閱讀經典活動總結（通用21篇）
不經意間，一個難忘的活動結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那么我們該怎么去寫活動總結呢？下面是小編幫大家整理的閱讀經典活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀經典活動總結 1
“多讀書、讀好書”、“營造書香班級，享受書香人生”，這些理念，隨著學校組織的書香校園經典閱讀活動的開展，已經深入到每個學生的心中。
我們二（2）班有組織的閱讀活動也有有組織地進行著，現(xiàn)在小結如下：
一、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學人人參與，熱情高漲，活動內容從古詩詞開始，現(xiàn)在擴展到世界名著、百科知識等，每個同學都把自己看過的好書放到班級圖書角中與同學們分享。根據學校安排，組織學生閱讀并寫好心得與同學們交流讀書成果�，F(xiàn)在，班里的`同學基本養(yǎng)成了樂于閱讀的習慣，書香氛圍濃厚。
二、暢游書海，盡情遨游。
有書共享，相互取長補短，同學們樂于展示自己的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，開闊了學生的視野、豐富了學生的知識。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本次書香校園經典閱讀活動成果豐碩，學生不但增長了知識，開拓了視野，而且養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。同學們都說讀書能帶來快樂。
一份耕耘，一份收獲，讀書活動使我們的班風、學風變好了，整個校園充滿書香，讓我們在書香中快樂成長吧！
閱讀經典活動總結 2
隨著暑假的臨近，我們經典閱讀第二期的教學工作，也圓滿地完成了任務，經典閱讀第二期教學工作總結�；仡櫼粚W期來的教學工作，我們經典閱讀主要完成了以下教學任務。
一、認真?zhèn)浜妹恐芤系拈喿x教材。
閱讀經典，是我們經典閱讀課的教學指導思想。因此，在開學之初，我就精心到書店為學生們挑選了《閱讀王》，里面的教材都是專家們精挑細選的，非常符合學生的年齡特點，并且教材的難易也相當適中，因此在教學過程中，學生們也呈現(xiàn)出樂學的狀態(tài)，這讓整個閱讀教學帶來了生機和活力。為了上好課，我在每次課前總是認真?zhèn)湔n，期望課堂的預設和生成能達到預期的目的。
二、踏踏實實，讓每堂閱讀課出彩。
每篇教材，我們都能認真對待，特別是對優(yōu)美句段的欣賞和感悟，學生們做得很好，能在老師的指導下，悉心地體會和感悟，很多關鍵的段落，我還會要求他們進行仿寫，這對提高學生的寫作能力和語言表達能力是非常有幫助的。特別是書中一篇關于描寫春天的美景的文章，給學生很大的寫作沖動，我緊緊地抓住學生想寫作的契機，利用課堂最后的20分鐘，帶學生到校園里去尋找春天，感受春天，通過近距離的觀察，把真正的校園春色描摹在眼中，牢記在心中，這樣學生對春天實物的描寫就能做到言之有物，生動準確，真實可信。
閱讀經典，并不是單純的`要求學生在讀后完成課文后面的練習，而是在經典的藍本下，讓學生能學有所得。很多感悟性的文章，我總是自己給學生設計題目，讓他們在閱讀的過程中升華文章的情感，讓學生結合自己的生活實際，在讀的過程中思，在思的過程中得，在得的過程中提升自己的人生觀和價值觀。
在已經上完的38篇教材中，《告訴媽媽，我愛她》一文，留給我深刻的印象。因為課前的預設，我問學生："同學們，今天上課之前，老師想問問你們，如果你的媽媽很嘮叨，請你舉起手，并說說為什么事情嘮叨。"
問題剛問完，結果40名同學當中，有超過半數(shù)的同學舉起了手，這是讓我始料未及的！我要他們講述媽媽嘮叨的原因，一位男同學居然說，他媽媽每天逼他吃很多飯，還不準他上網玩游戲，每天出門的時候，都要重復一句話，放學后早點回來…聽了幾個同學的發(fā)言后，我鄭重其事地對他們說："你們之所以這么煩自己的媽媽，是因為你們還小，等到將來你們長大了，離開了父母，你們才能體會到母親的嘮叨是多么珍貴的人間至真至純的愛，因為她是你的親人，因為你是媽媽身上掉下來的肉，她才會那么在乎你，捧在手里拍摔了，含在口里怕化了。老師非常理解你們厭煩母親嘮叨，因為我小時候，也和你們是一樣的，我甚至還因為母親打過我，躲在門角落里罵過自己的母親。你們看到過汶川地震嗎，多少孩子從此再也沒有母親了，再也沒有那個知冷知熱的關懷，甚至滿腹的嘮叨了。如果可以，我想汶川的孩子們、玉樹的孩子們，他們寧可老天還回他們的媽媽，哪怕天天嘮叨貫耳…"
在接下來的《告訴媽媽，我愛她》一文中，同學們都入情入理地走進了文本，有的同學甚至眼眶里閃著淚花。我想這篇課文過后，他們一定會從另外一個視角去重新審視自己的媽媽，去回報更多"誰言寸草心，報得三春暉"的真正內涵。很欣慰，我認為語文教學，特別是閱讀教學，最大的成功之處，是塑造人的靈魂，凈化同學們的心靈世界�？荚囍皇菣z測學習的一種手段，在美文中進行人文教育，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，才是經典閱讀教學最具魅力的所在。因此，從這個角度而言，我們的經典閱讀教學是成功的。
三、開心游戲，樂中學，學中樂。
因為課堂連堂的原因，他們幾乎無法做到在90分鐘里精心學習。根據學生的年齡特點，為了緩解他們長時間思考和學習的疲勞，我在每堂課后，都留了15-20分鐘的智力游戲環(huán)節(jié)。這雖然是游戲環(huán)節(jié)，可是在這個環(huán)節(jié)中，很多學生對游戲的擔心甚至超過了閱讀教學。我們的游戲采用"擊鼓傳花"的形式，花傳到哪位同學，他(她)就得拿出事先準備好的題目考全班同學，這個時候，他(她)儼然就成了一個小老師，因為全班同學都在聆聽他(她)的出題，并進行思考。他們的題目也五花八門，層出不窮，有腦筋急轉彎，猜謎語，對對聯(lián)，講故事等。說實話，做腦筋急轉彎的題目，我不如同學們。如果他們沒有事先準備題目，也有"懲罰"他們的辦法--那就唱支歌或者朗誦一首古詩。因為每次上課都有游戲環(huán)節(jié)，所以很多同學課后就會積極尋找智力題目，他們很想考倒老師和同學。這樣一來，又促進了同學的課外閱讀，取得了異曲同工的效果。
通過這個趣味盎然的教學環(huán)節(jié)，讓同學們獲得很多鍛煉的機會，起初很多同學羞怯怯的，經過一段時間的鍛煉后，很多同學都能落落大方地配合課堂，展示自己，提升能力。
緊張而愉悅的90分鐘，我們通常就是這樣完成的。
閱讀經典活動總結 3
為提高師生人文素質，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書、好讀書”的學習習慣，營造良好的文化氛圍，達到環(huán)境教育的目的，我校本學期根據市、縣局文件精神和學校實際情況開展了閱讀活動。
具體情況如下：
一、引導思想
以建設“學習型社會”精神為指導，以創(chuàng)建“學習型學�！睘閷颍孕抡n程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣化的閱讀活動為載體，以培養(yǎng)學生的語感能力為核心，努力打造學術校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將簡單的“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“閱讀是一種有益的生活方式”，促進教師專業(yè)素質的提高，享受閱讀、教育和生活。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的理念，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學生的生活方式，讓學生在深厚的文化影響下成長和積累，豐富自己的遺產，提高整體素質。
3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氛圍，打造獨具特色的`校園文化品牌。
3、活動宣言
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師閱讀
1、制定閱讀計劃
為了牢固樹立“閱讀是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人閱讀計劃，教務處負責審查監(jiān)督，納入年終考核。
2、自費訂閱報刊
每學期，學校都要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態(tài)，把握時代脈搏。本期，全校教師訂閱了近20種報刊（訂閱名單附）
(2)學生閱讀
1、班級設置圖書角
為了讓學生有書可讀，學校要求各班設立圖書角，圖書來源由師生自愿捐贈。根據教務處3月13日的檢查數(shù)據，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。
2、開展主題班會
學校要求各班不定期開展閱讀活動主題班會，宣傳，組織學生討論，引導學生進一步了解閱讀的重要性，學會閱讀，真正成為閱讀的主人。
3、開設閱讀指導課
教務處每周安排一節(jié)閱讀課，語文老師指導學生閱讀經典名稱，要求學生多做筆記，勤寫閱讀后的感受，培養(yǎng)邊讀邊寫的習慣，幫助他們營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
4、組織閱讀征文活動
10月中旬，教務處響應學校號召，開展了“讀書與做人”征文和普通話演講比賽�；顒訁R集了當下社會關注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素質的“讀書”、“生活”、“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀提高自己，幫助學生在文字的幫助下表達自己的愿望，鼓勵學生在舞臺上展示自己的風格，從而激活課外文化生活，提高學校的教育水平。
5、成果的形成
�。�1）教師：每學期末寫一篇閱讀經歷，由學校匯編成冊。
(二)學生:
1、每個班注冊學生的閱讀篇目，選擇先進的閱讀個人。
2、舉辦“我最喜歡的書”征文活動，獲得一、二、三等獎。
3、每個班都采取自己的展覽活動等。
簡而言之，我校結合高中教育的實際，通過創(chuàng)造閱讀場景，營造閱讀氛圍，使每個教師從職業(yè)道德的角度，提高閱讀理解；通過廣泛的閱讀活動，使學生提高學習效果，豐富高中生活，增強適應性，拓展視野，提高生活品味，使書籍成為師生精神和智慧的海洋，使閱讀成為師生之間的聯(lián)系和溝通的橋梁。
閱讀經典活動總結 4
一年來，xx區(qū)圖書館按照省、市主管部門的要求，結合地方實際，深入開展全民閱讀閱讀活動，大力推廣全民閱讀，進一步倡導全民閱讀社會風尚，努力在全區(qū)形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，在推動地方全民閱讀，創(chuàng)建書香社會發(fā)揮了積極作用�，F(xiàn)將一年來活動總結如下：
一、主要做法和成效
�。ㄒ唬┘訌妭鹘y(tǒng)閱讀推廣。
一是不斷補充館藏，滿足讀者基本閱讀需求。結合圖書館館藏結構和讀者需求，新購置各類圖書1300余種2600余冊，側重青少年讀物，購書比例不少于30%。二是開展圖書推薦活動，借閱室、少兒閱覽室設“新書專架”和“新書薦讀”專欄，及時向讀者推薦好書、暢銷書，一年來共向讀者推薦各類圖書300余種。三是免費發(fā)放借閱證，向機關、企事業(yè)單位發(fā)放借閱證160余張，吸引更多的干部職工關注圖書館，走進圖書館。四是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。春節(jié)期間，選購圖書80種560冊，拷貝共享工程光盤資源140張，送到全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站和農家書屋，同時對基層圖書室、書屋進行了業(yè)務輔導。五是廣泛開展宣傳活動，倡導全民閱讀。4.23世界讀書日前后，印制全民閱讀系列宣傳資料5種（《全民閱讀與免費開放》、《xx區(qū)圖書館服務簡介》、《全民閱讀倡議書》、《世界經典圖書60部》《必讀國學經典30部》），先后深入北武當三月三廟會、xx中學、xx路口等人員聚集、人流量大的地方，懸掛橫幅3條、散發(fā)宣傳資料3000余份，向廣大民眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書館服務，引導更多的人走進圖書館、了解圖書館。
�。ǘ┳⒅孛襟w閱讀推廣
在組織好日常免費開放工作和傳統(tǒng)推廣的同時，我館充分利用電視、網絡等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與xx區(qū)電視臺、xx有線電視臺合作，播放共享工程秦腔、娛樂和科普等數(shù)字資源，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源，共計播出各類資源50場次；二是在今年4月20-5月10日，在區(qū)電視臺精神文明創(chuàng)建欄目里播出“倡導全民閱讀、建設和諧社會”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是以xx區(qū)圖書館書友會QQ群為平臺，利用互聯(lián)網優(yōu)勢，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣，涉及xx地方機關單位、農民工、教師、學生、徒步、攝影、文學等QQ群體20余個，受眾近千人，有效地推進了全民閱讀的影響力。
�。ㄈ╅_展各類讀者活動。
一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書管理員志愿者”活動，共招募15名中小學志愿者，參與圖書管理。一方面給中小學生提供了社會實踐平臺，另一方面讓引導更多的中小學生走進圖書館、了解圖書館，參與到全民閱讀的隊伍，培養(yǎng)讀書的社會風尚。此活動也受到了家長的普遍歡迎。二是組織開展了一系列讀者活動。20xx年起，圖書館開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網絡（xx區(qū)圖書館書友會QQ群）兩種形式進行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。正月十五舉辦了“春鬧xx燈謎競猜”活動，在圖書館走廊設謎近百條，現(xiàn)場猜謎人數(shù)累計達到150人次。同時通過QQ群開展了“一日一書”活動，向群內共享電子書50余冊，下載量達到100多冊次。世界讀書日前后，發(fā)布“倡導全民閱讀、建設和諧社會”系列宣傳資料和全民閱讀相關文章，鼓勵全體館員通過QQ群廣泛發(fā)布、宣傳、推廣，效果明顯，有效推動了全民閱讀氛圍的形成。今年4月到5月，xx區(qū)圖書館書友會QQ群成員驟增150多人，群成員近200人。圖書館持證讀者達到1800人。聯(lián)合殘聯(lián)、文明辦、文化綜合執(zhí)法隊先后舉辦相關培訓班5場次，舉辦“道德講堂”2場次，與象棋協(xié)會舉辦為期3天的象棋比賽。這些活動讓不同層面的人走進圖書館，了解圖書館，無形中成為全民閱讀的'參與者和推廣者，推動了全民閱讀活動的深入開展。
�。ㄋ模╅_展地方文獻征集工作。
一是面向本籍作者征集到《xx的傳說：屈吳》、《馬蘭花》、《趕路的人》等地方文獻10種30余冊，并給作者辦法了《收藏證書》。二是深入基層開展譜牒普查和數(shù)字化工作。搜集譜牒信息，再征得譜主的同意后，完成率8家清代、民國古家譜的掃描、拍照等數(shù)字化工作，并整理復制了4家15冊家譜保存于圖書館。地方文獻征集與整理工作，深入到作者、譜主家中，相互交流溝通，不但加強了圖書館業(yè)務建設，同時有效地宣傳了圖書館與圖書館服務。
二、存在的問題與原因
活動的組織和實施，在社會上引起了更多民眾的關注，有效推進了全民閱讀社會的創(chuàng)建。 但因人力、經費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間，受眾面還是較少，不能形成一種效應。究其原因，是活動的周期不夠長，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多。二是活動組織者單一，活動后勁欠缺。圖書館人少，女同志多，開展活動參與單位少，沒有后勁，擴展力不強。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)。活動開展，大多是宣傳圖書館服務、宣傳閱讀的好處、倡導全民參與閱讀、參與閱讀推廣�；顒蝇F(xiàn)場能看到參與者的熱情，但活動過后效果不甚明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會消失，深層的原因有二，一是我們的活動沒有跟進，二是我們的服務不能跟進，我們的服務體系還沒有滿足廣大人民的文化需求。
三、下一步工作思路
�。ㄒ唬┥钊雽嵤┟赓M開放，大力宣傳圖書館服務�；顒臃N有不少人把圖書館與新華書店混同，有些人不知道圖書館在哪兒，有些人不知道圖書館是免費開放服務的。這說明我們的宣傳還不到位。所以，我們要大力宣傳免費開放、宣傳圖書館服務，讓更多喜歡閱讀的人走進圖書館。宣傳要長久、持續(xù)，要在大型活動種展開。暑假，我們將借助廣場活動的開展舉辦展覽、發(fā)放宣傳資料擴大宣傳。
�。ǘ┨剿髋c團委、工會、學校、殘聯(lián)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位聯(lián)合舉辦讀書活動，形成全民閱讀推廣的長效機制，經常性地開展讀書活動。與團委、學校聯(lián)合舉辦讀書活動，在青少年群體培育良好的閱讀習慣，與各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，做到全民閱讀全覆蓋；與工會、機關企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦閱讀活動，不斷提升廣大干部職工的閱讀熱情，創(chuàng)建學習型組織、學習型機關。經常性地開展讀書活動，倡導全民閱讀，引導廣大民眾多讀書、讀好書、好讀書，形成良好的全民閱讀氛圍，建設書香社會。
�。ㄈ┘訌姌I(yè)務建設，為讀者提供優(yōu)質服務。一是不斷補充館藏，滿足讀者閱讀需求，主要加強青少年讀物、經典讀物的補充。二是創(chuàng)新服務模式，關注不同社會群體，開展多樣化的閱讀服務。加強兩所（看守所、戒毒所）、福利院圖書流通，繼續(xù)開展殘疾人“送書上門”服務，特殊群體。結合時政熱點，開展更多講座和培訓，開展優(yōu)秀影片展播活動。
“倡導全民閱讀，建設書向社會”是國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一。圖書館作為全民閱讀的主陣地，責任重大。我們在今后的工作中，將不斷提升基礎設施，不斷增強服務能力，不斷擴大閱讀推廣，不斷豐富活動內容，努力建設書香xx、書香社會。
閱讀經典活動總結 5
讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。 為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激 發(fā)學生4讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氣氛，我校 在月份開展了為期一個月的“走進書籍，在閱讀中快樂成 長”讀書節(jié)活動。
我們的讀書節(jié)活動宗旨是在家庭、社會、學校營造熱愛 讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氣氛，激發(fā)讀 書熱情，感受讀書快樂。我們的`讀書節(jié)口號是：讓讀書成為 習慣，讓書香飄滿校園。
一個月的時間已經過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師 生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的認識覺悟， 豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氣氛。為 了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融 入生活，成為師生們的日常行為習慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結如下：
一、深入宣傳
營造良好讀書氣氛根據學校讀書節(jié)活動方案，學校張貼 了大量讀書節(jié)宣傳標語，出黑板報，創(chuàng)立了書香教室，營造 了讀書氣氛。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造 了濃郁讀書氣氛的同時，更使校園文化得到進一步提升，為 深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎。
二、落實責任
確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī) 范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建 了以少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作 的活動網絡，依據讀書節(jié)活動方案，層層落實責任、分解任 務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動 體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。
三、精心組織
開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教 育質量和促進學生全面開展，以形成人人好讀書，人人讀好 書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的 讀書活動，收到了非常好的活動效果。
閱讀經典活動總結 6
區(qū)文旅局按照市文旅委的部署要求，結合我區(qū)實際，扎實開展全民閱讀活動，深入推廣全民閱讀，不斷滿足人民群眾的多種文化需求，努力營造的良好氛圍。現(xiàn)將全民閱讀活動開展情況總結如下：
一、主要做法和成效
(一)加強組織領導。為加強對全區(qū)全民閱讀工作的統(tǒng)籌安排，成立了以區(qū)主要領導為組長，區(qū)分管領導為副組長，相關單位負責人為成員的官區(qū)全民閱讀工作領導小組，召開全民閱讀活動工作會議，將全民閱讀工作納入國家公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃中，明確職責，落實責任，為全民閱讀活動工作的開展奠定了良好基礎。
(二)優(yōu)化基礎設施。目前，全區(qū)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、2個全民閱讀點、13個農家書屋、20余個社區(qū)圖書閱覽室全部免費對外開放。在原有文化設施的基礎上，進一步提升和改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和社區(qū)綜合文化中心，加快推進全民閱讀點建設。對xx鎮(zhèn)綜合文化站采取置換的方式，將xx鎮(zhèn)綜合文化站搬遷至春城小區(qū)，居民可以更加方便地享受到優(yōu)質的公共文化服務，已完成設計方案。以“服務社區(qū)、文化社區(qū)、美麗社區(qū)”建設為抓手，理順機制、補齊短板，將社區(qū)綜合性文化中心建設納入全區(qū)規(guī)范試點社區(qū)服務用房功能設置中，采取共享共建或新建小區(qū)配套用房改建等方式，進一步提高村(社區(qū))綜合文化中心建設標準，20xx年主要建設改造幸福社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)，建成后將更好滿足社區(qū)居民的文化活動需求。同時，在去年已建成和閱讀點的基礎上，結合我區(qū)實際，在人民、幸福、學苑等8個社區(qū)、xx鎮(zhèn)和東郊辦，利用現(xiàn)有閑置房或社區(qū)書屋統(tǒng)一進行設計改造，建設一批市、區(qū)級全民閱讀示范點。
目前人民、學苑、xx社區(qū)閱讀點及xx鎮(zhèn)xx社區(qū)閱讀已進入內部裝潢階段，將陸續(xù)投入使用，其他5個閱讀點依次進行招標、設計、施工等流程。全部建成后，將為轄區(qū)居民的閱讀活動提供更加便捷、舒適的環(huán)境。目前，全民閱讀點圖書新增采購工作正在進行中。
(三)開展各類閱讀活動。
一是依托區(qū)圖書館、全民閱讀點、社區(qū)圖書閱覽室、農家書屋豐富的圖書資源，開展常態(tài)化閱讀活動。扎實推圖書館總分館體系建設，推動公共圖書館服務向基層延伸，實現(xiàn)圖書館資源的效能，根據基層服務點需求，開展“圖書漂流”活動，更新豐富圖書種類，服務學生和居民群眾。
二是開展各類主題活動。在全市第十一屆“讀書節(jié)”期間，區(qū)文旅局開展以“新官、新氣象、新標桿、新發(fā)展”為主題的讀書征文比賽，并以征文稿件為基礎，開展同主題的演講比賽活動，體現(xiàn)出“書香”的`社會風尚和有志青年蓬勃向上的精神面貌。在官區(qū)第一屆社區(qū)文化活動月期間，各鎮(zhèn)辦社區(qū)在區(qū)文旅局指導下積極開展培訓講座、經典誦讀、讀書經驗交流會、文化知識競賽、留守兒童讀書會、娃娃樓長讀書演講比賽等多種多樣的文化閱讀活動，充分激發(fā)了居民群眾讀書的熱情，營造出濃濃的閱讀氛圍。
三是免費開展各類展覽。區(qū)圖書館面向群眾免費展出“同筑中國夢，共度書香年”楹聯(lián)文化展、“韻徽風”官區(qū)·xx區(qū)書法作品聯(lián)展、“美麗”書畫名家水墨寫生作品展、青少年書畫展、手工藝品展等各類展覽，吸引眾多居民參與其中，駐足觀看。
二、主要問題和建議
當前，全民閱讀活動面臨的主要問題為：一是居民群眾閱讀認知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個層次的群眾對開展全民閱讀活動的認識程度不一，有些人長期保持主動閱讀的習慣，有的則在宣傳動員活動中加入閱讀行列，但還有少數(shù)人認為閱讀純屬個人愛好，讀不讀書并不影響自己的生活，工作之余更喜消費娛樂，極少參加組織的文化閱讀活動。二是活動規(guī)模小，影響力不深。由于活動開展的時間、場地、經費、人力等因素制約，部門和鎮(zhèn)辦社區(qū)開展的閱讀活動受眾面較小，局限在某個范圍內，不能形成大規(guī)模、較深遠的影響效應，活動效果不能完全體現(xiàn)。
針對以上問題，我們將做好以下工作：一是進一步加大宣傳推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的認識水平，積極與相關單位、鎮(zhèn)辦社區(qū)、學校等聯(lián)合舉辦讀書活動，探索形成全民閱讀推廣的長效機制;二是經常性地開展讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習慣，在社會上營造良好的全民閱讀氛圍，建設書香官;三是完善建設閱讀平臺，積極爭取財政資金，多渠道增加區(qū)圖書館、全民閱讀點、農家書屋、社區(qū)圖書閱覽室藏書量，加快建設新的全民閱讀點，盡快投入使用，完善圖書館總分館體系。
閱讀經典活動總結 7
為響應上級號召，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室的作用，激發(fā)社 區(qū)群眾的讀書熱情，推進全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚 科學精神和人文精神，努力營造多讀書、讀好書的良好社會 氣氛，龍興社現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
一、宣傳發(fā)動
1、在全體社區(qū)居民當中大力宣傳，并發(fā)動大家積極參 與到活動中來。
2、制定了活動實施方案，明確活動的`指導思想、內容 以及活動的原則，確保活動的順利開展。
二、積極開展好各項活動
向社區(qū)群眾發(fā)出建議，號召每人讀一本好書。通過廣泛 開展讀書交流活動，引導群眾讀書、愛書，提高社區(qū)群眾的 文化素質。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動，社區(qū)圖書室對到 室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導，引導廣大群眾 多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū) 青少年群體，開展了一次贈書活動，提高青少年的讀書熱情 和質量。
三、活動效果
通過組織全民閱讀活動，在社區(qū)工作人員的不懈努力 下，社區(qū)居民結合自身實際，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用，引 導群眾讀書、愛書，社區(qū)群眾口碑相傳，陸續(xù)走進圖書館， 利用圖書館，群眾參加了各種活動，活動取得了可喜的成績, 提高社區(qū)群眾的文化素質，提高圖書室資源的利用率，在社 區(qū)營造出了“以求知為榮，以讀書為樂”的良好氣氛，為群 眾獻上了精彩的文化活動，讓全民讀書結出了豐收的碩果。
閱讀經典活動總結 8
為了激發(fā)學生對課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛閱讀的良好氛圍，我和班上的孩子們開展了課外閱讀活動。反思整個課外閱讀過程，采取以下措施更有效：
環(huán)境可以塑造人，人們會在特定的'環(huán)境中融入這種氛圍，他們的言行也會發(fā)生變化。良好的閱讀氛圍對人們的閱讀就像一滴水，只有當他沉浸在其中時，他才是快樂和生動的。我們充分利用各種載體來渲染閱讀的氛圍。我的具體做法是：
1、全力布置美化書香教室。我和孩子們精心布置了美化教室，使教室充滿了“書香”。我們班的特色班牌上有句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。當孩子們進入教室時，提示孩子們多讀書。教室里的黑板報打開了一條閱讀走廊，黑板上寫著關于閱讀的名言，墻兩邊掛著熱愛閱讀的書法作品：“房間小學習大，勤奮文化高。教室后面是書角，讓孩子們沉浸在書香中。
2、班級開展閱讀競賽。如閱讀考試、課本劇競賽等，舉辦各類閱讀之星評比。例如，上學期我在班上選擇了“童話王”、“小說博士”、“科學小靈通”等，表彰了十幾個喜歡閱讀的孩子。我還根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍，通過“演講、表演、寫作、讀后感”等方式，促進學生閱讀好書，為學生的成長奠定良好的背景。
閱讀經典活動總結 9
問渠這么清楚，張莊四年級吳學琴為了營造良好的學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設先進的學習班集體，我們班開展了以“知識就是力量”為主題的閱讀活動，以下是我們班閱讀活動的總結。
一、基本做法
為確保閱讀活動取得顯著成效，我們認真設計、科學策劃、具體落實活動。期初，大家根據自己的學習要求和興趣愛好，明確自己的閱讀目的，總結制定全班閱讀學習計劃；平時要求學生充分利用有效時間認真閱讀，組長負責監(jiān)督檢查大家的閱讀進度；每周五十分鐘的團隊活動組織學生交流閱讀經驗，每人用兩到三分鐘左右的時間匯報近期的閱讀收獲和經驗。讓我們一起分享閱讀的樂趣和喜悅。
二、主要收獲
從大家的交流來看，閱讀活動取得了積極的效果。大多數(shù)學生可以根據學校的要求和班級制定的閱讀計劃進行選擇性閱讀。
——一些學生說，閱讀課外書籍對他們很有幫助。閱讀課外書籍可以豐富課外書籍，豐富課外生活，提高寫作能力。
——一些學生認為，閱讀課外書籍使他學到了很多知識，理解了很多真相，學到了很多做事的好方法。
——讀完《魯濱遜漂流記》后，一些學生感觸很深。她說：我們從小就應該熱愛學習，有抱負。當我們遇到困難時，我們應該站起來。當我們失敗時，我們不應該氣餒，我們應該不斷探索。只有經歷過各種困難和不斷探索的人，只有智慧和不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做普通人做不到的事情。我們還處于人生的學習階段，還沒有能力像魯濱遜那樣取得成就。我們能做的就是像魯濱遜一樣努力學習，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。
三、幾點經驗
這次閱讀活動營造了濃厚的閱讀氛圍，活躍了緊張的學習氛圍。每個人都覺得自己收獲了很多，經歷了很深。
首先，我們普遍認為“開卷有益”。我們認為，人們的知識主要來自書本。
來吧，通常閱讀沒有限制，往往沒有目的，更隨意，更盲目，學習效果不是很好，今年使用這種閱讀方式，有目的，檢查，這對每個人都很有促進作用。
其次，我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的.習慣。通過有組織的閱讀活動，我們認為閱讀仍然很有趣，培養(yǎng)了對閱讀的興趣，并養(yǎng)成了閱讀的習慣。無論是為了“愛好”還是為了“學習”，它都將給人帶來樂趣，成為一種好的生活方式，讓人受益終生。
第三，我們分享了每個學生的學習成績。兩個人交換思想，每個人都有兩個想法。開展閱讀經驗交流，每個人都從他人那里獲得學習收獲和經驗，大大擴大了學習效果，最大限度地提高了學習收獲。
第四，我們對參與表現(xiàn)出了積極的熱情。組織每個人學習，每個人都非常重視，通常無論學習有多忙，或者抽出時間閱讀，閱讀報紙，不斷豐富課外知識，開闊視野，多方面、多渠道學習，成為學習個人的目標邁出了一大步。
當然，我們的活動還存在一些不足。從設計和組織的角度來看，它仍然是初步的，剛剛開始；有的學生對活動本身有深刻的了解，有的學生不夠深刻；閱讀交流的表現(xiàn)不是很平衡。有的學生平時不僅認真閱讀，而且有充分的溝通準備。他們寫了演講大綱，有的學生有任務觀念，表現(xiàn)出被動的態(tài)度，為任務而學習。未來，我們將繼續(xù)開展主題閱讀活動，進一步規(guī)范閱讀活動的組織，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，營造強烈的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習個人，建立先進的學習班集體，努力創(chuàng)造“學術班”。
閱讀經典活動總結 10
閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身開展負 責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調 動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學 生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到 新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng) 的提升。通過這學期的讀書活動，我們班收獲如下：
一、繼續(xù)建設有“書香班級、詩化班級”的良好氣氛。 學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了 學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。 這些給學生帶來各方面的開展，如：語言表達能力的提高、 思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常 心、責任心來待人和處世。當然學生是開展中的人，以上所 說都是相對的.評價，但好句。
二、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，開展智力, 陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
具有親師性，老師的帶著讓孩子漸漸對閱讀產生興趣。
三、閱讀活動經�；⒍鄻踊�，強化班級閱讀氣氛。 午飯過后留給孩子充分的時間自主閱讀，對于不喜歡讀 書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀 書。
圖書推薦是班級的一項重點工作，對于別人推薦的圖 書，更能引起他們的好奇心。推薦圖書以在班級展示和交流 為主要方式。
閱讀經典活動總結 11
語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導學生辦手 抄報，詩歌朗誦會，排演小品、課本劇、調查訪問等等，而 利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極 創(chuàng)造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得” 那么是極為重要的語文實踐活動。
現(xiàn)實生活中，電視、電視、錄像等群眾媒體的普及，對 學生的課外閱讀活動有很大沖擊。學生們對動畫片有濃厚的 興趣，對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師，一定要 激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，點燃學生心中求知的火花。以 下幾種方法對低學生非常適用。
1、大力表揚鼓勵，激發(fā)讀書興趣
低年級學生最樂于接受老師的夸獎，同學的稱贊。表揚 和鼓勵會使他們內心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這 種心理特點，適時表揚鼓勵，以期取得的效果。比方在語文 課上，那個同學用了一個佳詞妙句，哪些同學回答下列問題詞匯 豐富，知識面寬，我都大力表揚，并讓他們介紹一下經驗， 請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的小故事是他從哪 本書上看到的。說的同學得意洋洋，聽的同學充滿了羨慕， 在不知不覺中，讀書的優(yōu)越To感已悄悄在每個孩子心中萌芽 低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那 些愛讀書的同學，以他們?yōu)榈浞丁?/p>
2、針對低年級學生愛聽故事的特點，運用故事激發(fā)讀 書興趣。
低年級兒童最愛聽童話故事，老師一說講故事，他們使 一個精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細聽。每天上課前, 我給他們講一個內容曲折有趣的童話故事，有的'故事長，需 要兩三天才能講完。當學生意猶味盡時，上課鈴響了，這時, 不失時機地向學生介紹書的名字，學生們急于知道故事的結 果，就會自主地去尋找閱讀。當然，還可以讓學生講自己看 書看來的小故事，或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發(fā)孩 子的閱讀興趣。
每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好 好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
“自信和快樂”永遠是我們三年級六班的主題，我以這 樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境 包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激, 在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。 通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成。
閱讀經典活動總結 12
一個國家的精神境界在很大程度上取決于一個國家的閱讀水平。一個人的精神發(fā)展史本質上是一個人的閱讀史。從某種意義上說，閱讀意味著教育，甚至是學校。教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。
作為一名合格的教師，只有不斷學習，更新思想，與時俱進，努力提高專業(yè)水平和理論知識，才能永遠成為一名合格的教師。當然，教師學習不僅僅是為了學生。隨著新課程改革的實施，教師的“一言堂”已經完全否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的指導者，教師應該成為研究者、專家和名師。
在倡導素質教育的.今天，學校和家長對教師的要求很高，對學生的期望也很高。但學生自己并不重要。在這種情況下，我們應該如何成為教師？這是我們經常談論的話題。有時我們感到困惑，無助，不知道如何教學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺。個人經驗總結如下：
首先，敢于正確面對自己，了解自己。與幾十名學生相比，我們沒有學生那么多，學生在某些方面的知識可能比我們豐富得多，這是事實。簡而言之，讓學生知道一個真正的你！
其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人下班后應該有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息和提高生活興趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活將是多么單調和無聊。一個有趣的老師，他的生活質量很高，也可以接近學生。沒有人愿意和一個沉悶的人和諧交流。沒有人愿意和一個遠離自己生活的人交流。
第三，做一個善于反思的人�！爸袊幕杏幸粋�詞?反省?，荀子說：君子日三省自己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們的老師自己，對自己的優(yōu)缺點有了更全面的了解，但真正的反思相對較少。對教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，也是一個積極的行為改進過程；讓教師承擔提高學習和能力的責任，教師在整個學習過程中有學習的主動性和自主權。
第四，在新課程改革下，要轉變班級的管理理念和方式。新課程改革的一個明顯特點是：從過去關注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關注學習知識的“學生”。這種關注點的轉移和“學生中心理念”的建立，使教學領域的改革取得了巨大的成效。然而，班級管理改革相對滯后，一些不科學，忽視了學生的“自主性”、限制學生積極性的管理方法仍然存在。滯后的班級管理改革制約了新課程改革的全面推進。因此，班主任必須按照新課程改革的要求，徹底改變班級管理的理念和方式。
第五，為學生服務，要以平等的人格對待學生。學生要評價服務的質量。教師還應提高服務技能和態(tài)度，以學生為服務對象，了解學生，從學生的角度看待問題，以便更好地為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有良好的心態(tài)，學生會心存感激。學生學會感恩后，才會醒悟，才會更好地回報老師。
簡而言之，閱讀活動給了我很大的影響，包括新概念、新方法、新建議，都有其獨特的內涵，未來我將繼續(xù)學習、充實和發(fā)展。
閱讀經典活動總結 13
俗話說，腹有詩書氣自華。是的，讀書不僅能積累語言，豐富知識，還能陶冶情操，受益終生。為進一步推進我校教育教學工作，激發(fā)師生閱讀熱情，激活校園文化，營造良好的閱讀氛圍，我校始終堅持開展校園閱讀活動。讓教師在閱讀中提高自己，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣，進一步提高師生的思想意識和文化遺產，營造充滿書香的氛圍。具體從以下幾個方面總結：
一、目標明確
以科學發(fā)展理念為指導，以“品味經典美創(chuàng)校園”為導向，全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、教師以身作則，帶頭讀書
我們的老師必須樹立榜樣。因此，我校教師利用中午與學生一起學習，加強學習。本學期，各教研組教師閱讀了學校規(guī)定的書目《解密高效課堂》、“探索高效課堂密碼”、《高效課堂22條》做了大量的閱讀筆記，寫下了自己的經歷，發(fā)表在校本研究培訓博客上。截至11月5日，共有110多篇高效課堂閱讀經歷和感受。
三、建立保障機制
學校利用展板、班園、團委廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展“讀書之星”評選、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材測試”等活動；藝術節(jié)期間，舉辦班級讀書會，充分利用語文教師主導的語文課堂主陣地，包括演講交流、古詩朗誦、課文故事演講、課本劇等。他們談到了自開展活動以來的閱讀收獲，并推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業(yè)余時間，有序閱讀；并介紹了如何帶動家長在家閱讀的實際行動。學生互相學習，學習更多的閱讀知識和方法，加深對書籍和書籍的理解，促進學生閱讀競賽活動的自覺形成；在指導學生閱讀的基礎上，認真組織征文比賽：如“難忘的六一節(jié)”、“我的家鄉(xiāng)”等。全校學生熱情高漲，參與面廣，文章質量高。校園出版物《星雨》上刊登了60多篇練習。同時，也涌現(xiàn)出一大批熱愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，促進了學生學習漢語的.熱情。
四、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種獨特的信息交流形式，具有巨大的潛在教育意義。每個班根據實際情況制定切實可行的活動計劃，實施三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完并理解；做好一件事——老師引導學生一起做，邊讀邊記；樹立好榜樣——樹立好榜樣，踐行一種讀書精神。充分利用班級展板和園地，適當安排一些關于閱讀的名言和方法，渲染閱讀氛圍。
1、開放式學校閱覽室：學校圖書館為學生提供豐富、高質量的圖書收藏。學生可以在規(guī)定的時間到圖書館借閱，也可以在課堂上集體借閱，書籍也可以開放借閱，供學生自由選擇和獨立閱讀。
2、做好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上學校借給每個班的書，在使用過程中不斷更新、交換和補充。每個班都相當于有一個“小圖書館”。
3、布置美化學術校園
學校加強校園閱讀氛圍的營造，精心布置和美化校園，規(guī)劃、設計、建設閱讀亭，使校園具有“書香”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主墻到走廊走廊，都充斥著大量的閱讀信息，培養(yǎng)文化。學校定期開展各類閱讀比賽，舉辦各類閱讀之星評比。每周上好閱讀課，確保學生“會讀”。辦好校刊，每月發(fā)表學生優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。
五、閱讀活動的展示和數(shù)據收集
本學期，學校開展了三次大規(guī)模的學生閱讀比賽，分別于2月、3月、4月中下旬開展了學生閱讀比賽。180多人在閱讀比賽中獲得表彰，18個獲獎小組獲得表彰。涌現(xiàn)出一大批有良好記憶專家和閱讀天賦的學生。
閱讀活動是一項很好的工作，是一項很好的工作，我們會一如既往地繼續(xù)下去，而且要越來越好，越來越有效。
閱讀經典活動總結 14
重視經典文化閱讀，打造綠色書香校園，已成為本學期郊區(qū)中心小學工作的重點。在學校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“校園書香，讀書伴成長”這一主題，努力讓師生通過閱讀增加文化底蘊，讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。本學期開展的活動現(xiàn)總結如下：
為了讓學校散發(fā)出陣陣書香，我校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自負責。教學部、大隊部、圖書館等職能部門分工明確，“創(chuàng)建書香校園”各項活動認真務實地落實到點。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
雖然校園面積不大，但整潔美觀，處處體現(xiàn)著育人的氛圍。我校的'閱讀角和班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的閱讀成果和學生的閱讀活動。每個班精心發(fā)表每一份黑板報和學習園。總之，營造學術環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)校園文化中閱讀經典、思想和精神。讓學生真正依附于文化，時刻呼吸文化空氣，得到審美啟迪。
2、制定“二個一”，確保學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每日閱讀一小時：中午12：20—12：課外閱讀50半小時。晚上在課堂上閱讀半小時。每周一節(jié)課外閱讀課：老師指導閱讀，學生交流閱讀，學期末展示成績。
為了讓學生有書可讀，學校圖書館由圖書管理員魏xx先生負責，使書柜專用，整潔衛(wèi)生，書籍擺放整齊美觀。各班班主任從學校圖書館選擇并推薦適合本年級學生的書籍，讓學生有一本書，分發(fā)給學生閱讀。每個班有3—5名班級圖書管理員負責管理這些圖書。每周二閱讀課的前5分鐘是學生的圖書交換時間；確保每個學生手邊總有書可讀。同時，班級還設立了班級圖書角。孩子們把自己喜歡的書帶到學校，交流書籍，讓其他學生分享書籍的美，感受閱讀的樂趣。
閱讀經典活動總結 15
本次全民閱讀活動自開展以來，受到了廣大市民的熱烈歡迎和積極參與�；顒又荚谕苿尤耖喿x，提升公眾文化素養(yǎng)，構建書香社會。
活動期間，我們組織了豐富多樣的閱讀活動，包括圖書展覽、讀書分享會、作家講座等。這些活動不僅吸引了大量市民參與，還激發(fā)了他們對閱讀的熱情。特別是在讀書分享會上，許多市民分享了自己的閱讀心得，增進了彼此之間的交流和理解。
此外，我們還積極推廣優(yōu)秀圖書，引導市民選擇適合自己的`讀物。通過推薦經典文學作品、暢銷書籍以及優(yōu)秀兒童讀物等，我們幫助市民拓寬了閱讀視野，提高了閱讀品味。
活動取得了顯著成效。據統(tǒng)計，活動期間共有數(shù)千名市民參與，閱讀書籍數(shù)量大幅增加。同時，市民的閱讀意識和文化素養(yǎng)也得到了提升，許多人表示將繼續(xù)保持閱讀習慣，為構建書香社會貢獻自己的力量。
總之，本次全民閱讀活動取得了圓滿成功。我們將繼續(xù)總結經驗教訓，不斷完善活動內容和形式，為推動全民閱讀、提升公眾文化素養(yǎng)做出更大的貢獻。
閱讀經典活動總結 16
我們這東街學校是一個伴著濃濃書香的學校，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”
這次學校開展親子讀書活動以來，我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法。
一、固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的`快樂。
二、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四、做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為家長與學校溝通的橋梁。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
閱讀經典活動總結 17
上周，我校舉辦了一場精彩紛呈的全民閱讀活動。活動吸引了全校師生的熱情參與，讓閱讀的魅力在校園里得到了充分展現(xiàn)。
在活動中，我們舉辦了各種形式多樣的閱讀比賽和互動環(huán)節(jié)。有朗讀比賽、有朗誦比賽、有讀書分享會等等，每個環(huán)節(jié)都吸引了眾多同學的積極參與。通過這些比賽和互動，同學們不僅能夠鍛煉自己的表達能力，還能夠增進對文學作品的理解和欣賞。
除了比賽和互動環(huán)節(jié)，我們還邀請了一些知名作家和學者來校園里進行講座和交流。他們與同學們分享了自己的'閱讀經驗和心得體會，激發(fā)了同學們對閱讀的興趣和熱情。通過這些講座和交流，同學們不僅能夠獲得更多的閱讀啟發(fā)，還能夠結識更多熱愛閱讀的朋友。
整個活動持續(xù)了一個星期，期間同學們都沉浸在閱讀的快樂之中，不僅增長了知識，還提升了自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過這次活動，我們深刻感受到了閱讀的魅力和力量，也更加堅定了對閱讀的熱愛和追求。
這次全民閱讀活動取得了圓滿成功，不僅豐富了同學們的課余生活，還提升了整個校園的文化氛圍。希望未來能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，讓更多的人能夠感受到閱讀的樂趣和意義。
閱讀經典活動總結 18
為進一步挖掘閱讀資源，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，對進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現(xiàn)“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建設理念，為幼兒將來更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎有著積極的作用。XX鎮(zhèn)第二幼兒園結合自身實際，開展了一系列閱讀活動。
1、開展故事征集。為了進一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子，特向廣大教師、家長及其他社會人士公開征集故事。故事內容分類：中華傳統(tǒng)故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說、新時代令自己感動的人或事（說身邊好人，講身邊好故事）。
2、進行親子閱讀。為了把閱讀的好習慣傳播到千家萬戶，讓閱讀作為家風傳承下去，教師定期向家長推薦一些好的讀物，鼓勵家長與孩子進行親子閱讀活動。
3、班級講故事。為了增強幼兒的`口語表達能力和閱讀能力，增強孩子的自信心，教師在語言活動中引導幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語表達能力強的幼兒給其他小朋友講故事，通過這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動中班幼兒，中班幼兒帶動小班幼兒的方式，進一步培養(yǎng)閱讀能力。
4、故事舞臺展播。故事展播分兩個階段進行。首先，老師們每天會利用空余時間組織幼兒進行一些閱讀活動。閱讀方式以“指導式閱讀”為主，主要通過老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價值。其次，在幼兒離園前，負責閱讀的老師指導幼兒把已解讀過的繪本通過校園廣播的形式講述出來，進而把閱讀的種子植入每個幼兒的心田。
5、開設故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點滴，開設了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準時給班級群推送故事口袋。
6、故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來，通過演繹，讓幼兒對已熟悉的故事有新的理解和感悟。
閱讀經典活動總結 19
根據教育局《關于認真做好假期工作的通知》中師生學習閱讀活動的要求，我校認真研究部署，重點解決讀什么書、如何閱讀、閱讀時間和位置的問題。從而提高師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期閱讀活動的效果，本月假期閱讀活動報告于日下午七八節(jié)舉行�？偨Y如下：
1.學生可根據學校假期部署成立閱讀小組。各村、屯學生按低中、高中組成閱讀小組。中高年級學生帶動和幫助低年級學生閱讀，積極開展一年級學生視聽閱讀和范聽閱讀閱讀報告活動。閱讀小組組長每周組織一次閱讀報告會，向小組成員報告本周的閱讀情況，并以各種形式進行閱讀報告，擴大了閱讀活動的影響，為社會創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍。
2.按要求完成閱讀筆記。二年級學生每周寫一篇文章。xx單詞的'閱讀筆記主要集中在單詞分類積累和好句摘錄上，積累古詩詞篇段;三至五年級學生每周寫一篇閱讀經驗，每周寫日記和練習，每周積累古詩詞xx一年級每周積累古詩文xx篇。
3.從報告活動可以看出，學生視野開闊，達到預期效果，受到家長的高度贊揚，展示了我校閱讀活動的經驗和方法。可見，閱讀已成為師生的日常行為，進入師生的生活，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。使學生從機械被動閱讀到積極閱讀，閱讀興趣越來越強，利用學習經驗和方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀已被視為日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的閱讀特點，促進了學生的個人發(fā)展。閱讀活動確實在促進練習水平的提高和提前寫作方面發(fā)揮了作用。
總之，要以這次活動為契機，師生攜手前進，長期堅持閱讀活動，共同創(chuàng)造xx小學閱讀活動的良好局面。
閱讀經典活動總結 20
我校積極響應縣教育局提出的“每天閱讀一小時”的號 召，引導學生走進閱讀的空天闊海，讓他們在書中與高尚交 流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為 學生今后的開展打下堅實的基礎。
一、領導到位，全員參與
一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保 障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利進行，我校制 定了相應的課外閱讀活動計劃，各班級在計劃方案的引領 下，結合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃，有 效地促進了閱讀活動的順利進行。在活動開展過程中，充分 表達了互相幫助、團結向上的'團隊精神。
二、營造氣氛，彌漫書香
為引領學生走進書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣, 成為一種生活需要，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中， 在校園里享受到美麗的書香人生，我校十分重視書香校園文 化環(huán)境建設，力爭讓每一面墻壁、每一個角落都能煥發(fā)出文 化的韻味。校門口、教學樓走廊設計并布置了名人讀書格言 和中外名著簡介為內容的展牌、橫幅；每個班級積極創(chuàng)設富 有特色的讀書環(huán)境，學生作品園地里，好書推薦、我的讀書 故事、每周一詩、讀后感言等時時散發(fā)著墨香，關于讀書的 “最是書香能致遠”、“讀萬卷書、行萬里路”、“蜂采百花釀 甜蜜，人讀群書明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報， 讓人耳目一新。學生走進學校，便沉浸在濃郁的讀書氣氛之 中。
三、家校互動，保證閱讀
在課外閱讀活動開始前，各班利用家長會，向家長指導 家庭讀書活動的方法、內容、形式等，使每個家庭都投入到 讀書活動中去，家長也成為學校這一工程活動的支持者、宣 傳者和參與者。由于學校宣傳到位，已有相當一局部家長轉 變觀念，低年級“親子共讀”如火如荼，中高年級家長那么能 注意采取行之有效的催促檢查的方法，使孩子到達一定的閱 讀質量，在活動中涌現(xiàn)出一大批書香家庭。
閱讀經典活動總結 21
近期，我校成功舉辦了全民閱讀活動，此次活動提升大學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，進一步推動書香校園建設。通過一系列精心策劃的活動，我們取得了顯著的成果，現(xiàn)將活動總結如下：
一、活動背景與目標
在當前信息化社會，閱讀已成為人們獲取知識、提高素質的重要途徑。我校歷來重視閱讀文化的培養(yǎng)，全民閱讀活動便是我們?yōu)闋I造良好閱讀氛圍、提升學生閱讀素養(yǎng)而舉辦的一項重要活動。本次活動旨在通過豐富多彩的形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣，進而提升整個校園的文化品位。
二、活動內容與形式
本次全民閱讀活動涵蓋了多個方面，包括主題講座、圖書展覽、讀書分享會、征文比賽等。我們邀請了知名學者進行主題講座，分享閱讀心得；在圖書館舉辦了圖書展覽，展示各類優(yōu)秀圖書；各班級還組織了讀書分享會，讓同學們交流閱讀體會；同時，我們還開展了征文比賽，鼓勵同學們用文字記錄閱讀帶來的感悟。
三、活動成果與影響
本次全民閱讀活動取得了顯著的成果。首先，通過活動，同學們的閱讀興趣得到了激發(fā)，參與閱讀的人數(shù)明顯增加。其次，活動提高了同學們的閱讀素養(yǎng)，使他們更加關注書籍的選擇，注重閱讀的質量。此外，活動還促進了校園文化的繁榮，營造了濃厚的閱讀氛圍。
從影響方面來看，全民閱讀活動不僅提升了學生的個人素質，也為學校的整體文化建設貢獻了力量。同時，活動還引發(fā)了社會對閱讀的關注，對于推動全民閱讀、建設書香社會具有積極意義。
四、總結與展望
總的'來說，本次全民閱讀活動取得了圓滿成功，達到了預期的目標。然而，我們也意識到，閱讀文化的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷的努力。因此，我們將繼續(xù)總結經驗，不斷完善活動形式和內容，使全民閱讀活動成為一項長期、有效的校園文化活動。
展望未來，我們將進一步拓展閱讀活動的形式和范圍，引入更多創(chuàng)新元素，使活動更加貼近學生實際，更具吸引力。同時，我們還將加強與校外機構的合作，爭取更多的資源支持，共同推動全民閱讀事業(yè)的發(fā)展。
我們相信，在全校師生的共同努力下，我校的全民閱讀活動一定會越辦越好，為培養(yǎng)更多具有閱讀素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才作出積極貢獻。
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