《向日葵》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《向日葵》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《向日葵》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

　　2、“歡樂舞”音樂，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨著音樂聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

　　1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

　　2、師生跳舞進(jìn)教室。

　　3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

　　a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

　　b、我的小線條是打著圈扭的

　　c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

　　二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

　　1、師：我們手里的.毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

　　2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

　　3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

　　4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

　　三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

　　1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

　　2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。

　　（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開來。

　�。�2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

　�。�3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

　　3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

　　四、幼兒操作，貼畫向日葵

　　1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

　　2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫。看幼兒能力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

　　五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

　　2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

　　3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。

　　六、評(píng)價(jià)和欣賞

　　將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步知道人多力量大。

　　《向日葵》教案2

　　教材分析

　　《向日葵》是法國(guó)后印象派畫家凡高的作品。本活動(dòng)通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn)：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn)：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

　　2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià)，提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

　　3、萌發(fā)熱愛花草，熱愛大自然的情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

　　PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示ppt

　　提問：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽回繞的`花。這向往光明之花，給人帶來美好的希望。

　　過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。

　　1、出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

　　二、欣賞、理解作品

　�。�1）色彩的感受：

　　欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

　　提問：你在這幅畫里看到了哪些顏色？畫面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什么樣的感覺？

　　小結(jié)：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺。

　　2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。

　　提問：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

　　小結(jié)：畫家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào)，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達(dá)出畫家對(duì)生活充滿了熱情。

　　（2）花朵姿態(tài)的感受

　　提問：我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

　　小結(jié)：對(duì)了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

　　三、欣賞向日葵作品

　　過渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！

　　提問：你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作

　　剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎？

　　《向日葵》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術(shù)美。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言、身體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先認(rèn)識(shí)向日葵。

　　2、課件、背景音樂、圈若干�；顒�(dòng)過程：

　　活動(dòng)流程

　　一、導(dǎo)入課題

　　通過設(shè)疑和猜測(cè)，引起幼兒對(duì)作品的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，積極與作品進(jìn)行對(duì)話。

　　1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。

　�、僬�(qǐng)幼兒說說在畫中看到了什么？

　�、谀阌X得這些向日葵花在干什么？

　�、圩層變赫f說自己最喜歡的一朵花？

　�、芙處熀�(jiǎn)單小結(jié)《向日葵》作品的色彩和造型美。

　　3、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。

　　①單獨(dú)模仿。

　　②全體幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)自己喜歡的花的姿態(tài)。

　�、酆�(jiǎn)單介紹凡高，欣賞凡高其他的`向日葵作品。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒小組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶花的動(dòng)態(tài)。

　　三、結(jié)束部分

　　共同欣賞拍攝的造型照片，體驗(yàn)成功感。

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