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名道姓教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的名道姓教案，歡迎大家分享。
名道姓教案1
【過程揭示】
一、稱呼姓名，導入課文。
師手指某一學生起立，說：“你！”“對，就是你！”
師又喊錯一學生姓名。（以上兩例學生會不知所措）
如果我們沒有了姓名，生活中會怎樣呢？這堂課，我們走進姓名，了解姓名，研究姓名。
二、了解姓氏，讀背《百家姓》。
�、敝v一講：講故事《百家姓》。
�、舱乙徽遥汗适轮谐霈F的姓氏，讀準姓氏的讀音。
�、痴勔徽劊褐该榻B單姓和復姓。
�、从浺挥洠鹤x《姓氏歌》，再記下來。
�、嫡f一說：你知道哪些人姓上面的姓？
三、姓名問題，專題研究。
�、弊x一讀，文中出現的兩個問題。
�、策x一個自己感興趣的問題開展研究。（可以小組合作）
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四、姓名競答，鞏固知識。
⒈出示題目，學生回答。
�、步y計回答正確率，表揚。
五、寫有關姓名的作文。
�、背鍪咀魑念}目，選一個你感興趣的來寫。
�、矊W生進行創(chuàng)作。
【寫作指導】
一、談話激趣，引出話題
同學們，今天我們探究了姓名，你們覺得有意思嗎？老師想和大家做兩個有關姓名的游戲，第一個游戲就是講講“我們名字的故事”，看誰講得好。（學生講述自己姓名的故事）
每個同學的姓名都寄托了父母無限的期望。假如沒有了自己的姓名，這個世界會變成怎么樣呢？
現在我們來做第二個游戲“漫游無名國”。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)想象。
�、保ㄕn件出示）老師介紹：小靈通乘坐飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就跟空姐打聽：“我們去的地方為什么叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了�！薄�
小靈通漫游“無名國”會發(fā)生什么事呢？（聽著音樂展開想象）
�、材隳芟虼蠹医榻B小靈通在“無名國”的所見所聞嗎？（小組討論）
�、诚胂竽憔褪切§`通，展開想象的翅膀，把你在“無名國”看到的，聽到的，發(fā)生的事向大家介紹。（集體交流）
三、因勢利導，自由寫話
同學們在“無名國”遨游了一番，有了自己獨特的經歷，真有意思��！下面請大家繼續(xù)留在這童話般的世界里，拿起手中的`筆，將你們剛才說的內容寫下來，你們一定會寫得更棒！
【活動要求】
�、蓖ㄟ^以“姓名”為主題的綜合性學習活動，開闊視野，增長見識。了解《百家姓》，知道姓氏中多數是單姓，部分是復姓，能讀準姓氏中特殊的字音。
�、矊懸黄嘘P姓名的記實作文或想象作文。
�、惩ㄟ^綜合性活動，增進人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族的思想感情。
名道姓教案2
一、談話導入
大家看，老師手里拿的這本書是什么？百家姓。這本書里共有單姓、復姓503個，其中單姓442個，復姓61個，編為四言韻語。
我們每天叫著別人的姓名，我們的姓名也在被別人叫著。試想，如果沒有了姓名，生活中的一切不都是亂了套。因此我們應該了解姓名，研究姓名。今天就讓我們一起學習《說名道姓》語文綜合實踐活動。
二、單姓和復姓
單姓
1、首先讓我們一起走進單姓版塊，這是一首姓氏歌，里面有很多容易讀錯的單姓，請大家自由練讀，注意看清音節(jié)，讀準字音。
2、開火車讀，師相機正音，齊讀
3、去掉音節(jié)再次練讀、指名讀（打節(jié)奏）、比賽背
4、自由練背、指名背、齊背
復姓
1、下面讓我們一起走進復姓版塊，這些都是我們常見的一些復姓。請大家自由練讀，一定要看清字音，讀準字音。
2、指名兩個兩個讀，再提高一點要求一行一行讀，誰的本領最大能連起來讀。
3、去掉音節(jié)自由練讀、指名讀（打節(jié)奏）
4、你還知道哪些復姓？
5、練背復姓
討論
1、你還知道哪些人和上面的姓相同？比一比，看誰知道得多？
2、因為時間關系現在我們只要口頭交流，晚上回家我們再慢慢回復。指名交流
3、現在重名的現象很多，你對解決這個問題有什么好的建議？
三、自由瀏覽
1、那么我們的姓氏是怎么來的？你知道有關你的姓的故事嗎？請大家自由瀏覽姓氏的由來。相信你一定會收獲多多。（高山流水的音樂）
四、知識竟答
1、同學們已經了解了很多姓名方面的'知識，下面我們進行知識競答，請大家點擊姓名大比拼，這里共有10題，對的打Y，錯的打N。看誰最厲害。
2、指明交流
3、統計比賽成績
五、總結
1、希望通過今天的學習能夠增長一些有關姓名的知識，能夠增長見識。
名道姓教案3
【過程揭示】
一、稱呼姓名，導入課文。
師手指某一學生起立，說：“你！”“對，就是你！”
師又喊錯一學生姓名。（以上兩例學生會不知所措）
如果我們沒有了姓名，生活中會怎樣呢？這堂課，我們走進姓名，了解姓名，研究姓名。
二、了解姓氏，讀背《百家姓》。
1、講一講：講故事《百家姓》。
2、找一找：故事中出現的姓氏，讀準姓氏的讀音。
3、談一談：指名介紹單姓和復姓。
4、記一記：讀《姓氏歌》，再記下來。
5、說一說：你知道哪些人姓上面的姓？
三、姓名問題，專題研究。
1、讀一讀，文中出現的兩個問題。
2、選一個自己感興趣的問題開展研究。（可以小組合作）
3、交流研究成果，匯集成冊。
四、姓名競答，鞏固知識。
1、出示題目，學生回答。
2、統計回答正確率，表揚。
五、寫有關姓名的作文。
1、出示作文題目，選一個你感興趣的來寫。
2、學生進行創(chuàng)作。
【寫作指導】
一、談話激趣，引出話題
同學們，今天我們探究了姓名，你們覺得有意思嗎？老師想和大家做兩個有關姓名的游戲，第一個游戲就是講講“我們名字的故事”，看誰講得好。（學生講述自己姓名的故事）
每個同學的姓名都寄托了父母無限的期望。假如沒有了自己的姓名，這個世界會變成怎么樣呢？
現在我們來做第二個游戲“漫游無名國”。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)想象。
1、（課件出示）老師介紹：小靈通乘坐飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就跟空姐打聽：“我們去的地方為什么叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了。”……
小靈通漫游“無名國”會發(fā)生什么事呢？（聽著音樂展開想象）
2、你能向大家介紹小靈通在“無名國”的所見所聞嗎？（小組討論）
3、想象你就是小靈通，展開想象的翅膀，把你在“無名國”看到的，聽到的，發(fā)生的`事向大家介紹。（集體交流）
三、因勢利導，自由寫話
同學們在“無名國”遨游了一番，有了自己獨特的經歷，真有意思��！下面請大家繼續(xù)留在這童話般的世界里，拿起手中的筆，將你們剛才說的內容寫下來，你們一定會寫得更棒！
【活動要求】
1、通過以“姓名”為主題的綜合性學習活動，開闊視野，增長見識。了解《百家姓》，知道姓氏中多數是單姓，部分是復姓，能讀準姓氏中特殊的字音。
2、寫一篇有關姓名的記實作文或想象作文。
3、通過綜合性活動，增進人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族的思想感情。
名道姓教案4
[教材簡析]
學和做（1）是語文綜合性學習活動使用的教材，主題是“說名道姓”�！懊敝溉说姆Q謂，“姓”即姓氏，指標志家族系統的字。姓氏是人類社會普遍存在、源遠流長的一種社會文化現象。學生對此既熟悉又覺得神秘，以“說明道姓”為話題展開學習、調查、研究，頗有意思。本教材由三個部分構成：第一部分（你知道嗎），第二部分（知識競答），第三部分（有關姓名的習作）。
[教學目標]
1．了解單姓、復姓，讀準姓氏歌，再背一背。
2．參加知識競答，了解歷史人物的姓氏的讀音、字形等。
3．選一個自己最感興趣的問題開展姓名研究，開闊視野，增長見識。
4．選一個感興趣的題目，寫一篇有關姓名的作文。
[教學重難點]
寫一篇有關姓名的作文。
[教學準備]
1．了解姓名的由來，趣聞。
2．閱讀《百家姓》。
[課時安排]
兩課時
第一課時
[教學目標]
1．了解單姓、復姓，讀準姓氏歌，再背一背。
2．參加知識競答，了解歷史人物的姓氏的讀音、字形等。
3．選一個自己最感興趣的問題開展姓名研究，開闊視野，增長見識。
[教學過程]
一、導入新課
1．我們每天叫著別人的姓名，我們的姓名也在被別人叫著。試想，如果沒有了姓名，生活中的一切豈不都要亂了套？因此，我們應該了解姓名，研究姓名。
2．誰讀過《百家姓》？簡要介紹。
二、你知道嗎
1．單姓。
�、盼覀兊拿郑袃蓚�部分，一是姓，一是名。姓有很多種，單姓，復姓，四字姓，五字姓。單姓是最常見的一種姓。
�、瞥鍪拘帐细柚械膯涡眨哼@里有很多容易讀錯的單姓，請大家自由練讀，注意讀準字音。
�、情_火車讀，相機正音，齊讀。
�、热サ粢艄�(jié)再次練習，指名讀。
�、少愖x。
2．復姓。
⑴下面讓我們一起走進復姓板塊，出示姓氏歌中的復姓。
⑵這些是我們常見的一些復姓，自由練讀，讀準字音。
�、侨サ粢艄�(jié)再次練習，指名讀。
⑷你在哪里見過這些復姓？你還知道哪些復姓？
�、赏暾乩首x姓氏歌，練習背誦。
3．討論。
⑴剛才我們讀了那么多單姓、復姓，你知道哪些人和上面所列的姓相同？比一比，看誰知道得多。
�、片F在重名的現象很多，把自己的名字輸入電腦，有多少人與你重名？重名給我們帶來哪些不便？
�、悄銓鉀Q這個問題有什么好的建議？
三、知識競賽
1．出示題目，對的打“勾”，錯的打“x”。
2．指名交流。
3．統計正確率。
4．姓是一個家族的印記，所以姓是不能輕易更改的。
5．家族就是以血緣關系為基礎而形成的社會組織。你們家族有哪些人？他們的姓名與你有什么關系？有的家族里還有家譜呢！你在哪里看到過家譜？
[作業(yè)設計]
1．上網瀏覽有關姓名的內容。
2．選一個自己最感興趣的`問題開展姓名研究，開闊視野，增長見識。
第二課時
[教學目標]
選一個感興趣的題目，寫一篇有關姓名的作文。
[教學過程]
一、談話引題
1．同學們，上節(jié)課我們探究了姓名，你們覺得有意思嗎？
2．這節(jié)課，我們來做兩個和姓名有關的游戲，好嗎？
二、講講我的名字故事
1．首先，讓我們進入第一個游戲——講講我的名字故事。
2．指名講述自己姓名的故事。
3．每個同學的姓名都寄托了父母無限的期望。
三、漫游無名國
1．假如沒有了自己的姓名，這個世界會變成什么樣呢？現在，進入第二個游戲——漫游無名國。
2．師述：小靈通乘坐飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就跟空姐打聽：“我們去的地方為什么叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了�！�
3．自由想象：小靈通漫游無名國會發(fā)生什么事呢？
4．小組討論：小靈通在無名國的所見、所聞。
5．現在你就是小靈通，把你在無名國看到的、聽到的、發(fā)生的事向大家介紹。
四、自由寫話
現在，拿起手中的筆，任選一個感興趣的題目來寫，要求：
前者：記實作文，真實、具體，寫出真情實感。
后者：想象作文，想象奇特、富有情趣。
[作業(yè)設計]
完成習作。
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