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      誦讀活動總結

      時間:2023-06-10 22:18:49 活動總結 我要投稿
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      誦讀活動總結

        總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的誦讀活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      誦讀活動總結

      誦讀活動總結1

        一、反思不足之處:

        1、由于受場地、氣溫等眾多因素影響,我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行,最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少,因受時間限制,只能展演3個優(yōu)秀節(jié)目,其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個評委和少數孩子們的面前展示,很可惜。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間,班主任非常支持工作,積極報名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長,評委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長,評委老師們難免會有事得替換評委,雖然評分標準一樣,但畢竟不是同一個人了,評分會有些許不同,也就略顯不公平。

        2、設備技術支持不給力!

        有的節(jié)目在班上排練效果很好,但因為評委組沒能及時提供服務,如播放背景音樂和PPT,或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話:幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。

        3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領學生認真排練,如汪靜主任、錢淑琴老師,陳雅芬老師等,還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動,積極帶領孩子認真排練,但有的節(jié)目質量并不高。誠然,老師之間存在個體差異——有的擅長于指導學生參加此類活動,且有經驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關注老師,及時給與他們幫助與指導。這一點我做的很不好。一是沒想到應該去指導,二是自身能力有限,提供不了指導。所以我倍感壓力,我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我,幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年,但走向中層作為管理者還是新手。

        4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程,否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學習。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像,即是對師生成果的肯定,也是為學校和個人積累必備的資料。

        二、經驗教訓總結:

        1、要認真做好每項活動的前移后續(xù)工作,而且要做精。

       。1)為充分發(fā)揮老師們學校主人翁意識,校層活動方案制定后,應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的`制定,實施起來會更清楚明了,更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓。

       。2、)活動要及時跟進、指導,要關注活動過程,關注老師們的辛勤工作,關注老師們在活動中是否得到成長,關注學生是否得到成長。有必要時可指導老師們制做PPT,找相關配樂及服飾道具等。

       。3、)活動結束后要認真總結,把老師們參加活動的小結匯編成冊,以便將來新老師學習借鑒,也為今后開展此類活動積累經驗。

        2、每次公開課、展示課等都要錄像,既是對老師們成果的肯定,也是積累必備資料。

        3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演,比如一個下午,這樣老師孩子們可以現場直接學習,評委評分相對比較公正公平。

        4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作,盡自己所能;班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過于分明,應融洽相處,齊心協(xié)力,共同把班級建設得更好。

        5、中層管理人員要做老師們的榜樣,增強凝聚力,擰成一股繩,勁往一處使,齊心協(xié)力,相互幫助,相互提醒,相互學習,共同進步。

      誦讀活動總結2

        九月丹桂飄香,天高云淡的秋季,教師們又開始了辛勤的耕耘。今天,第xx個教師節(jié)向我們走來。難忘師恩,在這個歡樂的時刻,太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚高尚師德潛心立德樹人”詩歌誦讀活動。

        “勤勉敬業(yè)篤學嚴謹育人為本樂于奉獻!闭b讀會開始全體教師在國旗下莊嚴宣誓。教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧,開啟著一代又一代一代人的`心靈。

        此次活動全校教職工做了充分的準備,個人及年級組共十個節(jié)目,大家精心準備安排,詩歌朗誦情感真摯,獲得大家一直好評。

        新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛無痕》語言質樸,情感真摯表達出了對教育工作的熱愛,對學生們的喜愛,陳老師潤物無聲的關懷滋潤著每一個孩子,為人師表,職責如此。

        教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語。綜合組各科老師以自己專業(yè)知識為內容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。

        用語言播種智慧,用彩筆耕耘知識,用汗水澆灌未來,用心血培育人才,這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個教師節(jié),祝福太航學校教育事業(yè)的明天更加輝煌,大家攜手共同謀劃推進教育強校的新篇章!

      誦讀活動總結3

        為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化,建設中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務,推進‘書香校園’建設,使師生深入了解中華文化的'精髓,增強愛國主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng),我校把中華經典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓,利用每年的端午節(jié),清明,國慶節(jié),元旦,等大型節(jié)日舉行中華經典誦讀比賽。

        一. 動員階段

        11月25―11月30日為本活動動員階段,召開教師會議學習教體局《關于在全市中小學深入開展中華經典誦讀活動的通知》領會文件精神,在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項工作,到班級要求扎實安排此項工作。

        二. 加強訓練階段

        12月11日―12月16日為加強訓練階段,各班級從《三字經》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語》,《道德經》及古詩詞中找出內容,利用早讀前,飯后及下午課外活動時間反復朗讀,學校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間,領導親自督查,不定時抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

        三. 比賽評比階段

        12月18日―12月24日為比賽評比階段,18―20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經過將近兩個小時的角逐,最終評出一下同學榮獲本次大賽的一,二,三等獎。

        一等獎:王金英 劉瑩瑩

        二等獎:巴慧娟 馬歡 胡娟

        三等獎:牛圓圓 ,摤 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權新

      誦讀活動總結4

        20xx年10月以來,根據《漳浦縣教育局關于在全縣中小學開展中華經典誦讀活動的通知》要求,我校深入開展了經典誦讀活動。一年來,我校以經典誦讀活動為載體,積極構建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。現將我校誦讀活動總結如下:

        一、加強領導,統(tǒng)一思想,形成共識。

        1、舉行了“中華經典誦讀行動”的啟動儀式。

        20xx年10月初,學校舉行“中華經典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳,使師生明白誦讀經典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

        2、制定相關活動方案。

        我校把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關活動方案,通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        3、把經典誦讀與日常教學相結合。

        要求全體師生在課堂上集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為經典誦讀拓展更寬的道路。

        二、科學安排,措施到位

        1、積極組織師生參加各級各類活動,提高全體師生人文素養(yǎng)。

       。1)20xx年11月7日,赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的'《三字經》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經》的精髓內涵,理解了為人、處事、求學、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺,并將在今后努力指導學生開展中華經典誦讀活動,在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。

       。2)20xx年12月,我們在全校舉行“頌中華經典,寫規(guī)范漢字”書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學校寫字教育成果,進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

       。3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經典有約”主題征文比賽和“中華頌”經典誦讀大賽等系列活動,還積極參加縣組織舉行的相關活動,并取得良好的成績。

        3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。

        4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

        三、收獲和體會

        1、豐富了學校的文化內涵。

       。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。

       。2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導讀的方法,培養(yǎng)了一批導讀骨干。

        (3)把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,創(chuàng)新學習管理,辦人民更滿意的學校。

        2、全面提升了學生的綜合素質

       。1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

       。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),促進各門功課的學習。

       。3)鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        3、提高了教師的文化底蘊

        通過活動,理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學之中去。

        總之,通過開展誦讀經典活動,學生的語言文字表達能力提高了,誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經典詩文活動推向深入。

      誦讀活動總結5

        中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝敬、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來,我校以經典誦讀活動為載體,積極構建學習型公司,逐步形成了自己的教育特色。

        一、加強領導,統(tǒng)一思想,形成共識。

        我們把經典誦讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的'分目標。對于各年級經典誦讀的內容,我們根據員工的實際,作了相應的規(guī)定。而在經典誦讀的實施策略上,我們依據員工的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導員工學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

        二、科學安排,營造氛圍。

        突出以“經典詩文誦讀”為特色的公司文化建設和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的公司文化建設。

        1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用員工親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

        2、在班級黑板報上,都刊出一些經典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供員工閱讀、賞析、評比、積累。

        3、學校的教室環(huán)境布置要求體現班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內容或是員工閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。

        三、開展活動,保證實效。

        1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,

        充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。

        2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內容設計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。

        4、組織員工根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

        總之,通過開展誦讀經典活動,員工的語言文字表達能力提高了,誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經典詩文活動推向深入。

      誦讀活動總結6

        學校自從開展中華經典誦讀活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

        中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。

        明確目標、落實活動方案

        1、明確活動目標

        通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2、靈活安排,確保誦讀時間。

        本學期,我校利用早讀、班會課、語文課等,廣泛落實經典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經典誦讀課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生感受經典、傳承文明;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。

        3、開展活動,堅持小型多樣。

        本學期,在升旗儀式上多次對全校師生進行宣傳,并對開展的較好的班級及時表揚肯定;每周一中午《一中旋律》廣播時間安排主持人誦讀學生推薦的美文;組織學生書寫名句并舉行展覽,熏染學校氛圍;并在學生中開展詩詞賞析會、中華經典詩文朗誦比賽等、主題班會、成語競賽等形式,使學生在樂中誦讀經典,并且從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

        重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的`過程中提高素質,發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求學生每周背誦兩首古詩,做到厚積薄發(fā)。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系,根據不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。

        收獲和體會

        1、提高了學生思想道德品質。

        經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

        2、全面提升了學生的綜合素質。

        通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過活動,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        中華經典誦讀比賽獲獎情況如下:

        一等獎:

        初一1初一9初二7初二5初三7初三9

        二等獎:

        初一2初一3初一5初一6

        初二4初二9初二6初二10

        初三3初三1初三5初三6

        三等獎:

        初一4初一7初一8初一10

        初二1初二2初二3初二8初二11

        初三2初三4初三8初三10

        征文類評出獎項如下:

        一等獎

        二等獎

        三等獎

        經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

      誦讀活動總結7

        經典詩文是中華民族的文化瑰寶,為了深入開展經典誦讀活動,使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對進一步促進未成年人思想道德建設,深化愛國主義教育,項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典”經典誦讀活動,現將活動情況總結如下:

        項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準,確立大賽評委、記分員,并督促各班先在班內選拔參賽人員,由班主任和語文老師確定參賽人員,并指導學生練習朗誦,為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

        這次誦讀大賽活動,組織有序,準備充分,涉獵國學經典16篇,參賽者精神飽滿,誦讀富有感染力,李歡歡、許超等幾名同學朗誦時,臺下也有同學小聲跟誦,現場氣氛熱烈。經過激烈的競爭,在評委們公平、公正的裁判下,李歡歡同學獲得一等獎,許超、趙夢、路洋同學獲得二等獎,杜佳音、段可欣、姚文浩同學獲得三等獎,張光艷等10名同學獲得優(yōu)秀獎。

        通過此次經典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的'人生打下堅實的基礎,必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

        經典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將堅持不懈,積極推進,將經典誦讀與師生的行為品質結合起來,我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。

      誦讀活動總結8

        誦讀經典--傳承美德

        中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、

        繼續(xù)、并將之發(fā)揚光大,取得了不錯的成績,現將我校誦讀

        活動總結如下:

        一、明確目標、落實活動方案

        1.明確活動目標

        通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2、落實活動方案

       。1)寫一寫:

        學生聯(lián)系生活實際,每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記在校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。

       。2)說一說:

        根據學習內容每學期開展一次“誦國學經典,講國學故事”的演講比賽,使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源,每學期每班召開兩 次體現國學主題的班隊會,讓學生暢所欲言。

       。3)比一比:

        每學期開展一次國學經典黑板報比賽。

       。4)聽一聽:

        每天清晨和中午午餐時間播放國學經典朗讀或者是國學經典音樂。

       。5)評一評:

        各班背誦成績優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導教師。為調動學生背誦的積極性學校將組織優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師進行頒獎。

        二、措施到位

        為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動,為學生搭建施展的平臺,不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

        三、收獲和體會

        1.豐富了學校的文化內涵。

       。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。

        (2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導讀的方法,培養(yǎng)了一批導讀骨干。

       。3)把中華傳統(tǒng)文化的`經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,創(chuàng)新學習管理,辦人民更滿意的學校。

        2.全面提升了學生的綜合素質

        (1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

       。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),促進各門功課的學。

        (3)是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        3.提高了教師的文化底蘊

       。1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學之中去。

       。2)掌握小學生經典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

      誦讀活動總結9

        自開展“經典誦讀”活動以來,我校師生積極踴躍,開展得如火如荼。

        學校領導高度重視,為使這一活動進行得扎實有效、做到持之以恒,學校以“嚴教師、寬學生”為基本要求,即教師必須高度重視、嚴格執(zhí)行;對于學生,則分層次、分階段,不增加課業(yè)負擔為原則。

        每周的業(yè)務學習時間,學校組織全體教師認真學習,討論分析學生目前學習和課外閱讀的現狀,使廣大老師充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。把活動與學校各項工作緊密結合起來,做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。

        每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間,組織學生誦讀,學生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

        學校秉承“教之道,貴以!、“精誠所至,金石為開”的精神,推動誦讀活動的進行。在活動進行中認真貫徹“五個一”制度:一天至少要保證10分鐘的誦讀時間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學期召開一次古詩文誦讀的班隊會;每個學生每學年完成一本古詩文讀本;學校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結、展示活動。種種堅持,讓學校由內而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。

        對于這項活動,我們首先理清思路、明確目標,扎實做好具體工作。

        1、努力融合辦學理念

        我們在理解、推動經典誦讀在學校中開展時,十分注意將之與我校的辦學理念——“促進學生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學生對讀經的熱愛,令“我要讀經”成為學生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。

        2、精心營造校園文化

        我們用心突出經典文化的主題,讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里,我們精心設計了各式各樣的經典名言,如惜時、友愛、尊師、孝親等等,讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上,每一個樓層都設計了不同的傳統(tǒng)文化主題:一樓《弟子規(guī)》勸言;二樓著名成語出處;三樓成語故事匯萃;學生漫步其中,膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀,夯實了他們人文的基礎。

        3、與學科教學融合

        語文教學中,進行古詩文誦讀學習分析,并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學中,欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經典;美術教學中引導學生欣賞國畫,學習用圖畫表現古詩文的`情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學方法下功夫,利用多媒體課件,使教學圖文并茂、生動形象,通過課堂情景教學,讓學生能真正品味到經典的涵義和價值。

        4、貫穿教育全過程

        為使學生對經典文化的學習更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點分散、循序漸進的方法進行教學。我們見縫插針地組織誦讀,每天早自習、課前準備、校本課,都能聽到同學們瑯瑯的讀書聲。讓學生在沒有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂趣和成就感。

        在活動實施中,我們堅決反對“一刀切”,參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,分出三個年齡段段,提出了不同層次的目標要求。

        1、低年級——講孝道

        低年級,勵志,我校重視讀《弟子規(guī)》《三字經》等經典,目的就是讓學生感知其中的“孝”、“仁”思想,比如,“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實質就是感恩圖報的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會和諧,是值得我們現在進一步提倡的。又如,“凡是人,皆須愛”,它要求在處理個人與他人關系時,關心他人,有“仁愛”之心,才能成為一個對他人,對社會有用的人。在誦讀中對學生進行多種形式的品格教育、細化學生道德教育。

        2、中年級——擔責任

        中年級,我們強調學生的責任意識,選擇了成語串連、《論語》等。如,“一諾千金”是誠實守信,有責任的表現;“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠待人,成人之美是個人對他人的責任,這些內容與德育課程強調“有責任的生活”十分吻合,在誦讀中學會正確的待人接物。

        3、高年級——會學習

        對于高年級的學生來說,學會學習,有基本的自學能力是至為關鍵的。中華傳統(tǒng)經典寶庫中也不乏積極進取,有所作為的經典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關于勤學的故事。“惟德學,惟才藝,不如人,當自勵”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學習、勤思考、勤實踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習慣,那么,他將受用終身。

        現在,“經典誦讀”已經成為我校的常規(guī)活動,讀經典、論經典,在校園隨處可見。相信經過我們的努力和堅持,對學生素質的提高、對養(yǎng)成教育的落實,必定會有巨大的推動作用。

      誦讀活動總結10

        為進一步推動中華傳統(tǒng)文化進校園,踐行社會主義核心價值觀,落實好“扣好人生第一?圩印敝黝}教育實踐活動。11月23日,漳浦縣實驗幼兒園舉行了一場別開生面的“誦經典揚國粹”中華經典幼兒誦讀活動。

        孩子們身穿中國傳統(tǒng)服飾,以說唱、朗誦、表演等新穎有趣的形式,把中華經典文化的內涵表現出來!兜茏右(guī)》、《三字經》、《春曉》、《游子吟》……一篇篇經典名篇,通過孩子們稚氣的瑯瑯童聲,感染著在場的`每個人。誦讀活動以幼兒展示的形式進行,內容豐富多彩,形式多種多樣。

        本次經典誦讀活動的開展,不僅豐富了幼兒園的德育內涵,讓孩子們領悟到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力,同時,也讓幼兒從小愛上閱讀,品閱經典,在閱讀中將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

      誦讀活動總結11

        一、活動主題

        誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風

        二、活動意義

        國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學經典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感。

        三、活動內容

        1、參賽對象:湖村鄉(xiāng)小學全體師生。

        2、比賽內容從《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

        3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式,參加展示活動,每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

        4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。

        所有節(jié)目必須有配樂,鼓勵教師制作多媒體課件。

        5、比賽時間:10月30日上午8.30地點:多媒體教室

        四、評比獎勵辦法

        1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

        2、根據比賽情況和現場評分,學生組設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。

        五、活動流程:(一)、主持人致詞(二)、誦讀展示(三)、現場評獎(四)、領導講話(五)、現場頒獎

        六、現場具體工作安排評委小組

        組長:黃艷萍組員:5個校級領導

        評分辦法:去掉一個最高分,一個最低分,剩下的三個分的總和為最后得分。六、相關事宜

        1、各班要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

        2、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標,落實職責,規(guī)定時限,高質量的完成工作。

        活動過程

        同學們的精彩表演:

        教師們的積極參與:

        評比結果

        學生組:

        一等獎:五(1)班五(2)班

        二等獎:六(2)班,二(1)班,三(2)班,四(1)班

        三等獎:一(1)班,一(2)班,二(2)班,三(1)班,四(2)班,六(1)班

        教師組:

        一等獎:吳麗萍

        二等獎:張正炎,楊霞,吳旺龍,邱國英

        活動總結

        中華文化源遠流長,博大精深,是中華民族賴以生存的`精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現,是民族精神的重要載體。誦讀國學經典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。

        我們深知開展國學經典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現代文明之根,尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據教育局的精神,把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容,作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念,讓國學經典誦讀活動回歸教育本質,以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。

      誦讀活動總結12

        誦讀古今經典,弘揚中國精神。為弘揚中華優(yōu)秀語言文化,增強愛黨愛國情懷,根據上級“典籍里的中國”中華經典誦讀大賽通知精神,5月11日,西平縣直第二幼兒園精心組織開展經典誦讀活動。本次誦讀活動分為幼兒日常誦讀和教師誦讀比賽兩個部分。

        在班級晨間活動和餐前活動時間開展幼兒經典誦讀,孩子們通過誦讀朗朗上口的詩歌、童謠,表演一個個耳熟能詳的手勢舞,重溫一段段經典美文,傳承中華經典,浸潤人生底色。老師們在《青春中國》等朗誦活動中,融入舞蹈、吟誦、旁白等多種元素,他們用清晰的`語言,響亮的聲音,優(yōu)美的體態(tài),引人的動作把原作品有感情地向聽眾表達出來,傳達出詩歌的思想內容,引起觀眾的共鳴,深刻詮釋中華優(yōu)秀文化內涵、彰顯中華語言文化魅力,弘揚中國精神。

        該幼兒園通過本次中華經典誦讀活動有效提高了教師和幼兒的朗誦誦讀水平、表現能力,大大激發(fā)了全體師幼愛黨、愛國、愛社會主義的熱情,為實現中華民族偉大復興凝神聚力。

      誦讀活動總結13

        為了弘揚革命精神,進一步推進校園文化建設,在全校努力營造濃厚的“讀好書,讀紅色經典”的氛圍,本班開展了以“紅色經典”為內容的講故事比賽活動。

        一、活動安排方案

        為了使活動開展有條有理,制定了本次活動的.實施方案,在實施方案批定了活動主題,活動時間,同時對活動形式及指導老師做了安排。

        二、共同努力,促進活動順利進行

        語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材,對學生進行輔導訓練,積極參加本次比賽。

        三、活動開展及時

        依據實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日,我班開展了本次活動。活動內容設計豐富,主題鮮明。

        由于學生平時訓練積極,準備充分,在比賽中各組選手大放異彩,為下一步參加校級比賽作好了準備。

        四、收獲與體會

        1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展,激發(fā)了學生的讀書熱情,形成了良好的“讀好書,讀紅色經典”的氛圍。

        2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育,使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程,進一步提高了學生的綜合素質。

      誦讀活動總結14

        中華國學是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的國學作為民族智慧與民族精神的載體,是人類精神文明最可貴的財富,是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,足以成為少年兒童一生的文化資產,對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設,列入學校三年發(fā)展規(guī)劃,現總結如下:

        一、明確目標,落實方案

        1、明確活動目標:

        我們學校開展“國學經典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動,其目的就是引導學生誦讀經典國學,讓中華燦爛文化走進學生心靈,培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質教育實施渠道,創(chuàng)學校之特色。

        2、落實活動方案

        在開展“誦讀中華國學,弘揚民族精神”活動中,我校努力做到思想上重視,制度上保證,行動上積極,工作上扎實,確;顒拥捻樌M行,把推進民族精神教育落實到實處。在活動中,我們做到了七個落實:

       、贂r間落實,學生每天除了課前3分鐘,午間10分鐘誦讀國學文,學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。

        ②輔導落實,各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師,幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。

       、蹆热萋鋵,學生可根據學校提供的校本教材《唐詩》、《三字經》、《弟子規(guī)》,做到每天讀一個內容,每周背一個內容,并收集自己喜歡背誦的國學。

       、苋蝿章鋵,校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導,教導主任負責國學誦讀的技術指導,班主任負責活動的具體操作。

       、莨芾砺鋵,對國學誦讀活動的規(guī)劃,發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準,嚴要求。在檢查方面,按學生自查,小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。

       、拊u價落實,學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該,并規(guī)定國學誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

       、唧w驗落實,開展國學誦讀活動要寓教于樂,讓學生體驗到成功的愉悅,對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載,予以鼓勵。每月舉行一次國學擂臺賽,每學期舉辦一次大型的'誦讀會。

        二、收獲和體會

        1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。

        “國學經典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動的開展,不但拓寬了語文教學的時空,而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風正在形成,有效地促進了我校素質教育的全面實施。

        2、提高了學生思想素質。

        中華國學不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些國學,可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

        3、全面提升了學生的綜合素質。

        通過大量誦讀中華國學,一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣,形成了誦讀國學的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野,學生知道了“國學的故事”、“國學軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法,并能運用與課外自讀國學,部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。

        我們開展中華國學誦讀活動,其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀國學過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,加厚學生的人文精神底蘊,弘揚和培育民族精神。

        誦中華國學,強學生素質,讀千古經典,奠成才之基。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。

      誦讀活動總結15

        優(yōu)秀經典詩文蘊含了豐富的哲理,可以成為兒童一生的文化資產。兩年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了較好的成績,現將我校一學期來誦讀活動總結如下:

        一、思想上高度重視,大力宣傳經典誦讀的意義。

        領導在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、可行性,教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩,無以言,小學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經典誦讀的益處。學校開展的`有關活動通過紅領巾廣播站及時報道,擴大影響。在經典誦讀的實施策略上,我們依據小學生的身心特點,作了如下要求,著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

        二、明確目標、落實活動方案

        1、明確活動目標

        通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2、落實活動方案

       。1)與日常教學相結合。每天早操后組織引導學生誦讀。教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式,引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,敬仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

       。2)與技能課教學相結合。如音樂課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲,美術課引導學生給古詩配畫等。

       。3)建立經典誦讀成長記錄,各班可利用班隊課或誦讀課對學生的誦讀情況進行督查,期末進行檢測評價。

       。4)與傳統(tǒng)節(jié)日相結合。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

       。5)與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀,利用1分鐘時間督促、指導孩子古詩文背誦,使誦讀優(yōu)秀詩文成為課外生活的一件樂事。

        3、措施方法到位

        重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,校園廣播每天播放優(yōu)秀詩詞配樂誦讀、古詩新唱。

        三、收獲和體會

        1、豐富了學校的德育內涵

        誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

        2、提高了學生思想道德品質

        經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

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