語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)1
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校的學(xué)科組—語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書(shū)香校園的創(chuàng)建工作
學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長(zhǎng)，分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的`開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)2
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽(tīng)市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破 教師為中心、課本為中心 的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的`專(zhuān)業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)3
一、概況：
1、本次八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對(duì)象，以 “情感上多溝通，時(shí)間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對(duì)一”為原則開(kāi)展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開(kāi)展觀摩和研討活動(dòng)，許多與會(huì)教師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開(kāi)始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會(huì)學(xué)生朗讀技能；金峰片——教會(huì)學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。
2、全市八年級(jí)語(yǔ)文教師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會(huì)教師共繳交材料98份。本次八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開(kāi)課教師選擇：（1）寫(xiě)作策略指導(dǎo)課：通過(guò)“以一寫(xiě)一”（一件事，一個(gè)主題）強(qiáng)化文體意識(shí)，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路，可通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等途徑實(shí)現(xiàn)。（2）閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語(yǔ)文知識(shí)。與會(huì)教師根據(jù)這三個(gè)主題，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一份感悟材料。
3、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強(qiáng)）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報(bào)到，8：30開(kāi)始，下午3：30結(jié)束。
二、活動(dòng)開(kāi)展情況
1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書(shū)》為課例，教會(huì)學(xué)生如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽(yáng)馬生序》為課例，開(kāi)展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)、瑯?lè)逯袑W(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營(yíng)前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開(kāi)展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過(guò)技能訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶工作，其效果非常顯著。
三、活動(dòng)形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題——技能訓(xùn)練”
�。ㄒ唬┙鸱迤焊爬ㄒc(diǎn)技能
1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好范文，從運(yùn)用角度提練方法。
2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。
3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識(shí)的'技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、無(wú)論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語(yǔ)文的本色。
5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
�。ǘ┏顷P(guān)片：朗讀教學(xué)
1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生�？梢酝ㄟ^(guò)選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。
2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，準(zhǔn)確示范，明確引領(lǐng)。
3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過(guò)度，可以從三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：（1）標(biāo)音——掃清文字障礙。（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”；（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過(guò)“原型操練”實(shí)現(xiàn)。
4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。
5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。
（三）古槐片：文言文翻翻譯技巧
1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。
2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語(yǔ)感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。
3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
4、在傳授技能的同時(shí)，要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，可通過(guò)典型例子和專(zhuān)題形式加以實(shí)現(xiàn)。卓德華
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)4
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的`語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了xx縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)5
本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂，現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：
1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)研究、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專(zhuān)心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長(zhǎng)的平臺(tái)，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標(biāo)，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了。
應(yīng)該說(shuō)，本期教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過(guò)了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的'參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意。活動(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我提供了舞臺(tái)。
4、問(wèn)題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)6
本學(xué)期語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”等各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的視野，使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí)，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí)，尤其是課間操古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書(shū)的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”教研活動(dòng)在我本人的.認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語(yǔ)文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測(cè)，從今年中考語(yǔ)文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。
“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語(yǔ)文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說(shuō)明，這里不再贅述。
以上是語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
20xx年7月5日
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)7
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的`態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日�；⒁�(guī)范化，并落到實(shí)處
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各校 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(zhǎng)主持下，再一次集體評(píng)課議課，最后評(píng)選出參加全縣 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)的教師為：x老師和xx老師。
2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。
3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩
這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上 有效教學(xué)模式 培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)8
又是一年x月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過(guò)了一個(gè)月的歷程。
本周，一二年級(jí)集體教研時(shí)，大家聽(tīng)取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》。
三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開(kāi)學(xué)初的教研計(jì)劃安排，由xx、xx、xx等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。
本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們共開(kāi)展了四次集體大教研，借助xx平臺(tái)聽(tīng)取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。
一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽(tīng)課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。
教研活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的.洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過(guò)去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我�！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開(kāi)展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花！
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)9
語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。
語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。
例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是xx老師犧牲自我的休息時(shí)光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。
3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。
備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍用心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都用心向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師能夠說(shuō)是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
（1）聽(tīng)課：
要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的`成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推薦，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。
（2）評(píng)課：
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
�。�3）備課：
要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
�。�4）說(shuō)課：
為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和老師，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
�。�5）成績(jī)分析：
為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)10
教研時(shí)間：
20xx年3月１４日第５周星期五
開(kāi)課課題：
人教版六年級(jí)《草船借箭》（第一課時(shí)）
開(kāi)課教師：
六年級(jí)潘全興
參加人員：
白埕小學(xué)全體語(yǔ)文教師陳城中心校、前樓中心校，探石小學(xué)的幾十位老師
主持：
林漢清教導(dǎo)
3月14日上午，來(lái)自陳城中心校、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué)，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
課堂上，學(xué)生當(dāng)“老師”，老師當(dāng)“大同學(xué)”。“老師”們挑選自己深入鉆研且精心設(shè)計(jì)的一部分課文，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問(wèn)路，引導(dǎo)深入品讀；或煽風(fēng)點(diǎn)火，引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中，“師”“生”們時(shí)而深情朗讀，時(shí)而咬文嚼字；一會(huì)兒談笑風(fēng)生，一會(huì)兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場(chǎng)，就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的`對(duì)話情境中，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語(yǔ)言特色不斷被挖掘出來(lái)。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強(qiáng)化。兩節(jié)課輕松結(jié)束，學(xué)生們?nèi)匀贿�意猶未盡。
在隨后進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)中，執(zhí)教者和聽(tīng)課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流。
一、教師方面：
從本節(jié)課中，我們看到潘老師對(duì)新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，特別是在教師的角色定位上，潘教師真正成為一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，整節(jié)課教師沒(méi)有洋洋灑灑的說(shuō)教和提問(wèn)，而只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行組織調(diào)控，引導(dǎo)提示，激發(fā)促進(jìn)，甚至“煽動(dòng)”。
二、學(xué)生方面：
該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，每篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，并在書(shū)中寫(xiě)滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容。課堂上，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，樂(lè)于思索、探究，學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺(tái)，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)11
本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組老師延續(xù)以往腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
每周一次的教研組教研活動(dòng)，能夠按時(shí)、高效、有序地進(jìn)行，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成任務(wù)。
工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，并做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵(lì)，共同協(xié)作。
二、學(xué)習(xí)狀況：
每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫，明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下書(shū)籍和雜志：《走在孩子的后面》、《教育的`故事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等。在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)閭�(gè)人的任何主客觀原因，耽誤過(guò)任何一項(xiàng)工作，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對(duì)待學(xué)生，愛(ài)的教育；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待研討，積極參與。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、團(tuán)結(jié)與凝聚力：
我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
五、積極的心態(tài)：
你改變不了環(huán)境，但是你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但是你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但是你可以改變現(xiàn)在；你不能樣樣順利，但是你可以樣樣盡心。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作，生活中出現(xiàn)的任何問(wèn)題，好的心態(tài)是成功的前提，我們都很積極，樂(lè)觀，自信！我們努力工作，愉快工作，享受工作！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在工作中勇往直前，在休息中開(kāi)開(kāi)心心。
六、存在的問(wèn)題：
由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問(wèn)題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是，工作中難免也會(huì)有急躁情緒，這是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸M力克服的。
七、今后努力的方向：
教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)12
20xx年3月2日，人民教育出版社開(kāi)展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”如期拉開(kāi)帷幕。為保證全區(qū)一年級(jí)教師參加本次網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)，河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)一年級(jí)教研的慈樹(shù)梅老師提前就將我區(qū)24所學(xué)校的老師劃分成了四個(gè)組，選定大家相對(duì)較近的三個(gè)校區(qū)集中收看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻。
為確保本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的順利進(jìn)行，光明小學(xué)、扶輪小學(xué)和金沙江路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，委派信息技術(shù)教師早早地來(lái)到各會(huì)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備調(diào)試，使得參會(huì)的老師們準(zhǔn)時(shí)收看到“人教網(wǎng)”傳來(lái)的清晰畫(huà)面。
20xx年3月2日8：45培訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始。在看過(guò)這套教材編寫(xiě)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)校使用情況的介紹后，部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)責(zé)編熊寧寧老師針對(duì)教材的突出特點(diǎn)、教材的基本結(jié)構(gòu)和各部分學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，使老師們受益匪淺。尤其是在講解過(guò)程中，熊老師結(jié)合大量的課例加以說(shuō)明，這對(duì)老師們而言有很強(qiáng)的可操性。比如，在講到識(shí)字教學(xué)的方法時(shí)，所推薦的隨文識(shí)字，歸類(lèi)識(shí)字，加一加減一減識(shí)字，編字謎記憶漢字等方法都非常實(shí)用，既避免了識(shí)字教學(xué)的枯燥，也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的觀點(diǎn)更具長(zhǎng)遠(yuǎn)性，為學(xué)生高年級(jí)識(shí)字解詞做好鋪墊，真的做到“授之以漁”。
熊老師強(qiáng)調(diào)部編新教材更倡導(dǎo)閱讀與表達(dá)相結(jié)合。倡導(dǎo)大量閱讀，增加閱讀量，加強(qiáng)溝通。新教材設(shè)有“快樂(lè)讀書(shū)吧”、每個(gè)單元都設(shè)有“和大人一起讀”欄目，增設(shè)的理念和意圖是分享閱讀，在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中，讓學(xué)生享受閱讀的輕松愉悅，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀。這一內(nèi)容的解讀不由得使在座的老師們想到上學(xué)期我區(qū)一年級(jí)教師在教研員慈樹(shù)梅老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展的兩次網(wǎng)絡(luò)教研，其中有一期就是各校分享課外閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期大家還將在課外閱讀教學(xué)中，借教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“和大人一起讀”的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣。
當(dāng)天下午14：00，網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行。老師們又如期趕回各分會(huì)場(chǎng)，聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)語(yǔ)文老師王紅艷和北京附屬小學(xué)賈寧老師的兩個(gè)專(zhuān)題講座。王老師給大家提出了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)、口語(yǔ)交際方面教學(xué)建議。她提倡在語(yǔ)境中識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)中獨(dú)體字重點(diǎn)掌握筆順，合體字重點(diǎn)看結(jié)構(gòu)部件，找規(guī)律，學(xué)方法。重視筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)律的總結(jié)。專(zhuān)家還運(yùn)用一些小兒歌幫助我們教學(xué)，例如：寫(xiě)字姿勢(shì)：一指二指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著，對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級(jí)閱讀教學(xué)的案例和建議。他從朗讀訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練三個(gè)方面闡述了教學(xué)建議和方法。老師要有目的`、有計(jì)劃、有思考、有方法的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。
本次培訓(xùn)的最后還安排了質(zhì)疑互動(dòng)環(huán)節(jié)，這更為老師們的答疑解惑的交流平臺(tái)。比如大小寫(xiě)字母的教學(xué)問(wèn)題是很多老師的困惑，通過(guò)與線上專(zhuān)家的交流，使大家豁然開(kāi)朗，掃平了一切教學(xué)障礙，真心為這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)點(diǎn)贊。下午的活動(dòng)直到17：00結(jié)束。
新教材培訓(xùn)內(nèi)容豐富，信息量極大。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，教師們對(duì)新舊教材的變化，新教材的編寫(xiě)意圖，今后的教學(xué)目標(biāo)以及可采取的教學(xué)策略，有了整體的認(rèn)知與把握，教師們定會(huì)在今后的教學(xué)中把新教材運(yùn)用到極致，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)13
什么是有效的教研活動(dòng)，什么是真正的教研活動(dòng)？一直以來(lái)是很多人困惑的問(wèn)題。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍，是教師們經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞和閃光……
4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語(yǔ)文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
研討會(huì)上先聽(tīng)取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3——6年級(jí)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問(wèn)題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不感興趣……報(bào)告中圍繞這些問(wèn)題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來(lái)在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老師共同學(xué)習(xí)。
隨后老師們分年級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題，在研討中找到解決的途徑和辦法。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語(yǔ)言枯燥的問(wèn)題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感？如何解決習(xí)作無(wú)從下手的問(wèn)題？如何解決全班習(xí)作雷同的'現(xiàn)象……圍繞這些問(wèn)題老師們各述己見(jiàn)，討論的很熱烈，最后由三株希望小學(xué)各年級(jí)一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：
1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書(shū)的好習(xí)慣各，豐富語(yǔ)言內(nèi)容的積累；
2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；
3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的老師；
4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評(píng)改習(xí)作注意語(yǔ)言的激勵(lì)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會(huì)上還展示了三株希望小學(xué)三位語(yǔ)文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真。
在兩個(gè)多小時(shí)的研討中，所有的老師都覺(jué)得這次的問(wèn)題研究，對(duì)于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來(lái)的教學(xué)思想帶來(lái)了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動(dòng)值得多開(kāi)展。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，我們語(yǔ)文教研組的活動(dòng)也即將落下帷幕，在此就我的收獲談一點(diǎn)兒自己粗淺的認(rèn)識(shí)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，有骨干教師談體會(huì)，青年教師結(jié)對(duì)子賽講，優(yōu)秀教師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來(lái)了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。
第一，關(guān)于閱讀。是啊，不是有“巧婦難為無(wú)米之炊”的說(shuō)法嗎？為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我校xxx老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過(guò)開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介*，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓*大師引導(dǎo)學(xué)生的思維，這個(gè)創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。
第二，關(guān)于作文教學(xué)。xx老師給我們帶來(lái)了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的`感受體會(huì)，還可以用畫(huà)筆隨意涂抹自己喜歡的畫(huà)面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來(lái)使用小本本。多寫(xiě)多練，分類(lèi)指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫(xiě)作水平都能得到提高，張老師從低年級(jí)就開(kāi)始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平都得到了顯著提高。
優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底，及對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的理解，也給了我們很多的啟示�？梢哉f(shuō)我們教研組的活動(dòng)很成功，在今后的教研活動(dòng)中，我也會(huì)更好地展現(xiàn)自我，向榜樣看齊。
最后，希望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)15
這學(xué)期，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓(xùn)之外，還在組內(nèi)開(kāi)展了6次自主活動(dòng)，內(nèi)容包括2次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解！為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的'目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
2、除了課例，本組老師積極進(jìn)行閱讀推廣，參與閱讀公益活動(dòng)，積極準(zhǔn)備拓展課程的設(shè)計(jì)和展示，并在市級(jí)活動(dòng)展示我們的兒童劇場(chǎng)，受到好評(píng)！
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
存在問(wèn)題與思考
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
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