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大班語言找不到眼鏡教案3篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班語言找不到眼鏡教案3篇，歡迎大家分享。
大班語言找不到眼鏡教案 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2．會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式
進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
(二)情感目標
1．通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。
2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。
(三)人格目標
通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。
2．會流暢地使用復句表達自己的觀點。
(二)物質準備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。
(三)場地準備 安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動過程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?
2．如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。
3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。
�、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的'反應)
�、趲煟褐灰鸵欢苋�?(引導：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>
四、各領域滲透 藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。
五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。
六、環(huán)境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。
八、活動評價
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附寓言故事
龜兔賽跑
在樹林里，住著一只烏龜和一只兔子，它們是鄰居。有一天，它們一起出去玩。烏龜一步一步向前爬著，兔子跑得像飛一樣快，一眨眼已經(jīng)跑了長長一段路，把烏龜遠遠地甩在后面了。兔子停下來等烏龜，一到它走近，就笑著說：“走得真慢，你那四條腿是管什么用的?瞧我的!”兔子邊說邊向前竄，一竄就是好幾步遠。它驕傲地揚起頭說：“瞧我的四條腿跑得多快，我的本領多大啊!”烏龜聽了一點也不生氣，笑著說：“我走路沒有你快，但只要我走個不停，總會趕上你的�！薄澳隳苴s上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不攏：“那么，你敢跟我賽跑嗎?”烏龜點了點頭，說：“好，那我們就比一比吧!”兔子說：“看誰先到山腳下的大樹那兒，好嗎?”烏龜同意了。
烏龜和兔子賽跑的消息讓樹林里的小動物們知道了，大家都來看熱鬧。猴子跳上大樹宣布：“今天舉行龜兔賽跑�！贝蠹业纱笱劬闷娴乜粗鼈z，猴子喊了一聲：“預備――跑!”
兔子飛一樣地向前跑去，一眨眼，就跑了好長一段路，回頭一瞧，只見烏龜還在后面一步一步地爬來。兔子高興地說：“哈，烏龜哪能比得上我呢!”它這兒蹦蹦，那兒跳跳，邊跑邊玩又向前跑了一段路，目頭一瞧，連烏龜?shù)挠白右部床灰娏��！肮?烏龜哪能比得上我呢!”兔子高興極了，心想：“反正烏龜爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，還來得及呢!”兔子搖搖尾巴，伸伸懶腰，往草地上一躺，眼睛一閉，就迷迷糊糊地睡著了。
烏龜一步一步地向前爬著，一刻也不停。它腳下使足了勁，爬呀爬呀，終于趕上了正在睡覺的兔子。它不休息，還是不停地向山腳下大樹那邊爬。兔了睡了一覺醒來，前前后后一望，看不見烏龜?shù)挠白�。心想：這一下準是我先到。它撒開四條腿向前跑去，等它跑到大樹底下，看見烏龜早已到了。兔子難為情地低下了頭，兩只耳朵也耷拉下來。
猴子早到了大樹上，連忙從樹上跳下，將美麗的花環(huán)掛在烏龜?shù)牟弊由�。小動物們看到烏龜勝利了，高興地拍起手來。
大班語言找不到眼鏡教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
(二)情感目標 通過對講述內(nèi)容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質準備 實物投影機，操作圖卡，有關的文字。
三、活動過程
1．以因果關系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
幼兒以“因為．．．．所以．．．．．”的句式回答。
2．利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的.圖卡。
例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7．教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。
例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學�！�
教育幼兒關心他人，關心周圍事物。
四、各領域滲透
社會：關心、了解社會敏感性話題。
健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
五、生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?
六、環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
七、家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班語言教案：活動設計――調皮的七彩光(公開課)
目標
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。
2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。
準備
1.選擇晴朗的天氣進行活動。
2.掛圖，故事磁帶。
過程
1.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
――調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
2.理解故事內(nèi)容。
――出示掛圖，講述故事。
――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)
――他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)
――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)
――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)
――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)
――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)
3.討論光和人們生活的關系。
――調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。
4.想像、續(xù)編故事。
――調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《調皮的七彩光》。
建議
1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的關系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。
2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系，教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像，大膽表達自己的看法。
附：調皮的七彩光
太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
大班語言找不到眼鏡教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
2．懂得日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓練思維的敏銳性。
(二)人格目標
1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備 人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動過程
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2．幼兒閱讀，教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1．引導幼兒看封面，點讀書名。
2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2．小熊為什么會受傷?
3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4．結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?
2．小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的'討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透 請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％”80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附故事
橡皮膏朋朋
小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了�！闭f著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了�！闭f完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了�！闭f著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了�！�
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