亚洲日本精品宅男,在线激情小视频第一页,精品国产美女福到在线不卡,自在自线亚洲а∨天堂在线

      當前位置:好文網>實用文>活動總結>英語教研活動總結

      英語教研活動總結

      時間:2023-06-14 14:29:15 活動總結 我要投稿

      英語教研活動總結

        總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編收集整理的英語教研活動總結,歡迎大家分享。

      英語教研活動總結

      英語教研活動總結1

        我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平,在過去的一個學期里,實現了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質為目標,要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實施新課程標準,努力優(yōu)化課堂教學,提高教育教學質量,提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動,總結如下:

        1、以課改為中心,各年級開展了一月一研討活動:針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩,研討,予以解決;在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課,各自的課堂教學效果甚好。

        2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動,努力提高校本教研組的質量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準備了差不多一個月,可以看的出每位老師都在努力的準備著活動,可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善,有待改進。同時也說明方案不夠周全。

        3、定期和不定期兩種形式,開展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽課,各個老師都能按要求做好工作。

        4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽,這樣既提高學生學習英語的.興趣,又改進了學生規(guī)范書寫單詞的能力。

        總之,在全體英語老師的共同努力下,學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發(fā)展。

        現在的孩子隨著計劃教育的深入改革,越來越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁,這才是我們教學的真正目的,我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好,其他的各個科目都要綜合發(fā)展,F在國家都是競爭綜合國力,那么孩子也要比綜合實力,將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展,我們的希望,我們的未來,我們祖國強大的未來。

      英語教研活動總結2

        眾所周知,語言是交流的工具,學習語言的最終目的就是為了交際。然而,在以往的英語教學中,我們往往在重視第一課堂語言教學的同時,忽略了第二課堂活動的作用。實踐證明,第一課堂無法為學生提供足夠的語言實踐機會,很難真正做到“以學生為中心”。學生只在課堂上每周學習幾個小時英語,而在課外沒有接觸英語的機會,不主動進行英語實踐和練習,學生的學習成績難以鞏固;而開展英語第二課堂活動,則為學生創(chuàng)造更多的機會在課外用英語進行交流,使學生鞏固和提高課堂上的學習效果,達到學以致用的目的'。因此,在充分發(fā)揮第一課堂教學功能的基礎上,如何開展英語第二課堂活動,使其發(fā)揮出最佳的教學效果,已成為我校英語教學改革實踐中的一個重要研究課題。

        與課堂教學相比,英語第二課堂活動不受教學計劃和教學大綱的限制,形式更靈活,內容更豐富多彩,同時,它還是進一步加強學生英語運用能力的重要輔助手段。通過語言實踐,使學生將課堂學習和日常生活緊密聯系起來,激發(fā)其學習英語的興趣、促進其學習英語的積極性,有利于學生復習鞏固課堂上所學過的語音、詞匯、語法,提高聽說讀寫的技能,全面提高學生的英語水平及語言的實際運用能力。本學期開始,我就根據八年級學生特點開展第二課堂提出了設想,并以此為依據,開展了一系列的活動,也取得了一定的效果,現就本學年第二課堂開展情況做以下總結:

        首先不僅發(fā)揮課堂教學的優(yōu)點,又要克服課堂教學的缺點。既要搞好課堂教學為主的管理工作,又要在不增加課時、不加重學生負擔的前提下延伸課堂教學、開辟第二課堂。開辟第二課堂教學,多數情況下是寓教于樂,學生的積極性、主動性得以充分發(fā)揮,使知識性與趣味性有機地統(tǒng)一起來,有利于開發(fā)學生智力,促進了學生身心健康地發(fā)展;開辟第二裸堂教學,將書本知識同生產實踐結合起來,有利于培養(yǎng)學生運用知識的能力,是將應試教育轉化為素質教育的重要一環(huán)。

        學期初,我們就通過第二課堂活動開展英語閱讀比賽,提高學生英語閱讀基礎并通過第二課堂活動進行英語競賽輔導,八年級通過第二課堂活動、培優(yōu)補差活動及學生書面表達能力培訓,努力提高學生英語成績。

        然后又相繼開展了朗讀比賽和作文比賽,八級第二課堂活動的開展主要通過閱讀策略的培養(yǎng)提高學生自主閱讀能力、提高學生英語閱讀基礎,指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,指導學生進行限時閱讀,以提高閱讀速度;還要幫助學生總結閱讀技巧,如找關鍵詞、找主題句、掠讀、略讀等,鼓勵學生寫讀書筆記。并通過第二課堂活動進行英語競賽輔導,利用學校閱覽室和校園網絡資源,讓學生開展大量的課外閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀能力,精選閱讀材料,規(guī)定閱讀數量。同時組織英語學習小組,以此提高學生的閱讀興趣、閱讀能力和感悟能力。

        之后,讓學生寫一些命題作文,剛開始,學生稿件大多不知其所云,空而大,根本無法修改。之后,組織學生欣賞一些優(yōu)秀的學生習作,得出一個共同的結論:他們都是用自己的親身經歷,講故事或者擺事實講道理,而不是空談大道理,用第一人稱概率比較高,拉近了和讀者的距離。再要求學生把先前感知文稿撕掉,采用先敘后議的方式寫出自己的真情實感。雖然學生閱歷膚淺,雖然文字幼稚,但是符合初中生英語作文的基本要求,具有真實性。

        通過一學期活動的開展,很多學生英語學習成績都有了不同程度的提高,甚至還帶動了其他學科的進步,因為在訓練中他們不僅能力得到提高,精神面貌也有了積極向上的變化。

        通過第二課堂的開展,豐富了學生的文化生活,開闊了學生的英語視野,播下了愛好英語的種子,參加活動學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

        當然,所開展的這些活動仍存在很多不足,要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學化、教學設備和圖書資料、教學掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后,我將揚長避短,把英語活動組搞得更活、更好。

      英語教研活動總結3

        本學期即將結束,在學校領導的關心、指導下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理,優(yōu)化課堂教學?偨Y本學期外語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方,現總結如下:

        一 、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學

        英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計,主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,運用現代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

        二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質

        1。團結協作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

        備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負責,每周二第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的`重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學資源共享。

        2、抓好教研組活動這個主陣地,向45分鐘要質量

        課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此,英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排,本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課,針對課堂教學中出現的情況,提煉共性問題進行研討,進一步明確了對策建議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高,在11月份,在學校的大力支持下,我們到廣海中學去聽課學習,大家一直反映非常好,在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念,更重要的是看到了教研組科學的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導作用。

        3、認真落實“結對子”活動

        針對英語教研組目前的現狀,結合學校的教研活動,在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動,由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學,互相聽課、評課,分階段總結,開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報課”活動。青年教師陳敏芳,葉榮欽在經過一個學期的鍛煉,在指導老師的幫助下,所上的匯報課受到了大家的好評,新老教師共同學習,共同提高。

        三、努力開展課外活動,激發(fā)學生的學習興趣

        課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。本學期根據教研組的活動安排,根據不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報,初二的綜合知識比賽,初三的閱讀競賽都圓滿的結束了,各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

        四、大力提倡搞教學研究,努力提高教學質量

        根據我校的特點,多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究,主動地申報研究課題,平時多觀察、多思考,能將在教學實踐中發(fā)現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文,教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文,教學反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。

        不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法,發(fā)現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此,我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中,情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。

        總之,一學期以來,外語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

      英語教研活動總結4

        本學期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新加入教研組長行列的我感受頗深,同時也收獲頗多!

        在這一學期的教研活動學習中,我們英語組全體教師的主要活動形式是上課、聽課和評課,另外還有每一大周一次的教研活動。

        按原定計劃,每周要有兩人講公開課,但因為人數少(僅五人),真正執(zhí)行起來,聽評課顯得過于頻繁,可能會導致敷衍了事的'現象出現,同時還有可能會給講課老師帶來心理負擔,效果會適得其反。鑒于此,征得教務處領導的同意、經本組全體成員商討后,我們決定,采取抽簽摸號的方式進行排序,每周聽一位老師公開課,這樣五周一輪,老師略顯輕松點,基本能達到預期效果。

        從制定計劃開始,截止到20xx年12月30日,共進行了10位老師的聽評課活動和6次教研活動,并將建議及時反饋給了講課老師,效果明顯。

        經過這一學期的教研活動,我學到了很多東西,學會了如何上好一堂課,學會了如何評課,學會了如何將聽課中得到的信息及時的記錄下來。

        在以后的教研活動中我會揚長避短,虛心向全體教師學習,針對不同學生特點,對癥下藥,變換教學思路,逐步提高自身教育教學素質,提高教學效果,每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務。

        總之,教研活動不是單純的聽課和評課,而重在一個“研”字,不但要研究教師,更要研究學生。

      英語教研活動總結5

        一學期又匆匆而過,回顧這一年的教研活動,我們收獲頗多。

        教研活動完成情況:

        在本學期的開學初,我們組就組織在一起,按照學校教導處的學期教研活動要求,先認真學習教導處的各項要求,然后共同探討和制定了:

       。1)教研組的學科課題:閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

       。2)制定出教研組活動計劃表;活動內容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課,評課,議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。

       。3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。

        教研活動制定出來以后,還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下,嚴格按照計劃執(zhí)行。

        首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課,評課,議課,先聽試講課,然后議課,大到教學思路的把握,小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接,一句話一句話怎么說,都互相議論,互相探討,力求簡明明了,不拖沓;在課件的制作上,全組也是集體出力,有的找素材,有的出點子,制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力,我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎,授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區(qū)英語大賽,也獲得了一等獎的好成績,為學校和我們英語教研組爭了光,添了彩。這些成績的取得,與全組教師的努力分不開,每位教師在這次活動中都有收獲,有體會,這同時也證明了一個道理,要合作,才能發(fā)展。

        本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課,它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示,在第一次教研會上,我們就讓年輕教師自己準備課,制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學,多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令,任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備,每一位年輕教師的課,大家均去聽課,從同事身上學習優(yōu)點,避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上,我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀,四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上,有了很大的進步,每一位教師都進步了。評優(yōu)課后,我們組進行了認真的總結,指出優(yōu)點,提出缺點,以及以后在課堂教學中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

        我們組教研氣氛濃郁,不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動,就是在平時的教學中,為了一句話怎么導入,一個單詞怎樣讓孩子迅速記住,我們也常常是爭得面紅耳赤,聽完課后的評議課上,我們只指出本堂課的不足之處,需要改進的地方,不是我們看不到別的老師的優(yōu)點,而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期,我們組人人聽課均在20節(jié)以上,教研組長更是在50節(jié)左右,全組聽課總計在220節(jié)左右。

        我們組不僅在自己的組內聽課,議課,還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例,我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課,評課、議課后,每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

        閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題,這學期,我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中,每位教師都有自己的見解,在閱讀教學交流會上,大家積極探討,寫出了自己的體會文章。

        在教研組定的另一項活動————分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中,我們也是集中大家的好點子,提出了好的教學方法,為將來教師上這幾個單元打下了基礎。

        今年我們組共完成兩項學科活動:一個是五、六年級英語作文大賽(已經寫出了相關的總結);一個是邀請現在七年級的`學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關的總結)。這兩項活動都很成功。

        計劃畢竟是計劃,開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方,如:

        一。閱讀教學只是每個人的見解,沒有在具體的課堂教學中體現,實踐性不強;

        二。每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽,平時互相進班聽課學習的次數少;

        三。課后教學反思流于一般的敘述,沒有起到真正的反思作用;

        四。英語課堂用語應該每天練習。

        回首這一學期,我們組每位教師的收獲都很大,我們相信,在學校各級領導的帶領下,我們組的每位教師會多加研修,多進行業(yè)務學習,努力提高自己的業(yè)務水平,為學校的教育教學做出自己應有的貢獻。

      英語教研活動總結6

        本學期,我區(qū)小學英語也開展了集體備課,在集體備課時,我們主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學到了不少的教學經驗,在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。個人素質也得到充分的展現與提高。上周二我們在鳳臺小學舉行了三、四年級英語集體備課活動,并且聆聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課,獲益菲淺。下面就談談集體備課以來自己的一點體會:

        一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間,減輕了勞動強度。

        過去是一個人獨立思考,參考一些教學資料,備完整冊的教學內容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現在,是大家合起來,共同來完成同一項任務,這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的.研究。

        二、集體備課能使我們資源共享,提高教學效率。

        為了適應新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經無法滿足現在課堂教學的需要了。我們將查找的一些信息進行整合,為大家共享,彌補了書本材料的不足,豐富了課堂教學內容,提高了課堂效率。

        三、能揚長避短,更好地發(fā)揮自己的教學水平,提高教學的質量。

        一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現出來,取人所長、補己之短,互相學習、互相促進,能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理,不斷總結教學經驗,充實教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。

        不過我建議:集體備課能不能讓不同的老師以不同的風格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實際的教學方法,從而使教學達到的效果。

        當然,我認為集體備課也不能流于形式,變成“過場主義”,通過實踐我認為集體備課中應注意以下幾個問題:

       。1)交流性。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、相互合作的氛圍,要求教師人人都主動參與和發(fā)言,在集體討論交流中相互溝通,共同提高,對每一階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。

        (2)內容分割的連續(xù)性。劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯系,保持其內容的連續(xù)性,一般應依據教材的章(節(jié))來劃分較為合適,切忌人為地將教材割裂開來。不然,容易將整塊的內容零亂分散,學生很難對它有一個整體的認識。

       。3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課,更注重的是教師個性化的勞動,它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊教材,轉變?yōu)楝F在集中精力,深入鉆研,精心備好一單元或者幾個單元的教學內容,最重要的是不是第一次的備課好了,等你拿到教案的時候,并不意味著你的備課也完成了。因為各班學生有其各自的特殊性,課時教案也應發(fā)揮教師的主觀能動性,要在大綱的指導下,創(chuàng)造性地去設計。否則,將出現“千人一面”的被動局面,效果會適得其反。

      英語教研活動總結7

        本學期教學工作即將接近尾聲。在學期結束之前,對教研室活動適時回顧,分析好壞,總結得失,以更好地借鑒于下學期的工作。

        這學期的教研活動主要圍繞教學、教學研究兩方面展開,分學期初、學期中、學期末三個階段進行闡述,活動的主題主要有培養(yǎng)學生的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣,鍛煉學生英語實踐能力,改革并優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率,開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結:

        一、學期初

        在學期初,教研室互動的重心是教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究,以及教學大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號,主要開展了“把握好教學進度,兼顧大多數學生英語學習狀況”、“20xx級新生大學英語學習良好習慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。

        在教研會上,各位老師就20xx級、20xx級大學英語的授課進度進行了討論,一致決定20xx級按照周2課時/1課的進度進行教學,20xx級也按照周2課時/1課的進度進行教學。個別班級或個別學生英語程度比較好,可以加快班級進度;老師可依據學生的情況靈活把握。大體與初擬的教學進度表一致。在教學的過程中,教研室各位老師積極響應學院“教書育人”,“督促學生不曠課,上好課”的號召,反復提醒學生上課時間,對學生的考勤做好記錄,督促學生帶書帶筆,上課手機關機,或自動將手機交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè),沒有喊累嫌麻煩的,尤其是李榮曉老師,懷孕六甲,沒有因為身體不適請過假,堅持在一線的教學崗位上,這種對工作的敬業(yè)精神,奉獻精神時刻感動并激勵著其他老師。

        二、學期中

        從20xx年10月15日到11月19日,學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解的考試方向進行了討論和研究;在充分備課的基礎上,本教研室每位教師都對上課的內容做了許多調整和增加,更加豐富和完善了該課程的教學;在教學任務繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè),平均次數為2次,進行聽課6—8次;大學英語教研室響應學院技能大賽文件通知精神,籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動,對全院20xx級學生做了廣泛宣傳,除了制作板報、海報,在教學樓前,餐廳門口和宿舍門口進行宣傳外,20xx級的大學英語老師還深入到各自班級,鼓勵學生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(國際漢語推廣)專業(yè)、裝飾設計專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學參加初賽,最后選出20名同學進入決賽。經過3個多星期的籌辦,在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉,王會先老師等系部領導和教研室英語老師同心協力的努力下,20xx年10月28日,在教學樓1312教室,“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績。各位領導和老師現場為獲獎的同學頒發(fā)了獎狀。可以說,沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出,本次教研活動不可能取得預期的結果。這使我認識到,教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能,而這樣的學生活動,也直接激發(fā)了學生英語學習的興趣,有利于英語老師課堂教學的開展,使教師收益?傊,教研室活動參加的主體是英語教師,最后的'受益人也是英語教師。如果條件允許,在下學期的教學過程中,可以適當多舉辦此類的英語競賽活動。

        三、學期末

        從20xx年11月19日到12月30日,英語教研室認真籌備學院組織的“聽課周“活動,組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學英語觀摩課”,隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學院的“精彩一課”教學觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現予以點評,這對剛走上教學崗位的年青教師有很大幫助。在此期間,大學英語教研室也積極組織各位老師進行聽課活動,每位老師至少聽了其他3—4位老師的課,本學期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學風格,學習不同老師課堂組織方式和授課方式,改進和提高自身教學方法,提升教學技藝,交流教學和學生情況,創(chuàng)新課堂教學方式都大有裨益。在一級教學督導和二級教學督導的督查和意見反饋交流下,本教研室的各位老師在教學方面都得到了極大提高。

        隨著期末教學工作接近尾聲,大學英語教研室在12月10號提前做了有關期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作,并通知各位老師提前準備好期末教學檢查的相關教學資料,希望能本學期的教學工作和教研室活動圓滿收尾。

        經過一學期的教研室工作,我本人對常規(guī)的教學檢查工作更加適應,對英語教學工作也有了更加深入的了解和認識,在新學期里,仍然要認認真真教好自己的課,做好教研室的工作,更要虛心向各位老師請教和學習。希望在各位老師的共同努力下,大學英語教研室的工作會越做越好!

      英語教研活動總結8

        20xx年x月8日,在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,各個學校的緊密配合,以及各學校小學英語教師的.積極參與,取得了圓滿的成功。

        本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中,教師的教學方式多種多樣,并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣,語言條理清晰,發(fā)音標準,并利用活動組織教學,充分調動了學生的積極性。但是,也有個別的教師基本功不夠扎實,有待進一步提高。在論文評比中,一共收到二十余篇教育教學論文,大家共同探討,共同進步;顒咏Y束后,教研室唐協輝老師作了總結發(fā)言,指出本次活動充分展示了教育教學水平,論文質量非常高,活動非常成功,希望下次活動搞得更好,使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。

        這次活動獲得了圓滿的成功,與教育教學教師精心準備是分不開的,同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的,通過活動提高了教師的業(yè)務素質和思想素質,為華鎣市小學英語教育加油!

      英語教研活動總結9

        我們高中英語教研組現有英語教師12人。我們始終堅持以教學為中心,強化管理。進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法,以高尚的師德和嚴謹的治學態(tài)度贏得了學生的認可尊敬,從而提高學生對英語學習的興趣,總結今年的工作,我們組有如下特點:

        一、團結協作、樂于奉獻

        雖然我們組女教師較多,但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中,師徒之間經常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好復習講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學,在老師的悉心指導下,他們進步很快。在公開教學活動中,一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

        二、加強學習,轉變觀念

        為了提高自身的素質,我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章,認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊,并自己訂閱報刊,通過學習,豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學理念有了更深了解,提高了各位教師的'專業(yè)理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》,明確了新課程標準與原教學大綱的變化,明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng),加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中,注意查三屆補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

        三、加強備課組建設,創(chuàng)建備課組特色

        各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務,同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組不畏艱難,在舒喚盈老師的帶領下,認真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣,調動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網絡資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學,F在,組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。

        四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

        每個教師的課堂教學方法,教學藝術各有特色,堅持聽課、評課能相互學習,取長補短。因此,我們常常實行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

        五、抓好教學研究,提高全組教師的業(yè)務水平

        我們在搞好教材和教法研究的同時,我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念,有效的教學方法和現代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構,認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文。

        我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心,外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

      英語教研活動總結10

        20xx-20xx上

        根據期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經驗交流”教學研討活動內容,教務處于20xx年x月x日進行校級英語單詞教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結:

        一、教研活動準備

        首先教務處確定研討活動主題后,由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細致的研究,制定了確實可行的活動安排:

        活動時間:20xx年x月x日(周五上午)

        活動地點:1號樓五樓多媒體。

        活動形式:

        1.課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學課。全體英語教師參與備課、聽課。

        2.課后研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課,可以針對單詞教學談自己的看法,或對單詞教學有什么問題。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導。

        3.課堂應用。各位英語教師根據各班學生特點,把本次研討的心得體會能夠消化并應用于課堂中,形成文字材料上交。

        4.成果驗收。12月份教務處組織優(yōu)秀生、學困生單詞默寫比賽,檢查學生單詞的掌握程度。

        注意事項:

        1.各位教師活動期間自行調課,準時參加活動。

        2.各位英語教師認真準備發(fā)言內容,活動結束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務處2。

        3、作課教師把教學設計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。

        二、教師研討

        根據研討活動安排,三位教師確定了授課內容,六年級由王桂玲老師教學《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學《Unit4 What can you do? Read and write》。課前

        三位教師積極備課,并虛心與其他教師進行溝通學習,教研組進行了多次討論設計教學過程。教學活動結束后,學校教務處領導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課,以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。

        首先由三位教師進行了說課。接下來各位英語教師對三節(jié)課進行了評課,并把備課過程中的一些想法及做法,結合自己多年的教學經驗介紹了英語單詞教學的幾點看法。

        接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認真、細致的點評指導,針對單詞教學做“PEP小學英語單詞教學的思考與探討” 的講座。

        最后由陳校長做了全面總結,陳校長強調,英語教學是我校的薄弱學科,在教學中要經常反思教學方法,尋求解決問題的途徑,在培養(yǎng)學生興趣上多想功夫,希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業(yè)心,力爭提高英語的教學水平。

        三、教師總結單詞教學中的存在問題

        (一)教師孤立教詞,講得過多

        孤立地教詞、孤立地講解,是以往詞匯教學中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學生記憶一堆互不聯系的詞義和用法例句。而實際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯,一方面與語音、句型、課文結合,另一方面在聽、說、讀、寫之中體現,因此在詞匯教學中應充分運用整體教學法,大幅度減少教師講知識的`時間,把時間還給學生,讓學生自己去觀察、思考,依據詞匯內部的形、音、義、構造、用法的縱橫聯系掌握詞匯。

        (二)學生與詞匯接觸少、吸收少

        不少詞在初學時雖被記住,但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結合詞匯教學進行聽、說、讀、寫不夠,而導致詞匯重復少、吸收少;反過來,詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環(huán)導致中學英語教學步履艱難,不少學生英語難過關。由于害怕記單詞而討厭學英語。

        (三)不同詞匯的教學主次不分,平均用力,負擔過重

        在實際中不少教師經常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握,聽、說、讀、寫都會用。結果是該達到的要求沒達到,教師和學生雙方都未在詞匯的教和學上抓住主要矛盾,因而效果不佳。

        由此可見,小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單,實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。作為英語教師,應該認真地研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施,最大限度地提高教學效率。通過此次活動,與會

        教師對本次教研活動感受很深,研討過后,教師們表示自己對單詞教學有了更新的認識,這次活動對自己的教學有很大幫助。

      英語教研活動總結11

        轉眼間,半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作,所以無論對我本人還是對我們師校來說,本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中,我認真履行研究、指導、服務、培訓的職責,盡可能出色的完成每一項工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點。

        一、總體概況

        本學期共下基層31次, 聽課62節(jié),評課56節(jié),導課10節(jié)。

        二、具體情況總結如下:

        (一)加強學習,提升素質

        1、拓寬學習渠道,做到三結合。

        學習中,我注意把自主學習和集中學習相結合,理論學習和實踐探究相結合,與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們提供了910網的學習資源,使我們增添了更多的學習機會。

        2、優(yōu)選學習內容,做到有的放矢。

        本學期,結合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》,《中學英語教學模式與主要課型研究》,并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

        3、加強學后反思,做到學用結合。

        半年來,學校的每一次學習在內容的設定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學習中,我能做到聽、記、思三結合,及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務,并注意與自己的教研實際緊密結合,隨時撰實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對教學案例的深度剖析,對有效教學研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠服,并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關于《校本研究的實踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,而且語言通俗易懂", 他闡述的很多觀點, 確實有很多值得我借鑒的地方,可以說,每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,提高研訓能力的捷徑。

        (二)認真做好教師培訓工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展;

        1.新課程培訓

        本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內容,及教材整合等提出了具體的指導意見,并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內容的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務的科學設計,以致習題的編寫和篩選,包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元(unit 3)作為突破口,由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言,其他學校九年級教師與其進行互動研討,交換不同的想法,彼此在爭辯中進行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感, 使校內的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內的互動研討,促進校際間交流。

        2、骨干教師培訓

        本學期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓,應基層教師要求,我們重點研究了"復習課教學"這一專題,首先我通過理論學習,上網閱覽查閱相關資料,了解到很多國內外專家對這一課型的研究成果,分析、研究國內外復習課教學的先進經驗,并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀,然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究,共同分析復習課的各個環(huán)節(jié),反復實踐,不斷推敲,嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式,即"個體自主復習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成",并將這一模式在區(qū)校本教研現場會上進行了展示。

        3、青年教師培訓:

        本學期仍密切關注青年教師的成長,繼續(xù)進行"師徒幫扶" 主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經驗總結"的方式, 對于年青教師的指導,我大多利用業(yè)余時間和他們進行網上交流,比如59中的劉軼男、馮率率,41中的`趙蕾和孫濤經常通過網絡和我探討教育教學中的疑難問題,同時,還通過同課異構、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非?。在學院調研期間,她的課被市教研員肖老師很看好,給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非常快,他們今年分別承擔了區(qū)校本教研現場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任,大家給與一致好評,同時他們所撰寫的教學體會獲市經驗交流。

        (二)深入開展校本教研,努力探索新的教研模式。

        1、充分開展調研,注重問題提煉

        本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學" 實施情況。調研期間,我主要采取"備--聽-評-研 的方式,重點關注了課堂教學性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務的梯度和坡度?",并提出了具體的指導意見;同時,在與教師交流、研討的過程中,我發(fā)現,部分學校教學質量不高的真正原因,不僅僅是教師個人業(yè)務能力水平問題,而是教師們缺乏一種工作的熱情,缺乏行動研究的內驅力,因此,關注教師們的思想動態(tài),并適時加以引導,也是我調研中的重要一項,并將自己了解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末,又參與了市學院的調研,感覺收獲很大,尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務實的師德修養(yǎng),小、近、實的貼身指導,都給我留下了深刻的印象,也將成為我今后工作的努力方向。

      英語教研活動總結12

        xxxx年1月8日,在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,各個學校的緊密配合,以及各學校小學英語教師的積極參與,取得了圓滿的成功。

        本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中,教師的`教學方式多種多樣,并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣,語言條理清晰,發(fā)音標準,并利用活動組織教學,充分調動了學生的積極性。但是,也有個別的教師基本功不夠扎實,有待進一步提高。在論文評比中,一共收到二十余篇教育教學論文,大家共同探討,共同進步;顒咏Y束后,教研室唐協輝老師作了總結發(fā)言,指出本次活動充分展示了教育教學水平,論文質量非常高,活動非常成功,希望下次活動搞得更好,使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。

        這次活動獲得了圓滿的成功,與教育教學教師精心準備是分不開的,同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的,通過活動提高了教師的業(yè)務素質和思想素質,為華鎣市小學英語教

      英語教研活動總結13

        一學期來,英語組的教研活動,以新一輪課程改革為動力,進一步加強教育科研;加大了課程標準和冀教版教材的培訓力度,轉變教師教育觀念;優(yōu)化學生學習方式,致力于學生““自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得了多方面的進展。

        一、加強理論學習,提高教育教學水平。

        只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能很好的為教學服務。一學期來,我們結合英語教學的實際情況,安排好理論學習時間,采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式,認真學習了《課程標準》等新課程叢書。并以區(qū)教研室開展的英語與信息技術整合課評比為重點,集體組織全體英語教師進行網絡化英語教學的學習。做到人人參與集體學習,人人說心得,人人談經驗,人人上講臺,努力做到用理論武裝頭腦,并有效的指導教學實踐。

        二、抓好公開課教學

        期初,我們針對各年級的'教學特點,制定了一系列教研活動主題,活動中,始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線,讓開課老師能“一課一得”:發(fā)現自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷汲取力量為教學質量服務。如在進行完英語與信息技術課的理論學習之后,我們又組織了全鄉(xiāng)英語教師的整合課評比活動,在這次活動中,全體教師都表現出了前所未有的的熱情,通過這次活動廣大英語教師深刻地把握了整合課的整合點。

        三、抓實課題深化教改

        本學期,我們制定了以“恰適的教學資源對教學過程的優(yōu)化”為題的教研專題。引導教師通過觀察和反思,從日常教育教學活動中發(fā)現存在的問題,積極結合自己本校的英語教學現狀確定一個確實可行的子課題,設計解決方案,制定實施計劃,重視課題研究的過程。學期末,在所有英語教師的共同努力下,我們建成了以教育總校為單位的資源庫,下設教學資源,教研專題,整合課三個子文件夾,實現了真正意義上的資源共享。另外,我們還結合市教研室組織的“小學英語閱讀課教學”的教研活動,安排全體教師觀看任課教師的教學光盤,通過任課教師說反思,聽課教師評課等活動,積極探索小學高年級閱讀教學的思路。學期末,我們還安排了以“交互式學習在英語教學中的應用”為題的教研活動,通過骨干教師指導、評課的方式,幫助全體教師共同進步。

        四、做好常規(guī)工作

        衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設計和作業(yè)的設置及批改等工作,才能上好每一門課,教育好學生。本學期,我們英語組以“恰適的教學資源對教學過程的優(yōu)化”為課題開展多次教研活動,每次活動中都結合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究,做到了每次活動都有備課、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐,把教改實踐的經驗及時加以總結和完善,從而促進學校教學質量的提高。

        五、下一步工作設想:

        1.扎扎實實深入開展校本教研;

        2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

        3.努力探索英語集體備課的方式。

        4.多渠道、多形式提高教師素質:逐步形成專業(yè)素質較高的教師群體;培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍

        5、加強六年級英語教學的指導工作,努力提高畢業(yè)班的英語成績。

        回首20xx年,忙忙碌碌,確也腳踏實地,忙碌中感覺塌實,辛苦中留下回味,不足激勵我們奮進,勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里們在工作中取得一點進步,這和領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開,今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

      英語教研活動總結14

        單位:外國語學院

        教研室:商務英語教研室

        教研室人數:8

        時間:20xx.9.3、地點:62D305、參加人員名單:陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、 李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動主要是檢查學期初教學準備及上課情況,檢查教師教案、

        課件、教材、大綱等是否齊全,上課有無遲到、早退等現象,確保良 好教學秩序。

        時間:20xx.9.10、地點:62D305、參加人員名單:陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、

        教 研

        李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動主要是對新來兩位教師進行上課前培訓,指導他們制作各

        種教學文件,冰袋他們去演示多媒體和語音室使用方法等。 活 動 總 結

        時間:20xx.9.17、地點:62D305、參加人員名單:陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、 李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動主要分析了 20xx年x月份大學英語四、六級考試成績,并研究如何在本學期教學中加強滲透及輔導,爭取提高過級率。

        時間:20xx.9.24、地點:62D305、參加人員名單:陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、 李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。 本次教研活動主要分析及研究 12 級商務英語專業(yè)新生學習基本情況,

        包括英語基礎、學習態(tài)度及學生特點等方面,研究如何因材施教。 要求:1、每 4 周一次,第四周周三-周五,以學院為單位將教研活動記錄報到教 務處朱明英老師處; 2、只報電子版即可。

      英語教研活動總結15

        為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫,提高教師對小學階段學生書寫的重視程度,營造濃厚的英語學習氛圍,豐富學生的學習生活,我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽,旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神,落實小學英語書寫教學目標,進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng),檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求,F將活動總結如下:

        一、取得的成績

        本次比賽,要求三至六年級的學生人人參與,以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內容,以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下,每個學生都熱情響應,積極參加,在比賽中展示了扎實的英語書寫功底,字母、單詞、句子、短文書寫標準,字跡流暢端正,卷面整潔漂亮,令人賞心悅目。賽后,在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎數十名。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽,極大地激發(fā)了學生書寫英語的興趣,培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣,提高學生的書寫水平,豐富了學生的課余生活,提高了學生綜合素質。

        二、存在的問題:

        首先,部分學生在書寫中,字母的傾斜度不適當,有的學生書寫的字母與漢語拼音一樣。

        其次,字母書寫方面,小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的`小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內的書寫不夠規(guī)范,單詞之間的距離也不夠合理,單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度,而大部分學生寫的要么過大、要么過小,使整個書寫看起來不夠美觀;

        另外,單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進一步進行指導。比如,在比賽中,學生對行末尾單詞不會換行。不是擠在上一行,就是隨便分開,沒有按音節(jié)劃分。

        還有,部分學生在書寫句子時,第一個單詞的首字母沒有大寫,句子末尾的標點符合也忘記了。

        最后,書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分,印刷體和手寫體不分,書寫不認真規(guī)范,欠美觀,書寫速度慢等。

        三、改進措施:

        1、從全校范圍內重視書寫,規(guī)范書寫的管理,使學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。

        2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習和督促,使學生真正了解書寫的要領格式,使學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

        3、加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯,規(guī)范書寫,從日常教學的點滴做起。

        4、加強學生書寫的訓練,使學生規(guī)范書寫成為一種習慣。

      【英語教研活動總結】相關文章:

      (精選)英語教研活動總結05-28

      英語教研的活動總結05-23

      英語的教研活動總結01-03

      英語教研活動的總結01-31

      英語教研的活動總結03-05

      英語教研活動總結03-12

      英語教研活動總結05-27

      英語教研組教研活動總結03-01

      英語組教研活動總結06-01

      小學英語教研活動總結04-15