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哦冬夜的燈光七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的哦冬夜的燈光七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，篩選主要信息，
2、朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容
3、體會(huì)文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體感知課文，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;
理清文章思路;理解燈光的含義及作用
教學(xué)難點(diǎn)：
挖掘文章的思想內(nèi)涵;分析全文的寫作技巧，品味語(yǔ)言特色。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
20xx 年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的雪災(zāi)把成千上萬(wàn)的父老鄉(xiāng)親、兄弟姐妹擋在了回家過(guò)年的路上;寒風(fēng)凍僵了他們蹬車返鄉(xiāng)的笑臉，雨雪冰封了他們渴望團(tuán)圓的喜悅。真情融化冰雪，溫暖把愛(ài)心送達(dá)。因?yàn)楸娭境沙�，我們終于迎來(lái)了20xx年溫暖的春光。
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這節(jié)課，我們伴隨著鄉(xiāng)村醫(yī)生莫里斯?吉布森的腳步，去感受加拿大偏僻小鎮(zhèn)的居民之間那種真摯的情誼。(板書課題及作者)
二、整體感知
(一)朗讀課文，讀的時(shí)候要做到讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，富有感情。
1、檢查預(yù)習(xí)：掌握讀音，理解詞語(yǔ)。
偏僻 無(wú)垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言謝絕
2、快速默讀，思考問(wèn)題
1)文章寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(人物、事件)
2)讀了文章后，你有怎樣的感受和啟發(fā)?
(二)自主探究：
學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。
1)這個(gè)小鎮(zhèn)的環(huán)境有什么特征?我和妻子對(duì)它有何印象?聯(lián)系全文，想一想為什么?
2)在出診的路上，平時(shí)的晚上和此時(shí)的晚上有和不同?為何有這種不同?
3〉在回家的途中，作者的心情發(fā)生了什么樣的變化?為何有了這樣的變化?
教師歸納：
1、小鎮(zhèn)的特點(diǎn)：偏僻 寒冷 荒涼 (客觀)
溫暖 友誼 樂(lè)觀 (主觀)
加拿大西部的小鎮(zhèn)雖然荒涼、偏僻，天氣寒冷，我和妻子卻感受到溫暖、友誼和樂(lè)觀。因?yàn)檫@里擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮(zhèn)和寒冷的冬夜洋溢著無(wú)限的溫馨和暖意，讓我們感受到了人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好和溫暖。
2、往農(nóng)民家途中的見(jiàn)聞： 漆黑一片 (平時(shí)) 一路燈光 (此時(shí))
燈光為我而亮，農(nóng)民們樂(lè)于助人的精神的體現(xiàn)。令人感動(dòng)，使人感到無(wú)限的溫暖。
3、回家的路上我的心情： 恐懼 憂慮 (先前) 不感到孤獨(dú) (后來(lái))
燈光的再次閃爍，為我指明方向，進(jìn)一步突出了小鎮(zhèn)上人們的熱情，使我感受到一種無(wú)私的友誼，溫暖的關(guān)懷。
(文章多次運(yùn)用對(duì)比的手法達(dá)到突出中心的目的。無(wú)論是環(huán)境的惡劣和作者對(duì)小鎮(zhèn)美好印象的對(duì)比，還是作者在出診途中對(duì)平時(shí)和此時(shí)不同情景的感受，還是作者在回家途中感情的變化，都是通過(guò)對(duì)比來(lái)表達(dá)人與人之間那種熱情，突出
主題。)
(三)合作探究，深入理解文章內(nèi)容。(分組討論)
醫(yī)生出診，極為平常，怎么會(huì)冒著生命危險(xiǎn)?
冬日荒原，鄉(xiāng)村夜路，狂風(fēng)暴雪。
請(qǐng)同學(xué)們找出描寫冬夜天氣情況的句子。
文章7、8段寫到：“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天氣嚴(yán)寒，人會(huì)“猝不及防地在車?yán)飪鼋�，“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”
3、在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現(xiàn)了什么?。體現(xiàn)了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質(zhì)。
4、是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢?
因?yàn)檫@里有溫暖、友誼和樂(lè)觀沿途的農(nóng)家。平時(shí)，用燈特別節(jié)約，可是為了讓醫(yī)生順利出診給嬰兒看病，他們開(kāi)亮燈火，把漆黑一片的荒野照亮。
5、歸來(lái)途中醫(yī)生的感受是什么?路雖危險(xiǎn)，已不感覺(jué)恐懼和憂慮，“感覺(jué)就像在黑夜中經(jīng)過(guò)燈塔一樣”。
6、到第十段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩(shī)句結(jié)尾呢?結(jié)尾詩(shī)句讓人們重溫這個(gè)美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
三、深入閱讀
1、 文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義?
本文以“冬夜的燈光”為標(biāo)題，蘊(yùn)含有兩方面意義：一是實(shí)指，只在那個(gè)風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光;還有另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。在那個(gè)荒涼、偏僻的小鎮(zhèn)，真誠(chéng)淳樸的友情，人與人之間的的相互關(guān)愛(ài)，深深打動(dòng)了寒夜里出診的醫(yī)生，驅(qū)走了冬夜的黑暗、寒冷，溫暖了夜行人的心，讓人由衷地發(fā)出感嘆：哦!溫暖、明亮的冬夜燈光。
2、細(xì)讀描寫小鎮(zhèn)和冬夜的句子，分組討論：這些描寫除了交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)外，還有什么作用?
文章寫到小鎮(zhèn)的荒涼，實(shí)際是為了和小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對(duì)比，在對(duì)比中突出了主題。環(huán)境描寫的作用主要是更好的表現(xiàn)主題，本文對(duì)環(huán)境的描寫主要是突出一個(gè)“冷”字和一個(gè)“暗”字，環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對(duì)比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的“亮”。
從內(nèi)容上說(shuō)，進(jìn)一步升華、概括了文章的主題。
3、 文章最后引用阿瑟?查普曼的詩(shī)，有什么作用?
阿瑟;查普曼的這幾句詩(shī)，截取了“握手”與“笑容”兩個(gè)表現(xiàn)，非常簡(jiǎn)潔、有力的傳達(dá)出了西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛(ài)。這與文章主題是一致的。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這首詩(shī)與文章第一段首尾呼應(yīng)。詩(shī)中所說(shuō)的笑容的“長(zhǎng)久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂(lè)觀”一脈相承。從表達(dá)上說(shuō)，
文章至此戛然而止，引用的這幾句是意味深長(zhǎng)，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。
四、拓展遷移
1、在你的生活經(jīng)歷中，一定親身感受或耳聞目睹過(guò)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，說(shuō)出來(lái)同大家交流一下，好嗎?
學(xué)生交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、中華民族是禮儀之邦，千百年來(lái)積累了許多愛(ài)心方面的格言警句，誰(shuí)能說(shuō)出幾句讓大家一起分享?
五、教師小結(jié)
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》用最質(zhì)樸的話語(yǔ)道出了人類最美好的情感。讓我們一起來(lái)欣賞一下這首歌吧。會(huì)唱的同學(xué)也跟著一起唱。
六、作業(yè)
俗話說(shuō)：送人玫瑰手有余香。去關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人吧，用金子般的愛(ài)心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。你親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事情么?以此為中心，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出真情實(shí)感。
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