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      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

      時(shí)間:2024-11-06 20:58:18 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

      【薦】學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

        總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【薦】學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)1

        金家莊片七所學(xué)校組成的教育教學(xué)研究聯(lián)合體,在柳林二中的牽頭下,在七所學(xué)校分工組織、協(xié)同配合下,順利走過了一個(gè)學(xué)年�;仡欉@一學(xué)年,聯(lián)合體學(xué)校以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,以聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)為平臺(tái),開展了七次大型的形式多樣的教研活動(dòng),不僅加強(qiáng)了校際之間的聯(lián)系,增進(jìn)了相互了解,而且在縮小減鄉(xiāng)差距,均衡教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同提高等方面取得了一定的實(shí)效,現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)中所做的工作及收益、感受總結(jié)如下:

        聯(lián)合體教研活動(dòng)受到我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把它作為我校教研工作的重中之重來(lái)抓,為此傾注了大量心血,做了大量的工作:

        1、建立健全組織機(jī)構(gòu),為教研活動(dòng)保駕護(hù)航。

        為了確保教研活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,我校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任為組長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng)為成員的組織機(jī)構(gòu),分工明確、各負(fù)其責(zé)。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),副組長(zhǎng)具體組織安排,成員負(fù)責(zé)學(xué)科教師選定、及對(duì)參加活動(dòng)的教師進(jìn)行指導(dǎo),確�;顒�(dòng)順利進(jìn)行。

        2、精心策劃、嚴(yán)密組織、確�;顒�(dòng)取得實(shí)效

        每次活動(dòng)前,我校要進(jìn)行相關(guān)教研活動(dòng)。首先校長(zhǎng)組織

        領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議,對(duì)活動(dòng)提出要求和指導(dǎo)性意見,并進(jìn)行分工。會(huì)后副組長(zhǎng)成員分頭行動(dòng),副組長(zhǎng)具體組織策劃,制訂出活動(dòng)策劃書,對(duì)活動(dòng)步驟,參會(huì)人員,具體要求等作出詳細(xì)的安排,然后召開全體教師會(huì)議,具體安排部署相關(guān)活動(dòng)。會(huì)后組織相關(guān)人員教研活動(dòng),由副組長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)督查等,學(xué)科組長(zhǎng)具體指導(dǎo)、操作。通過活動(dòng),評(píng)出參加聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)的教師,一般來(lái)說這些教師都是學(xué)校的骨干教師,優(yōu)秀班主任,是代表學(xué)校水平的,能夠展示出學(xué)校特色的,起到聯(lián)片教研交流學(xué)習(xí)作用的,從而確�;顒�(dòng)所取得預(yù)期效果。

        3、積極參與,虛心學(xué)習(xí),不斷完善

        我校把每一次聯(lián)片教研活動(dòng)當(dāng)作一次重大的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)親自帶隊(duì),組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能,在教研的舞臺(tái)上,展示自己亮麗的一面,在鍛煉自己的同時(shí),注意學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、同行同志優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,不斷完善自身。

        4、 總結(jié)反思,宣傳推廣,改進(jìn)提高

        每次聯(lián)片教研活動(dòng)回校后,校長(zhǎng)組織與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師召開總結(jié)反思會(huì),了解我校教師在參會(huì)中所表現(xiàn)的長(zhǎng)處及不足,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。特別是了解別的學(xué)校,有哪些閃光點(diǎn)值得我校學(xué)習(xí)借鑒,利用全體教研大會(huì)通報(bào)活動(dòng)情況,宣傳推廣別的學(xué)校的理念,做法,倡導(dǎo)并要求教師付諸行動(dòng)。

        5、在我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,在我校教師的.積極參與下,我校在聯(lián)合體教研活動(dòng)受益頗多:

       �。�1)促進(jìn)我校教研活動(dòng)開展

        (2)促進(jìn)了學(xué)校全面健康持續(xù)發(fā)展

       �。�3)促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高

        (4)推動(dòng)了我校課改向縱深進(jìn)發(fā)

       �。�5)引發(fā)了對(duì)教研活動(dòng)常態(tài)化的深思

        聯(lián)片教研活動(dòng)一學(xué)年共進(jìn)行了七次,幾乎每月進(jìn)行一次,其次數(shù)之多,扎實(shí)有序開展,引起我對(duì)我校教研活動(dòng)的反思,我校教研活動(dòng)逐步得到領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師的認(rèn)同,但做的還是不夠,“會(huì)上主要,會(huì)后次要,忙起來(lái)忘掉”的情況還有所存在,而聯(lián)合體教研活動(dòng)按計(jì)劃如期正常進(jìn)行,雷打不動(dòng),教研工作進(jìn)入常態(tài)化,值得我們學(xué)習(xí)。

        總之,教研工作是與教育教學(xué)工作并行并重、齊駕并驅(qū)的工作,需要常抓不懈,愿聯(lián)合體學(xué)校教研工作扎實(shí)有效開展下去,讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學(xué)習(xí)、提高的真正作用。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)2

        緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。

        一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

        “問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條推薦》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的`共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

        二、用心參加和開展教研活動(dòng)

        我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課,我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

        三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

        教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的資料,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

        研討――反思,將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,資料、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用潛力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

        一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)3

        六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,于六月十一日召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議,

        部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作,要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)觀看來(lái)自全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,并為他們打分。

        我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來(lái)自全國(guó)各地的94課例,12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),2篇教學(xué)論文,55篇教學(xué)設(shè)計(jì),欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研,我校韋xx老師的課例被點(diǎn)擊1167次,得4。56分,陰xx得分3。95分,我市趙xx老師課例被點(diǎn)評(píng)1591次,得4。56分,何xx老師課例被點(diǎn)擊1630次,得4。58分,我市教師的得分名列排行榜前列。

        通過學(xué)習(xí),各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示:

        一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,“能學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”。我校韋xx老師的《水》習(xí)作教學(xué),在這一點(diǎn)上就做的很好。開課,教師直接激情導(dǎo)入,用充滿激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片,打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對(duì)比,學(xué)生感受深刻,有了表達(dá)的內(nèi)容,表達(dá)的欲望,習(xí)作就水到渠成。

        二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

        新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞,當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字,還通過課文填字的'形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級(jí),可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙xx老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事,不僅提高了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)以及想象能力,而且使讀寫得到了好結(jié)合。

        三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。

        執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀,要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利,整體感知課文大意。趙xx老師說過“課文讀好了,語(yǔ)感形成了,思想教育也跑不了�!狈此嘉覀兊慕虒W(xué),公開課的自主讀識(shí)常常是走過場(chǎng),檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,生怕后進(jìn)生將課文讀不好,影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們?cè)诮虒W(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié),讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。

        四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題,防止逐字逐句的過深分析。

        與其他縣市的課相比,我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),淡化了閱讀分析,讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,同時(shí)節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效,我們?cè)诮窈蟮拈喿x教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí),堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析,為學(xué)生讀書省下時(shí)間。

        網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著,反思著,收獲著。新的學(xué)期開始了,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)!

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)4

        雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路:如何有效的輸入語(yǔ)言,讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習(xí)得英語(yǔ)。針對(duì)這一目標(biāo),我們的教研活動(dòng)也按照以下的計(jì)劃順利實(shí)施。

        通過理論的學(xué)習(xí),雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師,都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念,了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定:將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過教學(xué)和環(huán)境,使之能代替或接近母語(yǔ)的表達(dá)水平。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué),除了充分了解幼兒的年齡特征,充分運(yùn)用幼兒的智力,充分發(fā)揮教師的作用之外,教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語(yǔ),把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。

        根據(jù)這些,我們并行開展了參與式的英語(yǔ)培訓(xùn):每次請(qǐng)一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語(yǔ)短句寫成書面材料,在教研學(xué)習(xí)中教給大家,然后下一次的.教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng),設(shè)置場(chǎng)景,英語(yǔ)教師扮演幼兒,漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流,這樣的一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語(yǔ)老師說英語(yǔ)的能力得到了提高,而且對(duì)于漢語(yǔ)老師張口說英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ),我們能做到張口就來(lái),為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。

        對(duì)口聽課,我們堅(jiān)持從說課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手,共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課:嚴(yán)格的按照說課的規(guī)范要求來(lái)進(jìn)行,從教師的教材分析、說教法、說學(xué)法等過程都在一起商量,把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長(zhǎng)的教師對(duì)于英語(yǔ)教師的說課給予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車》的課型中,我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)的組織,要面向每個(gè)幼兒,在《英語(yǔ)綜合活動(dòng)中》,王老師提出了評(píng)價(jià)的方式、語(yǔ)言要加強(qiáng)針對(duì)性,教師要在提問的設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)練,努力提高幼兒的聽和說的能力�!秾W(xué)習(xí)字母的開始音》,在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)容量不足的問題,教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。

        在執(zhí)教的過程中,教師的浸入式英語(yǔ)教學(xué)讓我們耳目一新,評(píng)課的組織過程也是有條不紊:每周有兩名教師主評(píng),其他教師要針對(duì)一個(gè)問題講出自己的看法。評(píng)課過后教師要及時(shí)寫出反思來(lái)過濾自己的教學(xué)行為。

        根據(jù)評(píng)課,我們分析了英語(yǔ)教師在活動(dòng)中普遍存在的問題:

        一、每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)言還需要進(jìn)一步的提煉,要起到一個(gè)承上啟下的作用。

        二、教學(xué)手段需要更加豐富,教法的使用要有針對(duì)性。

        三、常規(guī)性的語(yǔ)言、主題性的語(yǔ)言、延伸性的語(yǔ)言如何有機(jī)的穿起來(lái),四、如何使自己的主題性語(yǔ)言更加豐滿。

        五、在主題活動(dòng)中,教師是否有效的輸入了語(yǔ)言。

        六、師生互動(dòng)如何更加積極、有效。

        七、教師的語(yǔ)言是否有感染力。

        有了這一些,為英語(yǔ)教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向,教師們的反思也有了目的性。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)5

        一學(xué)期以來(lái),我校在鄉(xiāng)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)作出以下總結(jié)

        一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

        本學(xué)期,我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究 兩上課題展開教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

        二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)

        為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評(píng)析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評(píng)課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語(yǔ)文教研課15節(jié),數(shù)學(xué)教研課13節(jié),英語(yǔ)教研課5節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的`實(shí)效性。

        三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

        在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級(jí)分類,存入學(xué)校教案資源庫(kù),并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。

        規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時(shí)下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

        落實(shí)年段日�;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

        四、抓特長(zhǎng)生培養(yǎng),推進(jìn)教研成效

        學(xué)生的特長(zhǎng)方面的發(fā)展,是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。我校緊抓特長(zhǎng)生培養(yǎng),開設(shè)了 文學(xué)社 書法興趣小組 數(shù)學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,開展豐富多彩的活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,濃厚了學(xué)校的教研氣氛,豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎(jiǎng),五年級(jí)學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長(zhǎng)雜志發(fā)表。特長(zhǎng)生的培養(yǎng),濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,豐富了學(xué)生的課余生活,推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。

        五、開設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量

        為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、定期開設(shè)教師論壇,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

        以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

        為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,內(nèi)容如下:

        一、研修目標(biāo)

        在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

        二、研修計(jì)劃

        1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅(jiān)持不懈地學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在 無(wú)字處 學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

        3、提升業(yè)務(wù),樂于動(dòng)筆, 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)6

        本學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕,在這一學(xué)期里,我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下,在成員們的一致努力下,各方面取得了一定的進(jìn)步,開展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

        1、根據(jù)園務(wù)精神,結(jié)合教研現(xiàn)況,制定教研計(jì)劃。

        在教研計(jì)劃的制定過程中,我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論,幾次修改,最后根據(jù)園務(wù)精神,結(jié)合我們的教研情況,及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節(jié),制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。

        2、經(jīng)驗(yàn)交流。

        在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,大家虛心總結(jié)了班級(jí)中存在的語(yǔ)言發(fā)展問題,并就如何解決這些問題,展開了針對(duì)性的.討論,寫心得體會(huì)。通過這種形式,使大家對(duì)自己班級(jí)的語(yǔ)言發(fā)展情況有了深入的了解,教學(xué)中思路更清晰了。

        3、區(qū)域材料介紹。

        為了更好地開展各班的語(yǔ)言區(qū)活動(dòng),給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料,我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動(dòng)。在交流介紹中,大家互相學(xué)習(xí),提出參考性意見,取之所長(zhǎng),補(bǔ)之所短,收獲頗大。但要指出的是,此類活動(dòng)因?yàn)榫唧w原因,并沒有堅(jiān)持下去,由此也給了我們一個(gè)較好的提醒。

        4、觀看優(yōu)秀故事教學(xué),討論評(píng)析。

        當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)際教學(xué)中,故事教學(xué)陷入固定模式,大家均感困惑無(wú)措時(shí),我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見,對(duì)故事教學(xué)中的提問、形式提出經(jīng)驗(yàn)性及嘗試性的意見,氣氛熱烈,并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí),使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的問題,在故事教學(xué)上邁開了探討的一步。

        5、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。

        為了把學(xué)習(xí)與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動(dòng)。大家認(rèn)真摘記,善意點(diǎn)評(píng),共同學(xué)習(xí)提高。

        本學(xué)期我們語(yǔ)言教研組的亮度突出在兩點(diǎn):

        1、教研成員團(tuán)結(jié)一心,互相幫助。

        由于擔(dān)任教研組長(zhǎng)的我,托班工作的客觀需要,在開學(xué)初的教研會(huì)上不能如期進(jìn)行組織,我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé),在她們的認(rèn)真組織下,在其他老師們的共同配合下,我們的教研活動(dòng)如期正常開展。

        2、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,討論積極。

        在每次的教研學(xué)習(xí)中,大家總是積極參與討論,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),提出自己看法,尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師,虛心向老教師學(xué)習(xí),敢于提出困惑,氣氛熱烈和諧。

        本著認(rèn)真的態(tài)度,我們的教研活動(dòng)已逐漸地步入了正式開展的過程,也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀因素,有部分的教研活動(dòng)未如期開展,同時(shí)我們的教研活動(dòng)從根本來(lái)講,還不夠深入,較多的停留在表面,希望在以后的教研活動(dòng)中能進(jìn)一步的深入,使我們的教研質(zhì)量有所提高。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)7

        一輪教研活動(dòng)結(jié)束了。根據(jù)我們xx學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容,我們進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作,如此,才稱得上志同道合,繼而達(dá)到同心同德,我們的xx事業(yè)才能成功。

        首先是經(jīng)典課與識(shí)字課的反思與總結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為從以下方面做起,圍繞“一個(gè)體系,兩個(gè)輪子”的教育宗旨,教人倫,順人性,化育英才。

        一、導(dǎo)語(yǔ)的重要性。我們教經(jīng)典,首先是自己通讀所教經(jīng)典,教授時(shí),語(yǔ)言有的放矢,提點(diǎn)中心,引領(lǐng)學(xué)生的總體思維,是一節(jié)課的總起。所以,導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)就尤為重要。

        二、注重讀書要求的規(guī)定。坐姿與指讀的方法自不必說,讀的聲音,也要具體規(guī)范。讀書不只讀給自己的耳朵聽,更重要的是讀給其他同學(xué)聽。一方面為自己正音,另一方面為他人正音。我告訴學(xué)生這也是一種愛。有一種幫助是不幫助。

        三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我們用的書是敬愛的吳教授的手寫版,無(wú)斷句。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。你輕緩地讀,學(xué)生專注地標(biāo)段句,這也是一種傾聽能力的培養(yǎng)。而且,學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望,讀書的效果特別好。達(dá)到有意自學(xué)的目的。

        四、一節(jié)課要做到形散神聚。神就是重點(diǎn),中心。形為神服務(wù)。也就是說,識(shí)字課的延伸拓展都要為中心服務(wù),不能盲目的加添內(nèi)容。

        五、教師范讀與領(lǐng)讀時(shí)的情感投入。這也是情商的培養(yǎng)吧。呆板的`誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。

        六、課中處處有德育每個(gè)教師都是孩子的心理安撫師。對(duì)孩子進(jìn)行情緒安撫,抓住教育的契機(jī),使孩子親其師,信其言,班級(jí)管理游刃有余。

        七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。靜坐為了靜心,靜心讀書,不需要多少花樣,踏踏實(shí)實(shí)讀,認(rèn)認(rèn)真真讀。

        八、教師要統(tǒng)一讀音,集體讀所學(xué)經(jīng)典,遵循同一版本的讀音。

        九、識(shí)字課以《常用漢字歌》為教材,重在讓學(xué)生認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,會(huì)用漢字部件組字�?梢砸龑�(dǎo)學(xué)生自編口訣。能背誦。

        十、開展成語(yǔ)或德育故事會(huì)。每生一學(xué)期一個(gè)故事,定期開展表演活動(dòng)。一年級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)低一些,二年級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)高一些,從表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫上著手。

        十一、開展各類活動(dòng)�;顒�(dòng)有組織,有紀(jì)律,有知識(shí)。課堂內(nèi)容豐富了,學(xué)生的思維活躍了,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上你的課堂,教師充分展示個(gè)人魅力這也是專心地學(xué),痛快地玩的體現(xiàn)。

        十二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,因材施教。做任何事,都給學(xué)生一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師是非分明,獎(jiǎng)罰分明,這是學(xué)生最為喜歡的,因?yàn)檫@是公平、正義。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生制定短期規(guī)劃,教師做到心中有數(shù)。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)8

       �。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒�(dòng)

        教材通研也就是我們所說的全冊(cè)備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng)。活動(dòng)前,各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過活動(dòng),能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

        專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識(shí)點(diǎn),更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來(lái),人手一份,進(jìn)行集體研討。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

       �。ㄈ┩弦还�(jié)課活動(dòng)

        活動(dòng)過程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

        同上一節(jié)課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課,是指在評(píng)課的'基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)9

        承蒙上級(jí)教育行政部門的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo),xx中心學(xué)校堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有文化特色校園為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自身能力與水平,改革教研模式,依托三校聯(lián)合體教研平臺(tái),集合xx、xx、xx三校教研成果,共同學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

        在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)殷切期望下,20xx年5月18日,由xx中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開,xx小學(xué)校園文化展示也同期舉行,由此,我校校本教研工作邁上新的臺(tái)階。

        通過本次活動(dòng),我校教師受益頗多,感慨萬(wàn)千。

        一、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視,全體教師備感溫暖。

        本次活動(dòng),得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天,分管教研的官局長(zhǎng)和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),為我們提出了很多寶貴的建議和意見。

        在活動(dòng)開始之前,官局長(zhǎng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師,對(duì)大家的積極參與表示感謝,勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué),不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后,亟需更新時(shí),官局長(zhǎng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件,一面對(duì)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的要求,并對(duì)學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案。

        隨后,領(lǐng)導(dǎo)們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中,教研室領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)上公開課的教師提出了自己的建議,并對(duì)具體的上課步驟予以評(píng)論,幫助教師完善教案,創(chuàng)新教法。評(píng)課時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還分別參與了各小組評(píng)課,對(duì)任課教師表現(xiàn)出的對(duì)新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定,并對(duì)其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問題進(jìn)行了糾正。

        公共課后,領(lǐng)導(dǎo)們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng),對(duì)xx中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jī)表示滿意。在參與學(xué)�!傲羰貎和摇奔艏埢顒�(dòng)中,官局長(zhǎng)、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參與體驗(yàn),當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時(shí),在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。

        在一上午的活動(dòng)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)始終參與在活動(dòng)的第一線,絲毫沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖,心中監(jiān)督了一個(gè)信念:在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)之下,xx教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌。

        二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣,交流平臺(tái)日趨完善

        xx、xx、xx三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái),已舉辦多次活動(dòng),取得了不錯(cuò)的效果,其形式多樣,包括:說課、集體備課、公開課、教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽、教學(xué)問題座談等形式,進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享,同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        此次活動(dòng)由xx中心學(xué)校主辦,得到了xx、xx兩校的大力支持。兩校都積極重視,由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)開始前的第一次集體備課中,兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀摩,紛紛發(fā)表自己的意見,出謀劃策,為18號(hào)的公開課順利進(jìn)行作出了貢獻(xiàn)。

        在第二次集體備課中,全體教師更是發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節(jié)、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子,他們的良好作風(fēng)和過硬的業(yè)務(wù)能力,得到了我校教師的交口稱贊。

        而我們看到的并不是單次活動(dòng),是在其背后蘊(yùn)含的深刻的意義。通過一次次活動(dòng),我們?nèi)2辉倩ハ嗄吧�,彼此之間產(chǎn)生了不少默契,建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體,已成三所學(xué)校交流的最佳平臺(tái)。

        秉著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路,我們?cè)谶@一平臺(tái)上,和兩所兄弟學(xué)校一起,舉辦過多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如:09年的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說課競(jìng)賽,就讓我們坐到了一起,敞開心扉地交流,并見識(shí)到了各校教師的扎實(shí)的基本功;10年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)座談會(huì),更是匯集了三校教學(xué)精英,一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問題交流經(jīng)驗(yàn),大家都有所收獲。

        通過這次活動(dòng),我們一致堅(jiān)定了繼續(xù)辦好教研聯(lián)合體的信念,決定在這個(gè)平臺(tái)上,繼續(xù)交流,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并相互制定出相應(yīng)的活動(dòng)制度。堅(jiān)持要搞常態(tài)化,專業(yè)化,切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(zhǎng)期高效地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

        三、以人為本關(guān)愛孩子,紅色文化世代傳承

       �。行膶W(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因?yàn)榉N種原因,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加,他們的建立成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著老師們的心,為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邵愛琴老師擔(dān)任“留守媽媽”,經(jīng)常性地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)�!傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開放,成立了若干興趣小組,不定期開展各種活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體的溫暖,成為心理健全、學(xué)習(xí)優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。xx中心學(xué)校仍在不斷探索,力求將留守兒童的.教育工作做得更好。

        為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源,我校竭盡全力,想學(xué)生所想,努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        學(xué)校利用現(xiàn)有的播音設(shè)施,成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”,每天播音2次,內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂、安全教育等各方面。電臺(tái)成立以來(lái),不但陶冶了學(xué)生的情操,還培養(yǎng)出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上,我校四位小導(dǎo)游所表現(xiàn)出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們不住地稱贊。

        學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金,購(gòu)置了數(shù)千冊(cè)圖書,開設(shè)了圖書室,供學(xué)生免費(fèi)閱讀。這樣開拓了學(xué)生的閱讀視野,為他們寫作水平的提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在去年的大小作文競(jìng)賽中,我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、質(zhì)量等均創(chuàng)歷史新高。

        紅色文化教育,作為我校的特色教育,曾獲得了上級(jí)教育部門的多次表?yè)P(yáng)。xx中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢(shì),積極挖掘紅色資源,努力做好紅色教育,讓學(xué)生不忘過去,珍惜未來(lái),努力學(xué)習(xí)。

        學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕,改造為xx紅色教育基地,并在連部下方建造玻璃櫥窗,里面刊登紅色教育手抄報(bào),每周更新內(nèi)容;連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介,讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些革命先烈和他們的英勇事跡;在對(duì)面的辦公大樓下,還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡(jiǎn)介牌,這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。

        每年清明節(jié),我校都組織學(xué)生去xx革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。中心學(xué)校還在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽�,F(xiàn)在,我鎮(zhèn)紅色文化深入人心,學(xué)生對(duì)革命烈士無(wú)不敬仰,以此化作強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揚(yáng)烈士精神,不斷進(jìn)步。

        在教書育人的道路上,我們是取得了一點(diǎn)成就,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們將堅(jiān)持在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極求真,積極向上,想方設(shè)法提高教學(xué)水平,為我市教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)10

        為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的,我校開學(xué)初就開展了隨點(diǎn)隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)組十一位教師對(duì)學(xué)校的“師導(dǎo)生探,實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí),并根據(jù)“五代”即以題代議,以題代思,以題代解,以題代練,以題代測(cè)進(jìn)行精心地備課,使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,將知識(shí)融入到習(xí)題中,提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力,彰顯了數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗(yàn)式”教學(xué)融入到課堂,靈活運(yùn)用著教室內(nèi)的壁板,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

        一、 課堂中的亮點(diǎn)

        每位教師的課聽完以后,我們進(jìn)行了集體評(píng)課。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂,無(wú)論是教學(xué)流程,還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,這充分顯示了教師們?cè)趯W(xué)習(xí)完校長(zhǎng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。

        1、把時(shí)間還給學(xué)生,放手就是一種關(guān)愛,教學(xué)最大的悲哀是包辦,學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國(guó)敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,給學(xué)生大量的獨(dú)思、獨(dú)學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間,一節(jié)課下來(lái),老師說的話不多,學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì)了知識(shí),在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識(shí)解決了問題,為各位老師做出了榜樣。

        2、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯,李鳳娟、闕惠玉、劉也習(xí)題設(shè)計(jì)由

        易到難、由簡(jiǎn)到繁,符合知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,課堂起點(diǎn)低、容量大、節(jié)奏快。習(xí)題的`設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開放習(xí)題的設(shè)計(jì),注重了對(duì)學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練。

        3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái)、學(xué)習(xí)效果才能好起來(lái)。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生耐心有加。提問時(shí)充分給學(xué)困生回答的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都有事干,都能動(dòng)起來(lái)。

        4、剛來(lái)的張玉龍老師的課上的很老練,課上氛圍融洽,教態(tài)自然大方。

        二、存在的不足

        每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,都會(huì)存在缺憾,通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn),存在的不足大致有以下幾點(diǎn):

        1、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語(yǔ)、過渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、誘導(dǎo)性問題的語(yǔ)言、規(guī)律性的總結(jié)。

        2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位,對(duì)學(xué)生的站姿、回答問題的語(yǔ)速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán)。

        3、小組活動(dòng)分工不明確,組長(zhǎng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒有積極地參與到小組的活動(dòng)中。

        總之,我們大家感到這次活動(dòng)很有意義,不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)多學(xué)習(xí),多研究,不斷充實(shí)自己,使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)11

        一、校本教研的基本思路

        教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,惟其如此,才能有強(qiáng)大的動(dòng)力和后勁,為此,我們提出了“以校本教研為平臺(tái),以課題研究為支撐,以大專院校為輔助,以校本培訓(xùn)為中心,在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃,個(gè)體打造,分層次推進(jìn)的基本思路。

        二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),進(jìn)行校本教研。

        理論學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上,離開了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這些就只會(huì)停留在口頭上。因此,我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中,做到“共性問題專題研究,學(xué)科問題互動(dòng)研究,難點(diǎn)問題攻關(guān)研究”。經(jīng)過一年的嘗試,我們逐步走進(jìn)了課改的空間,并進(jìn)一步以“實(shí)踐新課程”為主題開展教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來(lái)。

       �。ㄒ唬┮越萄薪M為單位,開展每師一課組級(jí)教研和年組級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。

        “每師一課”是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動(dòng),我們以教研組為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要求每位教師在組內(nèi)上一次教學(xué)研究課,每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會(huì)課、互相觀課,評(píng)課交流的過程。在此基礎(chǔ)上,各教研組推出一節(jié)典型課例在全校集中展示,大家共同研討。我們下發(fā)了“每師一課反饋表”,包括觀課記錄、評(píng)課意見、反思建議等幾個(gè)內(nèi)容,每聽一節(jié)課,教師都認(rèn)真填寫反饋表,根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。這樣,“每師一課”的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機(jī)會(huì),也使廣大觀課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過程中,全體教師都能站在不同的位置對(duì)教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨(dú)特的研究體驗(yàn)。特別值得一提的是,教師們以教研組科研課題為主要研究?jī)?nèi)容,通過教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步對(duì)課題做出新的思考,取得許多生動(dòng)的研究成果。例如二年數(shù)學(xué)《拋硬幣》一課�!懊繋熞徽n”使廣大教師逐步把教育科研轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為,最大限度地調(diào)動(dòng)起每位教師的研究主動(dòng)性,在生動(dòng)的實(shí)踐交流中做出了深入的思考。其中梁一、宋坪、李青、周淑賢、季國(guó)毳等老師所撰寫的論文分別在教育刊物和實(shí)驗(yàn)通訊上發(fā)表。這種普及型教研活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情,讓她們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧,最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實(shí)施。

       �。ǘ┡c研究生、大學(xué)生進(jìn)行“合作論壇”

        校本教研我們開創(chuàng)了一種獨(dú)具特色的教研方式,即與研究生、大學(xué)生開展“合作論壇”活動(dòng)。在每師一課的基礎(chǔ)上,推出幾節(jié)具有研究?jī)r(jià)值的課,請(qǐng)東北師大博士生、大學(xué)生來(lái)聽課、評(píng)課,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),與教師直接對(duì)話,或者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。大家結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)例從理性、感性等各個(gè)層面進(jìn)入深入探討,通過理論與實(shí)踐磨合碰撞,教師們?yōu)樽约旱慕逃龑?shí)踐尋找理論依據(jù),大學(xué)生們也能從具體課例,了解到教學(xué)一線的實(shí)踐信息。可以說,與大學(xué)生的對(duì)話達(dá)到了活動(dòng)雙方的雙贏,使課改實(shí)驗(yàn)從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面得到豐富與發(fā)展。

       �。ㄈ┱n題與課改接軌,使校本教研,向縱身發(fā)展。

        現(xiàn)已開發(fā)“聰明玩”“兒童劇”“射擊”“腦功能開發(fā)”等八門課程,對(duì)校本課程的研究,我們已經(jīng)走在全省的前列�?蒲泄ぷ骱驼n改工作有機(jī)結(jié)合,使我們感受到1+1〉2,我們走出了一條科研和課改接軌之路�,F(xiàn)以三次活動(dòng)為例:

        20xx年4月吉林省新課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì),在我校設(shè)現(xiàn)場(chǎng),我校以課題帶課共13節(jié)課,這次活動(dòng)我們改變了以往的活動(dòng)方法,首先在各個(gè)課題組內(nèi)進(jìn)行科研課題發(fā)布會(huì)。承擔(dān)課題的主要負(fù)責(zé)人將課題選題理由,理論假設(shè)、研究?jī)?nèi)容、研究方法等方面重新進(jìn)行闡述,讓教師們進(jìn)一步了解和理解所參與的課題。其次研究怎樣在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,最后制定課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。整個(gè)過程充盈著研究理論、融入理念,關(guān)注學(xué)生的研討氛圍,我們?cè)谟^課時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的角色變了,突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨:教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課都贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

        20xx年9月我校又參與了吉林省課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),在活動(dòng)中我校以“玩,是素質(zhì)教育的搖籃”為主題做了精彩的發(fā)言,同時(shí)展示兩節(jié)精品校本課程,得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。把玩作為一種教育形式,作為一種課程形態(tài),遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,并使之貫穿于課內(nèi)外,可以說,這是一個(gè)新的探索。

        20xx年11月我校以“構(gòu)建豐富化學(xué)校研究”為題進(jìn)行開放,“豐富化學(xué)校”是為兒童教育提供豐富多彩的教育內(nèi)容,靈活多樣的教育方法,適宜互動(dòng)的教育環(huán)境,獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)時(shí)空,這樣更符合兒童的興趣、愛好和心理需求,為兒童個(gè)性潛能、發(fā)展獨(dú)特的創(chuàng)造力創(chuàng)造了條件。豐富性教育以兒童快樂活動(dòng)、主動(dòng)參與、探究創(chuàng)造為主要學(xué)習(xí)方式,這對(duì)培養(yǎng)兒童的的創(chuàng)新精神和實(shí)施能力有著積極促進(jìn)的作用,這次活動(dòng)涉及七個(gè)學(xué)科,9個(gè)版本教材,共計(jì)36節(jié)課。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,國(guó)家和地方課程相結(jié)合,開設(shè)40分鐘、30分鐘、20分鐘課時(shí)的課。我們還安排了以班級(jí)為單位的童星風(fēng)采展示,這樣面向全體學(xué)生,活動(dòng)領(lǐng)域?qū)挿海湍昙?jí)以活動(dòng)為主,高年級(jí)以才藝展示,讓每位同學(xué)在不同層面上獲得成功的愉悅。

        20xx年下半年,我們接受了教師發(fā)展型學(xué)校的理念。將校本教研的思路拓寬了,對(duì)校本培訓(xùn)的模式進(jìn)行了研究。

        三、構(gòu)建以人為本的校本師培模式,推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。

        (一)以校為本,構(gòu)建教師專業(yè)化目標(biāo)。

        教師專業(yè)化目標(biāo)從理論性目標(biāo)、基本性目標(biāo)、層次性目標(biāo)三個(gè)方面制定,具體講:

        理論性目標(biāo)分三個(gè)方面

       �。�1)教師專業(yè)化要適應(yīng)中國(guó)教育現(xiàn)代化的步伐。

        (2)教師專業(yè)化要適應(yīng)新課程改革的需要。

       �。�3)教師專業(yè)化要適應(yīng)學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。

        基本性目標(biāo)從專業(yè)知識(shí)方面、專業(yè)技能方面、專業(yè)情意方面進(jìn)行細(xì)化分解。

        層次性目標(biāo)分成三個(gè)層次的教師即開拓型教師、適應(yīng)型教師、轉(zhuǎn)化型教師,我們又將這三個(gè)層次的教師從知識(shí)、技能、情意三個(gè)維度進(jìn)行細(xì)化分解,應(yīng)該說,培養(yǎng)目標(biāo)凝聚了我校教師群體智慧,經(jīng)過半年多的實(shí)踐,我們認(rèn)為它比較全面、比較概括、比較集中地反映了新世紀(jì)對(duì)教師的客觀要求,它容易被教師接受,它可以成為教師心中永恒的航標(biāo),引導(dǎo)教師不斷前進(jìn),超越自我、超越目標(biāo)。

       �。ǘ┮詭煘楸荆龑�(dǎo)教師進(jìn)行自我發(fā)展。

        教師要自我發(fā)展,首先要認(rèn)識(shí)自我,找準(zhǔn)位置,定好方向,才能走向成功。在工程啟動(dòng)式后,我們?cè)谌7秶鷥?nèi)開展了“自我畫像”“生涯設(shè)計(jì)”活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,廣大教師對(duì)自己的人生進(jìn)行了一次深層次的思考,并且有效克服了各種外界的干擾和形式主義的慣性,認(rèn)真地總結(jié)了自己的工作成敗,對(duì)會(huì)后的人生軌跡進(jìn)行了比較科學(xué)的設(shè)計(jì)。

       �。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)條件,為教師的成才插上奮飛的翅膀。

        1、搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),更新教育觀念。

        課程改革將眾多先進(jìn)的教育思想、教育理念直接介入到教師的職業(yè)生活中來(lái)。學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念,用先進(jìn)的.思想武裝頭腦,是順利推進(jìn)課改的前提和保證,如何真正調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,如何真正提高教師學(xué)習(xí)的效度?我們認(rèn)為,傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí),強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)已嚴(yán)重滯后于課改的需要。從內(nèi)容上講,教師的學(xué)習(xí)應(yīng)具有自主選擇性;從形式上看,教師的學(xué)習(xí)要突破單一的看書作筆記,要用豐富多彩富有魅力的形式吸引教師。從目的上講,學(xué)習(xí)的最終目的是為了啟發(fā)教師形成新的思考,并在自我思考中獲得成長(zhǎng)�;谝陨系恼J(rèn)識(shí),我們努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)。

       �。�1)規(guī)定性學(xué)習(xí)與選擇性學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)習(xí)成為教師的自主需要。為了使老師們進(jìn)一步盡快了解課改的相關(guān)理論,區(qū)教育局向廣大教師推介了兩本課本課改專著,學(xué)校為每位教師及時(shí)購(gòu)買。與此同時(shí),我們更強(qiáng)調(diào)每位教師基于自身需要進(jìn)行有選擇地學(xué)習(xí)。不可否認(rèn),教師的教學(xué)水平、理論水平、工作研究的興趣都不盡相同,這也是每位教師個(gè)體獨(dú)特性的生動(dòng)體現(xiàn)。也正因如此,他們需要不同內(nèi)容、不同層次的學(xué)習(xí),我們與長(zhǎng)春市教育學(xué)院、吉林省教育學(xué)院、華東師大取得聯(lián)系,為教師購(gòu)買書籍。一年來(lái),我們?yōu)榻處熧?gòu)書千余冊(cè)�,F(xiàn)在年級(jí)組內(nèi)除了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)專著外,教師們手上還擁有自己喜歡的書籍,大家的書籍在組內(nèi)“資源共享”,使學(xué)習(xí)的深度、廣度也得到了進(jìn)一步拓展。學(xué)校統(tǒng)籌與東北師大教科院聯(lián)系開設(shè)研究生課程班,學(xué)校有23名教師既將結(jié)業(yè)。

       �。�2)開展“對(duì)話”活動(dòng),促進(jìn)教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。

        自課改工作啟動(dòng)以來(lái),我校形成了自身獨(dú)特的校本培訓(xùn)體系,尤其以“對(duì)話”活動(dòng)為一大特色,我們進(jìn)一步為教師們創(chuàng)造各種對(duì)話交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)教師在互動(dòng)中激活思維,深入思考。

        學(xué)校先后聘省內(nèi)專家來(lái)校進(jìn)行對(duì)話交流,象馬云鵬、潘景峰、周國(guó)濤、張向葵、尹愛青、黃向茹、張華等。利用各種學(xué)術(shù)年會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)的機(jī)會(huì)與來(lái)自全國(guó)各地的課改專家進(jìn)行了零距離座談,共同分享了課改中教師們的體驗(yàn)、故事和困惑。

        多次“對(duì)話”活動(dòng)的成功舉行,讓我們?cè)诿β抵幸矅L到了甜頭,教師通過與不同專家面對(duì)面的交流,收獲了不同的信息,并能在思想的碰撞中獲得認(rèn)識(shí)上的融合,從而進(jìn)一步建構(gòu)出屬于自己的理論內(nèi)涵,更新了教育觀念,轉(zhuǎn)變了教育思想。

        學(xué)校利用校內(nèi)資源,進(jìn)行信息技術(shù)的高級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展使教師,在全市的業(yè)務(wù)水平測(cè)試時(shí),從容應(yīng)試。

       �。�3)開展分層次拜師活動(dòng),促進(jìn)教師發(fā)展。

        教學(xué)新手拜骨干教師為師,骨干教師拜校內(nèi)教師及社會(huì)上的知名人士為拜,有的教師雙層身份,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷傳授。

        四、綜合評(píng)價(jià),機(jī)制做保證。

        為把綜合評(píng)價(jià)落到實(shí)處,我們從四個(gè)方面進(jìn)行了改革嘗試。

        1、制定校本教研制度,并嚴(yán)格按照制度進(jìn)行過程考評(píng)。

        2、教師的綜合評(píng)價(jià),側(cè)重對(duì)教師的科研素質(zhì)的評(píng)價(jià),以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的維度來(lái)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系。

        3、重過程性與發(fā)展性評(píng)價(jià)。

        制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。其次評(píng)價(jià)過程中要作到幾個(gè)結(jié)合,自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,重視教師的自我評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)所進(jìn)行的反思;組織教師集體評(píng)價(jià)課堂教學(xué),建立學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度,定量與定性相結(jié)合。最后,建立激勵(lì)制度,比如:目標(biāo)激勵(lì)、責(zé)任激勵(lì)、情感激勵(lì)、成果激勵(lì)等制度,以此來(lái)促進(jìn)教師的共同發(fā)展,這樣把學(xué)校的考評(píng)制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,一方面對(duì)每個(gè)教師個(gè)體進(jìn)行縱向?qū)Ρ�。根�?jù)其在個(gè)人發(fā)展規(guī)劃中的進(jìn)步程度大小對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以此推動(dòng)教師個(gè)人縱向發(fā)展;另一方面,對(duì)整個(gè)教師群體進(jìn)行橫向?qū)Ρ取0凑张c其他教師在競(jìng)爭(zhēng)與合作過程中所取得的成績(jī)大小來(lái)對(duì)個(gè)人或者集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以此帶動(dòng)教師整體的共同發(fā)展(美術(shù)組、二年組獎(jiǎng)勵(lì)電腦)

        4、成功足跡,自我評(píng)價(jià)。

        增強(qiáng)反思意識(shí),提高反思能力也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,建立教師成功檔案袋,就是教師對(duì)自己教育教學(xué)工作的反思。檔案袋中有教師生涯設(shè)計(jì),有定期總結(jié),有自畫像,然后按自己保留的內(nèi)容分成各欄目,例如:自學(xué)書屋、求學(xué)齋、探學(xué)空間,探索腳印,科研記事,豐收?qǐng)@林,師生情等,教師的精心設(shè)計(jì),有的教師還有電子檔案袋。

        我們的共識(shí):我們開展各種教研活動(dòng),其目的是教師得到專業(yè)發(fā)展,讓教師的價(jià)值得到升華,這是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的潛力。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)12

        20xx年秋期,我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在xx中心校的關(guān)心指導(dǎo)下,緊緊圍繞“教研重心下移,教學(xué)管理前移,服務(wù)與管理并重”的指導(dǎo)思想,以質(zhì)量為中心,以課堂為陣地,以活動(dòng)為載體,以效率位靈魂。全校教師聚精會(huì)神抓落實(shí),一心一意謀發(fā)展,取得一些可喜的成績(jī)。下面將我校的教研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

        一、成立教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)

        20xx年秋期開學(xué)伊始,學(xué)校立即召開班子會(huì)議,專題研究教學(xué)教研工作,會(huì)議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量”這一中心,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)議強(qiáng)調(diào),每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí),質(zhì)量意識(shí),要爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)踐型的領(lǐng)導(dǎo)。

        會(huì)上,x校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出:“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),各處室要密切配合,做好學(xué)校的教研工作,對(duì)于教研工作要力爭(zhēng)做到:物質(zhì)上有保障,精神上有鼓勵(lì),方法上有突破,效率上有成就”。

        根據(jù)班子會(huì)議精神,學(xué)校重新挑選了教研組長(zhǎng),選出了xx、xx、xx等8名教學(xué)能力強(qiáng),課改意識(shí)強(qiáng),事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師為教研組長(zhǎng),并重新修訂了《xx制度》,制度規(guī)定規(guī)定:不參加教研活動(dòng)的教師一次扣四考分0、5分,并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行適當(dāng)經(jīng)濟(jì)處罰。

        二、搭建教研平臺(tái),營(yíng)造書香校院

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教師素養(yǎng)。

        “問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)�!苯處熓墙萄械闹黧w,教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì),成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

        為此,學(xué)校要求所有教師要苦練基本功,要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩,工作才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)精彩,人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。

        學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx實(shí)施》、《xx教學(xué)方法》、《xx經(jīng)驗(yàn)》等。通過學(xué)習(xí),讓廣大教師的思想得以升華,心靈得以洗滌,理論得以提高,觀念得以更新。

        除此以外,學(xué)校每次周前會(huì)召開之前,總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),不斷提高教師的基本功水平。

        2、扎實(shí)開展說課活動(dòng)。

        為使集體備課落到實(shí)處,真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的,學(xué)校本期從各級(jí)各學(xué)科選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時(shí)間,每位教師由備課組長(zhǎng)召集,包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與,對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課,說完課后,對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排,每人制作一個(gè)課件,備課組長(zhǎng)周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處,每少一個(gè)課件扣5元錢,這樣做到了課程進(jìn)度一致,備課質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì),教學(xué)資源共享。

        三、以課堂為陣地,扎實(shí)開展教研活動(dòng)

        課堂是教學(xué)的主陣地,課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此,本期我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。

        1、認(rèn)真開展研討課活動(dòng)。

        為使研討活動(dòng)開得既有聲有色,又切實(shí)有效,教導(dǎo)處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準(zhǔn)備了一堂課,然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。

        “水嘗無(wú)華,相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火,相擊乃生靈光�!毖杏憰�(huì)上,大家你一言,我一語(yǔ),暢所欲言。有的教師說:聽了張輝教師的《坐井觀天》,我感到要打造有效課堂,教師首先備課要深,準(zhǔn)備要充分;有的教師說:聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》,我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效課堂,教師要首先進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,把時(shí)間,把空間讓給學(xué)生,讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;還有的教師說;“聽了二位教師的課,我認(rèn)為打造有效課堂,必須樹立正確的評(píng)價(jià)觀,教師要尊重學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心,真誠(chéng)的去欣賞他、贊美他……

        研討會(huì)后,大家對(duì)如何打造有效課堂由模糊變清晰,紛紛表示,會(huì)后要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試,研討會(huì)取得了很好的效果。

        2、強(qiáng)力推進(jìn)作文教學(xué)改革。

        作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的'難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫作文,許多教師苦于教作文,于是乎,作文成了教師學(xué)生的眼中刺,肉中釘。

        本期開學(xué)以后,學(xué)校經(jīng)過再三商議,決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前,隨機(jī)抽查一個(gè)班,然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。

        剛開始,許多教師感到這種做法有點(diǎn)過頭,說什么話的都有,幾周后,都慢慢適應(yīng)了,也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

        這樣,大家就課例,針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課,如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討,多次嘗試,多次反思,使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高,許多學(xué)生對(duì)作文課有苦上變?yōu)樵干�、樂上�?/p>

        四、以課題研究為載體,強(qiáng)力推進(jìn)課程改革

        為使教研活動(dòng)開展得有成效、有特色,學(xué)校以承擔(dān)的省級(jí)課題《xx能力》為載體,大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),強(qiáng)力推行課程改革。

        學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況,一周一反思,一月一總結(jié),經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式,學(xué)校研究的課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng),許多教師有多篇文章在省市級(jí)刊物發(fā)表。

        成績(jī)代表過去,未來(lái)更需努力。在以后的教研工作中,我校全體教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,將以更加飽滿地工作熱情,更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度,勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)使我校的教研之花開得更紅更艷。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)13

        暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。

        一、計(jì)劃開展

        1結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng)。

        4、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書,并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀比賽。

        6、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

        (1)校內(nèi)公開課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并反饋檢測(cè)結(jié)果。

       �。�2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。

        7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。

        8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。

        (1)參觀xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;

        (2)邀請(qǐng)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來(lái)我校做講座,共同探討教育國(guó)際化的問題;

       �。�3)邀請(qǐng)xx省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座;

        (4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開課。

        9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。

        10、開展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

        11、開展各類學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、繪畫比賽等。

        二、取得的成績(jī)

        本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國(guó)省市縣各級(jí)各類論文競(jìng)賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。

        本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績(jī),但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

        三、新學(xué)期謀劃

        1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

        2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。

        3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的`結(jié)合起來(lái)。

        4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。

        5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專多能的教師。

        6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

        7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)14

        本學(xué)期,圍繞學(xué)校提出的 聚焦課堂,關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性,凸顯特色;規(guī)范管理,促進(jìn)發(fā)展 教學(xué)工作重點(diǎn),以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線,為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī),現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下:

        一、主要工作與成績(jī):

        1、規(guī)范課程設(shè)置,深化課程改革。

        嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守,堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試,不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

        2、完善管理制度,強(qiáng)化教學(xué)管理。

        落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市 教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo) 要求,教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué) 五認(rèn)真 檢查,并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織,詳細(xì)布置,并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,以供教師有針對(duì)性地改正,作為今后 五認(rèn)真 努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

        繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周二下午語(yǔ)文,周三下午數(shù)學(xué))開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課,新教師展示課,積極開展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高�;顒�(dòng)做到有主題,有內(nèi)容。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

        3、立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平

        搭建平臺(tái),展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的'平臺(tái),受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀 課堂有效教學(xué) 聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟,教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

        積極參賽,凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,她在此次活動(dòng)中脫穎而出,3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比,全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

        4、推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書面測(cè)試成績(jī),提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

        開學(xué)初,結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,同時(shí)也指出了不足。

        二、存在問題與不足

        1、本人工作千頭萬(wàn)緒,再加上我兼任兩門主課,工作有時(shí)無(wú)法兼顧,一些工作不能及時(shí)完成,某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

        2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變,沒有創(chuàng)新,又缺少專家的引領(lǐng),活動(dòng)效果不明顯。

        3、隨著教師的 老齡化 ,教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。

        4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開展,但落實(shí)不夠到位。

        總之,本學(xué)期,在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,我們的工作取得了一定的成績(jī),但也存在著種種不足。我將力圖變革,為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

      學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)15

        在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,在小學(xué)38位授課教師的精心準(zhǔn)備和積極參與下,為了進(jìn)一步深入搞好我校的教研,提高我校教師的教育教學(xué)技能和教學(xué)水平,我校這學(xué)期的教研活動(dòng),圓滿的結(jié)束了!

        本學(xué)期的教研活動(dòng),是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,也是我校優(yōu)秀教師的一次展示,更是對(duì)我校教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程的一次檢閱。它充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。通過這次活動(dòng),我們看到青年教師迅速提高,中年教師不斷創(chuàng)新。

        在此將本次教研活動(dòng)所取得的成績(jī)和存在的問題作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)并向大家匯報(bào)!

        一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與活動(dòng)

        本學(xué)期活動(dòng)是在學(xué)校的統(tǒng)一指揮,教導(dǎo)處精心部署,學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)主任具體安排運(yùn)作下進(jìn)行的。賈校長(zhǎng)在百忙之中,擠時(shí)間,深入教室聽課,走入教師中評(píng)課,一直堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽評(píng)課活動(dòng),充分體現(xiàn)了對(duì)教研活動(dòng)的高度重視,極大的推動(dòng)了我校教研的開展。

        二、形成了教研的良好氛圍

        在教研活動(dòng)中,教師都積極參與,不管年輕的還是年長(zhǎng)的,個(gè)個(gè)都是熱情洋溢,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí),互相探究,擠時(shí)間聽課、評(píng)課。同事之間的互相聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng),營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣,教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助,各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究,一定要學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要研究學(xué)生,一定要研究教法,這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

        三、注重課堂教學(xué),創(chuàng)建和諧課堂

        這次教研活動(dòng),有38位小學(xué)教師授課,他們都各顯其能,各展風(fēng)采。每位授課教師盡心盡力,精心備課,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,每節(jié)課師生合作愉快,營(yíng)造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、學(xué)習(xí)駕馭課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣,這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好前景。

        四、自主探究的學(xué)習(xí)方法已進(jìn)入課堂

        授課教師在教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、方法的選用等方面都注意體現(xiàn)新課改的精神。學(xué)生主體地位得以確立,教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,課堂組織能力強(qiáng);注重知識(shí)的傳授,重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好;同時(shí)注重學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成;能靈活使用教材,對(duì)要傳授的內(nèi)容把握較好。這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采,各有所長(zhǎng)。這些充分體現(xiàn)在新課程改革的.課堂上,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧課堂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,教學(xué)效果明顯。

        以上各點(diǎn),都是我們這次活動(dòng)所取得的成績(jī),是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)、充分肯定的。當(dāng)然,在教研活動(dòng)中也存在一些問題,我認(rèn)為這些問題同樣應(yīng)該引起我們的重視。

        五、存在的問題

        1、在教學(xué)中有的地方只注意了知識(shí)的講授,師生互動(dòng)比較少,讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力。

        2、多媒體教學(xué)手段利用率不高,部分教師不會(huì)用、不愛用。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的教學(xué)工作就是以課堂教學(xué)為主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學(xué),抓住課堂教學(xué)不放。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校的辦學(xué)水平,必須有一支過硬的教師隊(duì)伍,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

        總之,這次教研活動(dòng)對(duì)我們重視課堂、研究課堂,加速青年教師培養(yǎng)步伐,提高中年教師實(shí)施新的課程改革等方面都起到積極的作用。同時(shí),對(duì)一些優(yōu)秀的教學(xué)能手予以充分的肯定。教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

        最后,讓我們共勉:加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作,更加和諧地工作,使我校教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。謝謝大家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的支持!

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