǔ)中是小女孩，小男孩的意思。
師：對(duì)了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來(lái)唱歌詞。
7、輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)。
8、我們把兩段歌詞連起來(lái)唱。
9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？
生：傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？
生：快樂(lè)，幸福。
10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂(lè)地邊唱邊跳吧。
師生歌表演。（分小組進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)）
（四）拓展欣賞，感受傣族音樂(lè)。
1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂(lè)曲，《西雙版納的孔雀》聽(tīng)，這是用什么樂(lè)器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽(tīng)第一遍。
2、師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？用什么樂(lè)器演奏的？
生：葫蘆絲。
師：對(duì)，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂(lè)器，音樂(lè)婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）
3、師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你好象看到了什么呢？聽(tīng)第二遍。
生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開(kāi)屏、喝水）。
師：說(shuō)到孔雀，人們不禁會(huì)想到那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族。同學(xué)們，你們對(duì)傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）
教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個(gè)具有悠久歷史的民族。 傣族服裝，男子著無(wú)領(lǐng)對(duì)襟或大襟小袖短衫，下著長(zhǎng)管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習(xí)俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習(xí)慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。
傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開(kāi)門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當(dāng)夏歷六月中旬，開(kāi)門節(jié)約當(dāng)九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開(kāi)門節(jié)的三個(gè)月內(nèi)，為一年中宗教活動(dòng)如禮佛、聽(tīng)佛爺講經(jīng)等最多的時(shí)期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時(shí)舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動(dòng)，為每年最盛大的節(jié)日。
（五）課堂小結(jié)。
孔雀飛來(lái)，給傣族人民帶來(lái)了幸福、吉祥、歡樂(lè)。瞧！孔雀向我們飛來(lái)了，最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞舞蹈《孔雀飛來(lái)》。（出示課件）
師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？
生：苗，傣，侗、彝、白等。
師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽(tīng)的西南少數(shù)民族音樂(lè)。
《金孔雀輕輕跳》教案4
一、說(shuō)教材
�。�、教學(xué)內(nèi)容：
本課選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂(lè)第3冊(cè)第九課美麗的動(dòng)物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。
�。�、教材分析
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，節(jié)奏自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
�。�、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)，我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的.舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛(ài)助人為樂(lè)的道理。
�。�2）知識(shí)與技能：
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�、谟门氖值臑楦枨樽�；
③自己隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈，以挖掘培養(yǎng)孩子的肢體語(yǔ)言智能。
４、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的兩樂(lè)句的比較。
５、教具準(zhǔn)備：
光碟、錄音機(jī)、頭飾、拼音卡片，扇子。
二、說(shuō)教法
�。薄⑶榫皩�(dǎo)入法。老師創(chuàng)設(shè)孔雀跳舞情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感、新奇感。
�。�、旋律模唱法：教師分樂(lè)句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生用“l(fā)a”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)旋律智能。
�。�、手勢(shì)感受法：為了突破歌曲的難點(diǎn)，最后兩樂(lè)句在音高上的不同，我采用了孔雀手勢(shì)法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識(shí)化難為易，也體驗(yàn)到音樂(lè)課中的趣味感。
三、學(xué)法
�。�、大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，從中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，再跟音樂(lè)找出歌曲較難唱的樂(lè)句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。
�。�、群體合作法。在創(chuàng)編舞的過(guò)程中，為了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，培養(yǎng)他們的人際交系智能。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，音樂(lè)常規(guī)，學(xué)生做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室，然后跟老師一起作律動(dòng)<<早上好>>，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)氛圍的濃厚。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。
老師戴上頭飾，做幾個(gè)孔雀活動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)猜猜是什么動(dòng)
物。學(xué)生猜出后，告訴他們：今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于孔雀歡舞的歌。
�。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)
1、音樂(lè)范讀歌詞，讓學(xué)生從視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上理解歌曲，簡(jiǎn)述歌曲大意，重點(diǎn)理解“展翅開(kāi)屏”和“傣家”兩詞的意思。
2、學(xué)習(xí)歌曲：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩樂(lè)句
3、難點(diǎn)樂(lè)句教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂(lè)句的節(jié)奏。兩樂(lè)句旋律上的不同主要通過(guò)孔雀手勢(shì)法來(lái)感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。
�。�、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過(guò)程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。
5、創(chuàng)編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏、傣族舞語(yǔ)匯，鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演，音樂(lè)再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能、各得其樂(lè)、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。
《金孔雀輕輕跳》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂(lè)外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)情境
“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”
2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》
師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？
今天就讓我們和這美麗的孔雀度過(guò)這快樂(lè)的一天吧�。ǔ鍪菊n題）
3、學(xué)生有感情的朗讀課題
二、多維感悟、探究學(xué)習(xí)
1、說(shuō)孔雀、感悟傣族的民族文化
師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數(shù)民族�？兹冈诖鲎迦诵闹写碇�。
對(duì)于孔雀、對(duì)于傣族，你有什么了解嗎？
生回答交流
2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）
教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛(ài)漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開(kāi)屏”�？兹干钤诒环Q為“動(dòng)植物王國(guó)”的`云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）
師：節(jié)日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì)在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨(dú)有的樂(lè)器為自己慶祝，你們看！
3、教師簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的民族樂(lè)器。）
三、歌曲新授。
1、初聽(tīng)全曲。
師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂(lè)耳朵，聽(tīng)聽(tīng)葫蘆絲的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）
�。�1）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）
�。�2）節(jié)奏練習(xí)，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。
（3）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱
5 3 5 6 │ 6 —│ 3 1│ 5 —‖
2、復(fù)聽(tīng)全曲、學(xué)習(xí)歌詞。
思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？
歌曲的情緒如何？
�。ǔ鍪靖柙~）
�。�1）個(gè)人朗讀或全班齊讀。
（2）跟老師有節(jié)奏的朗讀。
3、再次聆聽(tīng)全曲
師：跟著音樂(lè)輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)
4、用多種形式熟悉、演唱歌曲
四、處理歌曲
1、二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律
2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感，
3、展翅飛翔一句力度加強(qiáng)。
4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。
5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲
五、拓展延伸。
1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”
2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。
《金孔雀輕輕跳》教案6
一、課題：《金孔雀輕輕跳》
這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)�！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第四冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。
激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征�！昂闷妗⒑脛�(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。
一：孔雀舞
我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。
師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè)老師表演）
生（們）：孔雀。
二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)
師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師：仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。
生：二拍子。
師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）
生：……
三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈
師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？
生：（學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子）
師：有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝琛Ｊ紫任覀兿葘W(xué)手勢(shì)————孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。
生：（模仿）
案例分析：
（一）1、抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。
二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中。總之，我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。
2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
為更好的讓學(xué)生第一感覺(jué)喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人，以美育人。為了營(yíng)造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺(jué)得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽(tīng)不到掌聲呢？”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用自主，模仿，合作，互動(dòng)的.學(xué)習(xí)方式
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中，
1）先由我?guī)煼秳?dòng)作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學(xué)生為小孔雀），學(xué)生跟著模仿。
2）通過(guò)交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)（主要用了我問(wèn)學(xué)生答）。
3）要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教，學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
4）為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作，我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀，讓學(xué)生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫面。
5）完全掌握好動(dòng)作后，要求學(xué)生與學(xué)生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌�。（六個(gè)小圓圈變成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開(kāi)心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。
（二）要讓孩子喜歡舞蹈，首先應(yīng)該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你，就必須做到愛(ài)孩子，要有一顆童心，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作，喚起他們的興奮感，把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。
總之，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力，我們應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)、完善、落實(shí)，使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。
《金孔雀輕輕跳》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做傣族舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作及步伐，表現(xiàn)音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)做孔雀走路、開(kāi)屏，跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、孔雀頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對(duì)其有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
提問(wèn)：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開(kāi)屏?xí)r非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開(kāi)非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導(dǎo)欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。
提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌曲后，你有什么樣的`感覺(jué)？你都在歌曲中聽(tīng)到了什么？3。嘗試表演，初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。（1）聽(tīng)賞音樂(lè)學(xué)孔雀走路
游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問(wèn)：孔雀怎樣走路？還會(huì)往哪里走？我們一起試一試吧？
引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí)，提示幼兒挺胸抬頭的走。
�。�2）引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
�。�3）引導(dǎo)幼兒做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，表現(xiàn)孔雀的美麗。
4、完整表演，表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
�。�1）在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
�。�2）組織幼兒玩換場(chǎng)地游戲
小孔雀飛呀飛呀，又來(lái)到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來(lái)跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。
5、嘗試創(chuàng)編。
播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《金孔雀輕輕跳》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)音樂(lè)人教版第三冊(cè)演唱《金孔雀輕輕跳》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱傣族歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè)曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂(lè)情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的.風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、磁帶、葫蘆絲、打擊樂(lè)器、大歌片
學(xué)生：音樂(lè)書、葫蘆絲
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《火車開(kāi)了》
（教師同學(xué)生一起做律動(dòng)進(jìn)教室）
二、興趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們乘著音樂(lè)列車來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，在音樂(lè)王國(guó)我發(fā)現(xiàn)了一樣樂(lè)器（出示葫蘆絲），你知道這是什么樂(lè)器嗎？它是哪個(gè)民族的樂(lè)器？
學(xué)生：葫蘆絲。是傣族的樂(lè)器。
教師：同學(xué)們知道的真多！這是傣族的主要吹奏樂(lè)器之一。那么你們對(duì)傣族有哪些了解呢？
�。▽W(xué)生自由回答，教師總結(jié)傣族的風(fēng)土人情）
教師：現(xiàn)在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。（學(xué)生初步感受傣族樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)）
教師吹奏后進(jìn)一步導(dǎo)入：好聽(tīng)嗎？其實(shí)傣族好聽(tīng)的歌曲還有很多呢！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《金孔雀輕輕跳》
設(shè)問(wèn)1：這首歌曲什么地方最吸引你？（曲調(diào)、情緒）
設(shè)問(wèn)2：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的），想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)解決歌曲中不認(rèn)識(shí)的字。（出示大歌片）教師領(lǐng)讀，學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。
2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》
A：學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
完整聆聽(tīng)第一樂(lè)段（聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲第一段）
演唱提示：樂(lè)節(jié)與樂(lè)節(jié)之間不能等待。
B：學(xué)習(xí)第二樂(lè)段
教師：帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（解釋“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）
演唱提示：結(jié)尾處漸慢演唱。
C：完整演唱歌曲
隨伴奏音樂(lè)完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。
演唱提示：要唱出傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
D：鞏固歌曲
進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲�；涞秸l(shuí)手里，誰(shuí)來(lái)演唱《金孔雀輕輕跳》（教師適時(shí)指導(dǎo)）
四、打擊樂(lè)器伴奏
教師：同學(xué)們演唱吸引了兩位小客人，他們也想?yún)⒓游覀兊囊魳?lè)之旅！瞧！它們來(lái)了！（出示雙響筒和手串鈴）下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。
五、創(chuàng)編舞蹈
教師：太棒了！金孔雀很喜歡你們，它來(lái)邀請(qǐng)大家一起跳舞！讓我們同金孔雀一起跳起來(lái)吧！
（師生共同跳舞）
六、課后小結(jié)
教師：今天我們?cè)谝魳?lè)王國(guó)玩得很開(kāi)心，但天色已晚，讓我們一起乘著快樂(lè)列車回家吧！
師生做《火車開(kāi)了》律動(dòng)離開(kāi)教室。
《金孔雀輕輕跳》教案9
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。
2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、今天森林里開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，我們一起去參加好嗎？你聽(tīng)，是誰(shuí)首先來(lái)歡迎我們了呢？
�。úシ拧兑胺滹w舞》，可引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中模仿飛舞的動(dòng)作。）
生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出的音樂(lè)形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，如蜜蜂、蚊子都可。
2、小蜜蜂扇動(dòng)著快樂(lè)的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？
�。úシ拧侗说门c狼》中“狼”的片斷）
生：音樂(lè)陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動(dòng)物……
3、小動(dòng)物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在前面領(lǐng)舞呢？！（播放《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動(dòng)。）
二、猜謎導(dǎo)入，教唱歌曲
1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰(shuí)呢？
�。◣熡谩督稹非鞍氩糠中裳莩木渲i語(yǔ)）
3 1 3 5︱5—︱3 6 1 2︱2—︱
錦袍身上穿花冠頭上戴
3 1 3 5︱1 6 6︱2 1 6 1︱1—︱
尾巴象把扇展開(kāi)人人愛(ài)
2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？生發(fā)言
3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）
4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的`象征，對(duì)它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）
5、說(shuō)一說(shuō)你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）
你看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作呢？你能模仿學(xué)跳一下嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）
6、師示范傣族舞蹈動(dòng)作，生跟音樂(lè)學(xué)跳（播放《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)）
7、今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的！（播放歌曲）
8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來(lái)哼唱旋律。
9、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。
�。ǚ冻⒂檬謩�(shì)比較音的高低跳動(dòng)）
10、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？
�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）
11、讓我們跟著美妙的音樂(lè)一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。
三、歌舞《金孔雀輕輕跳》
可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語(yǔ)，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族，跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)吧！
�。ǹ上饶信纸M負(fù)責(zé)歌、舞角色，然后再共同表演）
《金孔雀輕輕跳》教案10
一、課題：《金孔雀輕輕跳》
二、課型：綜合課
三、教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《月光下的鳳尾竹》
2.歌曲《金孔雀輕輕跳》
3.創(chuàng)編舞蹈
四、教學(xué)目的：
1. 通過(guò)欣賞《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。
2. 通過(guò)學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受傣鄉(xiāng)風(fēng)情，學(xué)習(xí)用柔美的、圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的.風(fēng)情。
六、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。
七、教具：電子琴、多媒體
八、教法：欣賞法、講授法、練習(xí)法、演示法
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：師生用音樂(lè)問(wèn)好
�。ǘ┬蕾p《月光下的鳳尾竹》
1.提問(wèn)：我們祖國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？
2.提問(wèn)：（聽(tīng)音樂(lè)）分析一下是哪一民族的音樂(lè)？
3.教師從"資源、風(fēng)俗"等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。
4.完整地欣賞《月光下的鳳尾竹》（感受歌曲的情緒、聲音的處理）
三、歌曲教學(xué)：《金孔雀輕輕跳》
1.初聽(tīng)歌曲、找一找與《月光下的鳳尾竹》不同的地方？（情緒、聲音）
2.教師范唱
3.學(xué)唱歌曲
4.教師結(jié)合圖象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。
5.教師領(lǐng)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》
6.學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。
7.優(yōu)秀舞蹈表演
十、課堂總結(jié)
十一、下課
《金孔雀輕輕跳》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2、培養(yǎng)喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的.性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2、孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步法和姿態(tài)。
(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè)完整表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。
4、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
《金孔雀輕輕跳》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果.知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
2.了解一些保護(hù)嗓音的方法。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
1.師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。
師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。
2.師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
3.師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)
小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)䲟p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)
4.師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……)
二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處
1.師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉�。�?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?
請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)?
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)
3.小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
4.師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法
師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲.特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)
小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力
師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚.誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
3、大班音樂(lè)活動(dòng)孔雀舞教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”
“老師是怎么做的?”
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來(lái)
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?
“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的`象征�！�
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞�！�(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨�，他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾�！�
2.請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。
3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4.聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
《金孔雀輕輕跳》教案13
大班音樂(lè)金孔雀輕輕跳教案，音樂(lè)的節(jié)奏有很多種，每一種節(jié)奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的這首歌曲就是一首具有少數(shù)民族風(fēng)味的歌曲，我們來(lái)品品它的節(jié)奏吧。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;
視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
二、開(kāi)始部分
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
三、基本部分
(一)樂(lè)曲欣賞
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
(二)歌曲欣賞
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的'回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活！讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光！
《金孔雀輕輕跳》教案14
一、課題：
《金孔雀輕輕跳》
二、案例背景說(shuō)明：
這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)�！�
《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。
所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。
激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征�！昂闷妗⒑脛�(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。
通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。
針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的'互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。
五、精彩片段：
課堂回放一：孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。
師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè)老師表演）
生（們）：孔雀。
師：小朋友真聰明，那你們說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的啊，老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）
生：孔雀的手勢(shì)看出來(lái)的。啊，好漂亮的孔雀�。。▽W(xué)生看圖片）
師：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢？
生（們）：好，好漂亮的孔雀。
師：那老師怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)掌聲呢？
生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。
師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？
生：想。
�。ㄒ�?yàn)槲覍W(xué)舞蹈專業(yè)的，所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。好玩，愛(ài)模仿是小朋友的天性。
抓住學(xué)生其特點(diǎn)并且輕松地跟學(xué)生對(duì)話，使小朋友們?cè)谶@濃厚的興趣中開(kāi)始了新課。）
課堂回放二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師：仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。
生：二拍子。
師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）
生：……
師：小朋友有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕��！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。
希望小朋友記住，呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。
師：鞏固練習(xí)節(jié)拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）
師：好小孔雀音樂(lè)熟悉了，那我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。
（更好的熟悉和掌握音樂(lè)，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體。
我們舞蹈課的音樂(lè)教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）
課堂回放三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？
生：（學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝�。首先我們先學(xué)手勢(shì)----孔雀手勢(shì)。
大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。
生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。
你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)
生：跟音樂(lè)練習(xí)手勢(shì)（碎抖動(dòng)）（形象的模仿動(dòng)物，使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
師：可是我們小孔雀還是不會(huì)動(dòng)啊！那么我們來(lái)學(xué)下小孔雀怎么走路。
�。▽W(xué)習(xí)踮腳走）
師：老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。
生：老師立起來(lái)了。
師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？
生：走起來(lái)了，大孔雀立著走起來(lái)。
�。�(zhēng)先恐后的回答）（我設(shè)計(jì)這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。
讓學(xué)生自己成為小老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主）
六、案例分析：
抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。
因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。
一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生。
《金孔雀輕輕跳》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。
2、大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開(kāi)屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)孔雀的美好形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、楊麗萍舞蹈視頻《雀之靈》。
2、課件《傣族風(fēng)情》短片段。
3、ppt《金孔雀輕輕跳》課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開(kāi)屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)孔雀的美好形態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞舞蹈視頻《雀之靈》激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)一段非常精彩的舞蹈視頻《雀之靈》，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
師：哇！好美啊！這段舞蹈中表現(xiàn)的是哪種美麗的動(dòng)物？你認(rèn)為這個(gè)舞蹈哪些地方美？誰(shuí)想來(lái)表演一下？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演經(jīng)典動(dòng)作，集體模仿
小結(jié)：在我國(guó)的云南、廣西地區(qū)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，它被稱為“孔雀之鄉(xiāng)”這個(gè)民族叫傣族。讓我們一起走進(jìn)孔雀的'家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧！
二、欣賞傣族風(fēng)情短片，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的特點(diǎn)
師：傣家的風(fēng)情，真是美不勝收，在這組圖片中看到了什么？
幼兒討論后師小結(jié)：有傣族的吊腳樓、孔雀、葫蘆絲、潑水節(jié)情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)孔雀開(kāi)屏、展翅、河邊喝水、相互比美等動(dòng)作。
1、欣賞ppt
師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀，漸漸地向我們小朋友走來(lái)了，你們看看它們的羽毛多漂亮呀，咦，這是什么呢？哦，原來(lái)是傣族的竹樓呀，旁邊還走來(lái)了幾只美麗的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它們都在比美呢！小朋友快看看這只孔雀在干什么呢？
2、播放孔雀舞圖片，引導(dǎo)幼兒用自己最喜歡的動(dòng)作、自由表演
師：咦，她在干什么（跳孔雀舞），聽(tīng)了這么優(yōu)美的歌曲旋律，你們想不想一起來(lái)學(xué)跳孔雀舞呢
播放音樂(lè)，獨(dú)立自由舞蹈
3、初步學(xué)習(xí)經(jīng)典舞蹈動(dòng)作，大膽表演
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述孔雀動(dòng)作并模仿動(dòng)作，
梳理羽毛、河邊喝水、相互比美展翅舞蹈等動(dòng)作
教師示范，幼兒練習(xí)
師幼創(chuàng)編動(dòng)作插入樂(lè)曲中，進(jìn)行集體表演，最后擺出各種不同形式的造型。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小孔雀?jìng)�，今天我們一起讓我們載歌載舞，走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情。師幼隨音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，我在教學(xué)過(guò)程中，滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，培養(yǎng)幼兒即興表演的能力，能積極與同伴合作，用優(yōu)美的語(yǔ)言，舒展的歌聲及肢體的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。調(diào)動(dòng)每一位幼兒的參與意識(shí)，比如課的開(kāi)始，我讓幼兒欣賞楊麗萍的孔雀舞，讓幼兒感受舞蹈優(yōu)美的意境，接著，我便用生動(dòng)的語(yǔ)言模仿引出美麗的動(dòng)物：孔雀，再引入傣族，播放PPT，生動(dòng)的展示了傣族風(fēng)土人情，美妙的畫面深深的吸引了幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)孔雀開(kāi)屏，展翅，相互比美等動(dòng)作，了解傣族舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲旋律的美，更勇于表現(xiàn)美。
以上這是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述，現(xiàn)就本節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及不足做簡(jiǎn)短的總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)一：以幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)欣賞，模仿、創(chuàng)編、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種形式來(lái)表現(xiàn)。
優(yōu)點(diǎn)二：利用多媒體輔助教學(xué)，善于引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
優(yōu)點(diǎn)三：活動(dòng)中，創(chuàng)編表演真正做到了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”發(fā)揮幼兒的感知能力，讓每一位幼兒去感受，去體驗(yàn)，積極參與表演。
不足之處：一、幼兒學(xué)習(xí)孔雀舞蹈動(dòng)作不到位，在教學(xué)中我應(yīng)注意抓住孔雀舞的感覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練。
二、教師語(yǔ)言還可以簡(jiǎn)練，應(yīng)注重幼兒的表述，表現(xiàn)，能關(guān)注到個(gè)體幼兒。
總之，在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，積極向同行及有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，也不斷地探索更好的教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝謝！
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