- 新教師公開課活動總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師公開課活動總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的教師公開課活動總結(jié),歡迎大家分享。
教師公開課活動總結(jié)1
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,提高小學(xué)課堂教學(xué)水平,同時也為了使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍,本周我們五小圖書路校區(qū)組織了公開課活動,授課的教師都以新課改理念為指導(dǎo),集中備課組智慧,精心設(shè)計了教案,制作了精美的課件。我校各教研組教師都參加了觀摩。
公開課結(jié)束后,每個聽課老師都根據(jù)自己聽到的內(nèi)容發(fā)表了自己的感受和對這堂課的想法和意見,并進(jìn)行了深入的.討論交流。此次公開課的順利展開,勢必對我校的教學(xué)改革起到極大地推動作用。將達(dá)到提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力,培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊伍,起到崗位大練兵的目的。
教師公開課活動總結(jié)2
歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了,身為一位分管業(yè)務(wù)的園長,感觸頗深。平日里深入班級聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平,每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動,為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺,也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃,同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,形成促進(jìn)保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人,鼓勵人人參與講公開課,可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同,從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長,比如,有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情,有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長,就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課,發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織,又能讓新教師耳目一新,了解到教學(xué)新思路、新方法。比如,我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。
同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,評出不同的觀點,總結(jié)出同一方法。如,我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后,教師們在評議中總結(jié)出:在給小、中班幼兒教唱歌曲時,選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng),歡快,把歌詞編成短小的'故事、配上動作,幼兒興趣濃,容易記憶,教唱時不要過分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句,而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱,不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲,記歌詞時采用“歌詞圖”,把一句歌詞中幼兒認(rèn)識的常見字用兒童化字體展現(xiàn),把幼兒不熟悉、不認(rèn)識的“物”配上直觀圖片,在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶,同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。
視頻片段引入課堂,直觀、生動,提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,由于沒有配備多媒體,現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少,但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時,在設(shè)計好活動思路以后,能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,運用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,幼兒通過視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡潔明了,省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展,找準(zhǔn)教研的著力點,促進(jìn)教研出實效。講完每節(jié)課,授課人先認(rèn)真反思,然后小組成員評議,一改以往只評不議的做法,對同一節(jié)課,不同的人站在不同的角度談觀點,說方法,總結(jié)出同一課的不同講法,不同課程的相同方法,把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起,通過再研討,形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
以上是在這次聽評課活動中的點點感悟,作為管理者在組織安排教學(xué)各項活動時,出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學(xué),教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點,長處,給平臺發(fā)展教師的能力,創(chuàng)造機(jī)會讓她們展示自己的才能,把要我做變?yōu)槲乙,我能做,我會做?/p>
教師公開課活動總結(jié)3
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平,給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。xx年10月14日下午第一節(jié)課,我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動,全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個教學(xué)活動中,王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點,教學(xué)內(nèi)容做到“少而精,簡而明”,課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo),善用鼓勵性的語言,以飽滿的熱情感染學(xué)生,收到了良好的`教學(xué)效果。在教研活動中,大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
教師公開課活動總結(jié)4
11月16日,應(yīng)昌圖縣小教部其初安排,昌圖縣八面城片數(shù)學(xué)學(xué)科第一屆“魅力課堂教師活力課堂”精英賽在八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校舉行,進(jìn)行了數(shù)學(xué)科公開課評比。評委是八面城片各校的教研員和教學(xué)副校長,做到了公平公正。由此次評比得分高的老師代表八面城片參加縣級比賽。
本次公開課評比活動,主要以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師出現(xiàn)的教學(xué)思想和教學(xué)問題展開交流,并以此為契機(jī),不斷提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,從而更好地進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過此次活動的成功開展,使我們享受到了活動的`成果,摸索到了開展此類活動的感覺,充分調(diào)動了我們教師教學(xué)、教研的積極性。
教師公開課活動總結(jié)5
本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學(xué)活動,如召開了全校教師的動員大會,“一把手”何校長在會上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動,每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會,尤其是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。
的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這一輪教學(xué)公開課之后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會,屆時將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中,何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。
在這次公開課活動中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們采取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時間,課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的,最后看學(xué)生的反饋效果。
三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認(rèn)識、應(yīng)用〉兩課中,一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對文章內(nèi)容的理解;
〈江山多嬌〉社會課中,一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學(xué)生一定的.態(tài)度體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,從講述一個真實的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩,都能通過多樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等形式,讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。
五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平時對學(xué)生的要求情況。
陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;
雖然運用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;另外個別教師還存在隨意性,沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
教師公開課活動總結(jié)6
本次《打造名師團(tuán)隊 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加,歷時三周,終于圓滿的落下了帷幕。
一、 教師高度重視
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參與;課件實用,能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師:高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人,都起到了模范帶頭作用。
二、 課堂效果良好
從整體看,這次公開課的課堂效果是最好的一次,這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的,表現(xiàn)在以下幾點:
1、教師課堂掌控較好,能抓住學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,重點突出,難點有突破,課堂教學(xué)有效果,如李琳老師的課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,學(xué)生訓(xùn)練有素;
岳朋老師的課堂時間分配十分合理,緊緊抓住學(xué)生;還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。
2、課件實用,很多教師的課件生動、形象,說理性強(qiáng),能做到化抽象為具體,真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,有的是教師自己精心制作的課件,非常實用,如周迎輝老師的課件,通過自己的設(shè)計,非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚,教師講解到位,語言簡練、準(zhǔn)確生動,在這次比賽中,課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有:劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》,學(xué)生進(jìn)步大,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊,節(jié)奏感強(qiáng),循序漸進(jìn),由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,穩(wěn)而有序,節(jié)奏明快,效果良好,是難得的一節(jié)好課,過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示:這次比賽中,有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的,如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,能指導(dǎo)朗讀并范讀,這是很好的展示和示范,其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。
三、不足之處
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,大至如下:
1、板書方面:本次比賽中有一些教師板書較差,寫的字歪歪扭扭,實在令人不敢相信,這是出自一名教師之手,還
有的教師板書多而亂,有的只有幾個字,不能體現(xiàn)板書的作用。(板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).)
2、講解方面:有的教師在講解方面還比較欠缺,課堂上語言詞不達(dá)意,表達(dá)不清,語言不完整,不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強(qiáng)。
本次比賽共評出特等獎十名:岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。
第二小學(xué)
20xx-4-1
教研組長,骨干教師公開課活動總結(jié)20xx-03-31 13:04 | #2樓
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長,骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的.舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績?梢哉f,本學(xué)期的教學(xué)活動,從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動的亮點
本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,教學(xué)流程合理,教學(xué)重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽評
本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,組織的每一個細(xì)節(jié),學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實施,從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以
幫助,評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采
在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識強(qiáng),展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。
《教師公開課賽講活動總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師公開課活動總結(jié)7
學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開課,對于我們年輕教師來說,是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會,通過這次公開課,自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺,同時,在講課的過程中也暴露出自己的很多不足,主要體現(xiàn)在以下四個方面:
一、是思想上重視不夠,準(zhǔn)備不夠細(xì)致。由于參加工作時間不長,對高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)識還不夠深刻,還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法,再加上脫離教學(xué)崗位時間較長,教學(xué)水平退步較大,應(yīng)該說這次公開課是恢復(fù)自己教學(xué)水平、加深對新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識的難得機(jī)會。
但是,從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講,直至最后正式上課,整個過程中,自己對這次公開課的重要性認(rèn)識不足,思想上沒有真正重視起來,始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度,導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致,只是一味的按照自己的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備,突出了教學(xué)內(nèi)容、方式方法和相關(guān)知識的準(zhǔn)備,忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力、認(rèn)知水平和課堂氛圍,講課沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
二、是教學(xué)問題設(shè)置不夠合理,課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,因此,在組織教學(xué)的過程中,重點突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),特別是在設(shè)置教學(xué)問題的時候,側(cè)重了知識點的拓展和延伸,但是,從學(xué)生課堂的反應(yīng)來看,問題設(shè)置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長,學(xué)生大部分內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘,再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實,學(xué)生在問題解決上遇到了困難,在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動起來,課堂氣氛不是很活躍。
三、是教學(xué)形式比較單一,沒有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在講課的過程中,主要采用了對比和問題教學(xué)的方法,形式相對比較單一,沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過有效的方式激發(fā)起來,學(xué)生理解掌握知識要點不夠直觀,整體課堂氣氛不夠活躍,主要原因是沒有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學(xué)形式;另外,對學(xué)生的'引導(dǎo)也不是很到位,沒有把學(xué)生的主體作用突出出來,更多的是我在講,學(xué)生被動的接受,再加上師生之間互動較少,導(dǎo)致課堂氛圍有點單一沉悶,教學(xué)效率不高。
四、是教學(xué)行為不夠規(guī)范,示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為,老師不只是用語言來教育引導(dǎo)學(xué)生,更多的時候應(yīng)該是用無聲的行動來影響和感染學(xué)生。但是,在這次公開課上,自己對細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠,教學(xué)語言不夠簡潔、準(zhǔn)確,板書設(shè)計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒有保持一致,反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距。
下一步,針對這次公開課暴露出的問題,認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),汲取教訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,積極改進(jìn)教學(xué)方式方法,努力提高教學(xué)水平,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
教師公開課活動總結(jié)8
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師,對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運作都不很了解,但是作為教師,我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師,想上好課,我認(rèn)為必須要做到兩個方面:一是多讀書,看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課,向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。
一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心,完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實力決定命運,認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實實去做事情,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的.有機(jī)的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不會怕挫折和困難,會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實自己,積累經(jīng)驗,再實踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
教師公開課活動總結(jié)9
為了進(jìn)一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實教師駕馭課堂的基礎(chǔ),候柳羊老師11月3日在四(2)班講授了一堂公開課。此次公開課也做為技能科第四次教研活動內(nèi)容。學(xué)校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評課。
通過上周的張紅芬教師示范課之后,新教師努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,自己設(shè)計活動方案,克服了學(xué)校機(jī)房暫不能用的困難。利用四(2)班教室僅有的.一臺電腦也充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,并結(jié)合了本學(xué)科教學(xué)特點,與時俱進(jìn)的使用了“微課教學(xué)”,將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,充分展示了她的實際教學(xué)水平,取得了較好的教學(xué)效果。
此次活動為新教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺,使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉,對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。
教師公開課活動總結(jié)10
為落實新課程理念,構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,高馬小學(xué)積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召,聚焦課堂教學(xué),組織教師進(jìn)行了教學(xué)公開課活動。開展公開課觀課課活動,是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會有一位教師執(zhí)教,展示教學(xué)風(fēng)采。每位教師都非常踴躍地選報了自己的課題,并做了充分的準(zhǔn)備。
就在今天上午,我們學(xué)校的喬國芳老師向我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課《乘法的結(jié)合律、交換律》。在上課前,本次公開課的執(zhí)教者喬國芳老師積極選好課題,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計,以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法,向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采;課后進(jìn)行議課,教師們各抒己見,紛紛指出本堂課教學(xué)的`亮點與其有待改善的地方,并針對每一個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括,讓每位新教師都收益匪淺。
本次活動有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展,起到了教師之間的傳幫帶作用;同時提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
教師公開課活動總結(jié)11
用時4個周的我園聽評課活動結(jié)束了,身為1位分管業(yè)務(wù)的園長,感觸頗深。平日里深入班級聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的整體水平,每學(xué)期組織1次全園性的聽評課活動,為教師搭建了1個相互學(xué)習(xí)相互交換的平臺,也讓管理人員全方面了解了1線教師保教水平,更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)計劃、計劃,同時也能從教師1節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,構(gòu)成增進(jìn)保教活動有效展開的方法途徑。
人人參與講課,增進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。我園帶班教師310多人,鼓勵人人參與講公然課,可以全面了解每一個教師組織保教活動的方法有甚么不同,從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長,比如,有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情,有的教師善用邏輯推理尋覓問題答案,有的教師善用語言描寫展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長,就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)鑒戒他人的好方法,在不斷完善中尋求完善。
骨干教師講示范課,發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園5大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織,又能讓新教師線人1新,了解到教學(xué)新思路、新方法。比如,我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。
同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推行好做法。講同1個領(lǐng)域課程的教師聽同1節(jié)課,評出不同的'觀點,總結(jié)出同1方法。如,我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后,教師們在評議中總結(jié)出:在給小、中班幼兒教唱歌曲時,選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng),歡快,把歌詞編成短小的故事、配上動作,幼兒興趣濃,容易記憶,教唱時不要過分強(qiáng)調(diào)教師教1句幼兒唱1句,而更多的是采取“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱,不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲,記歌詞時采取“歌詞圖”,把1句歌詞中幼兒認(rèn)識的常見字用兒童化字體展現(xiàn),把幼兒不熟習(xí)、不認(rèn)識的“物”配上直觀圖片,在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶,同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。
視頻片斷引入課堂,直觀、生動,提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,由于沒有配備多媒體,現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用少,但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時,在設(shè)計好活動思路以后,能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,應(yīng)用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片斷,幼兒通過視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡潔明了,省去了教師很多語言表述。這類方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實展開,找準(zhǔn)教研的著力點,增進(jìn)教研出實效。講完每節(jié)課,授課人先認(rèn)真反思,然后小組成員評議,1改以往只評不議的做法,對同1節(jié)課,不同的人站在不同的角度談觀點,說方法,總結(jié)出同1課的不同講法,不同課程的相同方法,把優(yōu)秀教案設(shè)計會聚在1起,通過再研討,構(gòu)成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推行。
以上是在這次聽評課活動中的點點感悟,作為管理者在組織安排教學(xué)各項活動時,動身點和落腳點是“幼兒怎樣學(xué),教師怎樣教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點,長處,給平臺發(fā)展教師的能力,創(chuàng)造機(jī)會讓她們展現(xiàn)自己的才能,把要我做變成我要做,我能做,我會做。
教師公開課活動總結(jié)12
我有幸參加了這次活動。通過聽評課,使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。在此,對我本次公開課作如下總結(jié):
1.本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,他們想象力豐富,喜歡幻想,對事物充滿好奇,樂于參加表演,喜歡做游戲,急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握一定的語言知識。其次,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實際問題、進(jìn)行交際的能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識,以發(fā)展學(xué)生的思維,著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語,從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運用能力。
2.小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句,以句代篇。教授單詞時我把單詞的.替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用,起到了一定的效果。
3.這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,做到以學(xué)生為中心,讓學(xué)生大膽的說和學(xué)。
通過次公開課中也存在一些不足:
1、教授英語句子時應(yīng)多拿點時間來進(jìn)行練習(xí)鞏固。
2、游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好,過長。
3、要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,改善自身教學(xué)水平。
今后我一定要不斷努力,不斷向其他老師學(xué)習(xí),不斷探索,把自己的課上好。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。
我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好,也以學(xué)生為中心,而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具。精心去備好每一節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)。
教師公開課活動總結(jié)13
這次參加校級教研活動,聽了3位數(shù)學(xué)教師的公然課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對這3節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激起和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟習(xí)的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》1課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感遭到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
2、重視學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變成“會學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)進(jìn)程中成了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能1問1答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指點學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲得成功并體驗成功的喜悅。
3、教師的鼓勵到位
3位老師對學(xué)生的贊美和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對全部教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
4、合作交換與動手實踐相結(jié)合
3位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,與同伴交換,并給足學(xué)生動手、視察、交換、合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動中取得知識,體驗知識的構(gòu)成進(jìn)程。如《認(rèn)識幾分之1》1課中,生生合作、師生合作在動手折1折衷,認(rèn)識2分之1、4分之1和8分之1;在《可能性》1課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件產(chǎn)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
5.練習(xí)設(shè)計有層次性
練習(xí)設(shè)計重視增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思惟的不斷發(fā)展。如《折扣》1課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾10,打幾折表示按原價的百分之幾10銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題和已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。全部教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每一個問題都是扎扎實實得到解決。
總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭取進(jìn)步。
教師公開課活動總結(jié)14
九月第三周,我校舉行新教師公開課活動,劉柏祥校長、肖葉平副校長,胡毅主任及各學(xué)科教師觀摩了新教師公開課,并開展評課。
我校每位新教師可錢都做了精心的準(zhǔn)備,將《新綱要》課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點,全部采用課件演示來輔助課堂教學(xué),新教師教學(xué)思路清晰、教學(xué)模式新穎,展示了實際教學(xué)水平,取得了較好效果,同學(xué)們對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的`興趣,學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
課后利用教研活動時間各教研組長組織集體評課,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各個方面做出點評和精心指導(dǎo),真正做到老教師指導(dǎo)新教師,新教師帶動老教師,新老交融的互動場面。
這次活動為我校新教師的成長提供了良好的平臺,使其在教學(xué)方面得到鍛煉提升,迅速成長,同時推動我校整體教學(xué)水平。
教師公開課活動總結(jié)15
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段*的總結(jié)與反思,減少了教育盲目*,增強(qiáng)了有效*。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多*,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的`表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手*作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出*地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。
【教師公開課活動總結(jié)】相關(guān)文章:
教師公開課活動總結(jié)01-10
教師公開課活動總結(jié)12-16
教師公開課活動總結(jié)11篇02-05
教師公開課活動總結(jié)(15篇)01-06
公開課活動總結(jié)05-17
公開課活動總結(jié)11-23
幼兒園教師公開課活動總結(jié)02-04
小學(xué)公開課活動總結(jié)05-23