一年級語文課外閱讀活動總結(jié)8篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的一年級語文課外閱讀活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)1

　　一、具體目標：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力，在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維。提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的'認識論和世界觀。

　　5、把"閱讀教學"作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴。最佳啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動員初步進行課外閱讀。激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法：

　　上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀

　　1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；

　　3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

　　5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；

　　下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會評比"故事大王"；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)評比讀書之星；

　　三、培養(yǎng)學生：

　　1、喜歡閱讀；

　　2、感受閱讀的樂趣；

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀；

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀；

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言；

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定；

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣；

　　同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)2

　　一、具體目標如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。

　　在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　（1）采用多種方式引導學生獲得多種信息。

　　（2）獲得獨特體驗。

　　（3）在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平。

　�。�1）在語言得到豐富積累的同時。

　　（2）培養(yǎng)語感。

　　（3）發(fā)展思維。

　　（4）提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面。

　　幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。

　　（1）教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴。

　�。�2）最佳啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的`閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

　　上學期：

　　以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀：

　　1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；

　　3、借助家長的力量讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后教師可設(shè)計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

　　5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；

　　下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書。除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會，評比“故事大王”；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)，評比讀書之星；

　　培養(yǎng)學生：

　　1、喜歡閱讀。

　　2、感受閱讀的樂趣。

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀。

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，同時還向?qū)W生推薦以下書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步 》等

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)3

　　一、具體目標如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力

　　在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

　　采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗

　　在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維

　　提高各學科的學習水平

　　4、拓寬學生的知識面

　　幫助學生形成科學的認識論和世界觀

　　5、把"閱讀教學"作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的.最好伙伴最佳啟迪者和組織者

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動員初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。

　　上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀

　　1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；

　　3、借助家長的力量讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后教師可設(shè)計有趣的情景讓孩子拼讀在拼讀中加強認字的意識；

　　5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；

　　下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會讓學生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會評比"故事大王"；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)評比讀書之星。

　　培養(yǎng)學生：1、喜歡閱讀

　　2、感受閱讀的樂趣

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

　　同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等

　　總之

　　從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓練學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)。

　　各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動鼓勵學生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)4

　　一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃，設(shè)立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。

　　一、具體目標如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的'同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

　　上學期：

　　以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

　　1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；

　　3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

　　5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；

　　下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會，評比“故事大王”；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)，評比讀書之星；

　　培養(yǎng)學生：

　　1、喜歡閱讀，

　　2、感受閱讀的樂趣。

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀。

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。同時還向?qū)W生推薦以下書目

　　《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等。

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)5

　　一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴，在上學期老師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣，本學期初制定切實可行的計劃，設(shè)立了以下總體目標:加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量。

　　懂得選擇合適的書籍

　　一、具體目標如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力

　　在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

　　采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平

　　在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面

　　幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把"閱讀教學"作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段

　　教師借助閱讀手段，使自己成為學生學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動員初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。

　　上學期：

　　以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法激發(fā)學生的.閱讀激情喜歡上閱讀。

　　1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；

　　3、借助家長的力量。讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

　　5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上

　　繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外

　　可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會

　　讓學生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會評比"故事大王"；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)評比讀書之星；

　　培養(yǎng)學生：

　　1、喜歡閱讀。

　　2、感受閱讀的樂趣。

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀。

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言。

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等。

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣。感受祖國語言文字的無限魅力，通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣。

　　學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)6

　　《語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求：“小學一二年級的閱讀教學要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字�！� 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求。切實落實閱讀目標，培養(yǎng)學生終身受益的閱讀習慣，是我們應(yīng)十分重視的問題。今學期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到一定的效果過，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

　　一、進行讀書動員。

　　學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的經(jīng)驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法，給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學生明白閱讀的.重要性，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。

　　1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

　　在學生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

　　2、擺放學生愛讀的課外書籍。

　　走進教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營造良好的讀書氛圍。

　　3、指導讀書方法。

　　閱讀重視從扶到放的指導過程，重點指導學生精讀和細讀相結(jié)合。按月有重點地向?qū)W生推薦共同閱讀書目，以便于指導閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開始指導學生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。

　　4、推進“親子閱讀”。

　　是順利實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經(jīng)。

　　5、交流讀書體會。

　　學生進行課外閱讀后，會有表達讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認可與贊許。教師通過組織各種讀書活動，給學生提供一個展示與交流的平臺，從而發(fā)展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓學生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄，學生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。

　　二、研究結(jié)果。

　　通過實驗的前測與后測的比較，結(jié)合我們對整個實驗過程的分析，我們認為：

　�。ㄒ唬�學生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。

　　學生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。

　�。ǘ�）課外閱讀是語文教學在課外的延伸。

　　搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學生課外閱讀的方法，使學生會讀。當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學生讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內(nèi)的閱讀教學就不重要了呢？當然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結(jié)合"例子"引導學生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。

　�。ㄈ�）幫助學生選擇有益課外讀物非常重要。

　　三、分析及反思。

　　通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。ㄒ唬� 更新了教師的教學觀、質(zhì)量觀 。

　　據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學，總覺得學生只要掌握課本內(nèi)容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)�學生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態(tài)度和效果。

　�。ǘ�）提高了學生課外閱讀的興趣。

　　學生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣。根據(jù)本年級的特點，經(jīng)常閱讀課外讀物。

　�。ㄈ�）擴大了學生的課外閱讀量 。

　　根據(jù)家長的記錄和與學生談話， 98%的學生達到了大綱的基本要求，其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

　　（四）提高了學生的信息能力。

　　信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應(yīng)用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。

　　因此，在課外閱讀中，學生的信息（活用）能力得以提高。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)7

　　愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。一年級語文課外閱讀活動總結(jié)一（1）班

　　一年級學生剛進入小學學學習雖然在幼兒園已學過部分拼音但識字能力有限但識字還很少

　　還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導及陪伴在上學期

　　教師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣

　　下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣本學期初制定切實可行的計劃設(shè)立了以下總體目標:加大閱讀量開拓閱讀面激發(fā)閱讀激情降低理解度提高閱讀質(zhì)量

　　懂得選擇合適的書籍

　　一、具體目標如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力

　　在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

　　采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗

　　在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維

　　提高各學科的學習水平

　　4、拓寬學生的知識面

　　幫助學生形成科學的認識論和世界觀

　　5、把"閱讀教學"作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者

　　二、具體措施：對一年級的孩子來說

　　目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動員初步進行課外閱讀

　　激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法

　　上學期：

　　以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的.方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀

　　1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；

　　3、借助家長的力量

　　讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后

　　教師可設(shè)計有趣的情景讓孩子拼讀

　　在拼讀中加強認字的意識；

　　5、在這學期

　　初步教會學生簡單的閱讀方法；

　　下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上

　　繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外

　　可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會

　　讓學生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會評比"故事大王"；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)評比讀書之星；

　　培養(yǎng)學生：

　　1、喜歡閱讀

　　2、感受閱讀的樂趣

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

　　同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等

　　總之

　　從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣感受祖國語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓練學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)

　　各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求真是八仙過海各顯神通還開展古詩文誦讀比賽活動鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

一年級語文課外閱讀活動總結(jié)8

　　『不可能』只存在於蠢人的字典里。一年級語文課外閱讀活動總結(jié)一（1）班

　　一年級學生剛進入小學學學習雖然在幼兒園已學過部分拼音但識字能力有限但識字還很少

　　還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導及陪伴在上學期

　　教師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣

　　下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣本學期初制定切實可行的計劃設(shè)立了以下總體目標:加大閱讀量開拓閱讀面激發(fā)閱讀激情降低理解度提高閱讀質(zhì)量

　　懂得選擇合適的書籍

　　一、具體目標如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力

　　在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

　　采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗

　　在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維

　　提高各學科的學習水平

　　4、拓寬學生的知識面

　　幫助學生形成科學的認識論和世界觀

　　5、把"閱讀教學"作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者

　　二、具體措施：對一年級的孩子來說

　　目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動員初步進行課外閱讀

　　激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的`初步方法

　　上學期：

　　以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀

　　1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；3、借助家長的力量

　　讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后

　　教師可設(shè)計有趣的情景讓孩子拼讀

　　在拼讀中加強認字的意識；5、在這學期

　　初步教會學生簡單的閱讀方法；

　　下學期：

　　1、在本學期的基礎(chǔ)上

　　繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外

　　可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；3、開展小交流會

　　讓學生說說閱讀感受；4、開展小故事會評比"故事大王"；5、開始寫配圖日記；6、期末進行小結(jié)評比讀書之星；培養(yǎng)學生：1、喜歡閱讀2、感受閱讀的樂趣

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

　　同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等

　　總之

　　從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣

　　并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣

　　感受祖國語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓練學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣

　　學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)

　　各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求真是八仙過海各顯神通還開展古詩文誦讀比賽活動鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣

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