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      《熱血教師》觀后感

      時(shí)間:2024-06-08 03:41:58 觀后感 我要投稿
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      《熱血教師》觀后感

        當(dāng)看完一部作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,讓我們好好寫(xiě)份觀后感,把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的《熱血教師》觀后感,歡迎閱讀與收藏。

      《熱血教師》觀后感

      《熱血教師》觀后感1

        電影《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子,在克拉克這位老師的教導(dǎo)下,從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程?戳诉@部電影讓我的感觸很深,心里有種熱血沸騰的感覺(jué),一個(gè)小學(xué)老師可以讓自己的職業(yè)生涯如此的豐富神奇,真的讓人很是心馳神往,尤其是對(duì)我這位剛踏上教育工作崗位的新手來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。同樣是老師為什么我們的工作如此的平淡無(wú)奇,日復(fù)一日的重復(fù),而影片中的克拉克老師卻能化腐朽為神奇,讓自己的教育閃閃發(fā)光呢?

        我想原因有這么幾個(gè)方面:首先是克拉克老師的“熱血”,他不甘于安逸平淡,勇于追尋夢(mèng)想,勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣,這樣的“熱血”是我們所不具備的?死耸莻(gè)”夢(mèng)想家”,他享受自己在教學(xué)中克服困難,打破常規(guī)所達(dá)到的效果,他的對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的勇氣也感染著自己的學(xué)生,追求成長(zhǎng)的精彩,樹(shù)立了不斷進(jìn)取的自信心,這樣的正能量是非?少F的。

        再說(shuō)說(shuō)克拉克老師的教育“熱情”,他享受和孩子們?cè)谝黄鸬腵時(shí)光,心系每個(gè)孩子的成長(zhǎng),他想辦法融入孩子們的集體,又能很好的做好和個(gè)別孩子的溝通,他有一雙慧眼,能很快的發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)在哪,并能很好的引導(dǎo)孩子,他是孩子們的“大朋友”沒(méi)有老師的架子,這一點(diǎn)對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的孩子們來(lái)講是非常受歡迎的,同時(shí)也說(shuō)明了克拉克老師有一顆金子般的赤子之心,他真正從心里尊重每個(gè)孩子。

        他是個(gè)“有意思”的人,在教學(xué)方法上極有創(chuàng)意,讓枯燥乏味的書(shū)本知識(shí)知識(shí)變得富有“趣味性”,如對(duì)美國(guó)歷史事件的知識(shí)記憶他就采用了學(xué)生們都很喜歡的音樂(lè)舞蹈相結(jié)合的形式,非常的有新意,這就是思考和創(chuàng)新的力量,也是克拉克老師一種教育智慧。

        每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人一生下來(lái)就具備了他獨(dú)有的特點(diǎn),并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力,都是通過(guò)努力和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子,各具特色,都具有超越他人的能力,而未被發(fā)掘。所以作為老師就必須具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的、智慧的眼光來(lái)看待學(xué)生,要善于挖掘?qū)W生的潛能,暫時(shí)的落后也并不能代表他的未來(lái),老師首先不能把學(xué)生看死了,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是最優(yōu)秀的,都各具所長(zhǎng)?死嗽谶@個(gè)班級(jí)里扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色,每一位教師都是引導(dǎo)者,克拉克他為了引導(dǎo)學(xué)生付出了他全部的心血,他在這些孩子面前絞盡腦汁,想讓這些孩子能樹(shù)立自信,努力學(xué)習(xí),可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情況下,用各種非常規(guī)的方式來(lái)教授,例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,并用近似于自虐的方式,和學(xué)生打賭,以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方法。我相信只要老師用真心去付出了,孩子們肯定能感受到那一份愛(ài),即使是再調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)橹挥杏靡活w真心才能去感化另一顆真心!

        總之,看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心,也更充滿力量,就像克拉克說(shuō)的:“對(duì)我來(lái)說(shuō),教書(shū)就是制造驚喜,就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。”只要我們付出所有,我們的學(xué)生也一定會(huì)帶給我們驚喜。做個(gè)“熱血“的教師,樹(shù)立自己的職業(yè)追求,在職業(yè)生涯中盡可能多的以自己的正能量影響更多的學(xué)生,我想這就是克拉克老師教給我們的教育信念。

      《熱血教師》觀后感2

        學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影,雖然一直喜歡看電影,但是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看老師推薦的名著,卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的,心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣子。帶著這點(diǎn)好奇的心理,我找到了這部片子。電影一開(kāi)始輕松幽默的基調(diào)就吸引了我,看完后還真是有感觸很深。

        首先,原來(lái)美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不同。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班老師的樣子,班里可以隨便坐,比較自由,老師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)能力?戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑,亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是老師管理不到位的表現(xiàn)。

        做為老師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn),作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。

        其次,作為老師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神。克拉克從家訪就開(kāi)始吃無(wú)數(shù)閉門羹,被學(xué)生無(wú)視,被家長(zhǎng)指責(zé),校長(zhǎng)同事不理解,面對(duì)這些困難,放我身上我可能會(huì)哭著跑開(kāi)了,但他只是用聳聳肩,雙手一攤,用美國(guó)人的招牌動(dòng)作化解自己的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識(shí),他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式?此黄科康暮扰D,撐的彎不下腰來(lái)的樣子真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸,但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里一定是快樂(lè)的;蛘邽榱宋覀兊哪樏嬗袝r(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了,我說(shuō)他們一聲,有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴,我當(dāng)時(shí)氣壞了,吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了,以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續(xù)若無(wú)其事的講起課來(lái),學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無(wú)事,那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看,我們受的這點(diǎn)算什么呢,學(xué)生畢竟只是孩子,原諒別人也是寬恕自己。

        再次,方法永遠(yuǎn)比困難多?死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生,他們以氣走老師為榮。這樣的`學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多?吹綄W(xué)生喜歡整老師,他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法,雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值,但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位,偶爾出點(diǎn)洋相,讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié),假裝被他們整到一次也不過(guò)只是活躍一下氣氛,不會(huì)因此成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí),克拉克相到用說(shuō)唱的方式,把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞,不但記起來(lái)容易,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的,比如我們歷史課就完全可以編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口,只為成功找方法。只要我們真心去教,真心為學(xué)生,也能象他一樣化腐朽為神奇。

        總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易,關(guān)鍵看是否用心。

      《熱血教師》觀后感3

        在學(xué)校的組織下,我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》,一位初中老師看完《熱血教師》后的觀后感。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。

        這部電影給我留下了很深的印象,尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說(shuō)類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來(lái)我特別關(guān)注了這幾位老師,他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好,有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的,而是處事簡(jiǎn)單的老師往往缺乏管理智慧,才會(huì)使矛盾越積越深!看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí),我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的.教育成功!同樣的方法,不同的人運(yùn)用,結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久,覺(jué)得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異:

        一、態(tài)度的差異

        克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué),但是始終是用平和、真誠(chéng)、耐心、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待大家,包括那位犯錯(cuò)誤的同學(xué),觀后感《一位初中老師看完《熱血教師》后的觀后感》。沒(méi)有歇斯底里、沒(méi)有咆哮大怒、更沒(méi)有貼標(biāo)簽和侮辱性的話語(yǔ)。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問(wèn)題的方式,一般都不會(huì)被學(xué)生接受,而且很容易和所有學(xué)生處于對(duì)立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下,任何方法都是徒勞。

        還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是:當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后,克拉克老師不但沒(méi)有責(zé)備和懲罰,而且還真誠(chéng)地看著孩子的眼睛:"我真的感謝你,我為你自豪。"在這整個(gè)過(guò)程中,克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語(yǔ)使學(xué)生體會(huì)到:老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視?死死蠋煹暮笃谔幚矸浅8呙,也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。

        二、受教育者的差異

        克拉克面對(duì)的是一群小學(xué)生,而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是:沒(méi)有形成自己的人生觀和價(jià)值觀,沒(méi)有太多自己的主觀思想,容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛(ài)和期待的方式處理問(wèn)題能收到很好的教育效果。

        我面對(duì)的來(lái)訪者都是初中生或高中生,而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是:形成了初步的人生觀和價(jià)值觀,學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性,思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí),很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò),全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感,要慎重為之。

        克拉克老師是個(gè)成功的教育者,他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套,因?yàn)闆](méi)有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展,身心真正投入到教育中,那每位教師都能成為一位睿智的教師。

      《熱血教師》觀后感4

        作為一名教師觀看完《熱血教師》后,我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

        電影中,克拉克老師應(yīng)對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生,應(yīng)對(duì)這樣的狀況,克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純,覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法,去感化他們,但是學(xué)生根本不買他的賬?吹侥抢,我很同情他,他也跟我想的一樣,選取了放下,但是,當(dāng)他遇到朋友,朋友給予他鼓勵(lì)后,他又重新振作起來(lái),重新來(lái)到這個(gè)班級(jí),重新應(yīng)對(duì)他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教,而是樂(lè)教,把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分,不在意收獲多少,就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng),很多家長(zhǎng)與旁人不明白他的單純,但是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì),詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

        老師是學(xué)生的榜樣,作為一名高中化學(xué)老師,我更加要注意做好學(xué)生的`思想工作,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的良師益友。

        這幾年悟出一個(gè)道理,一名優(yōu)秀的教師,首先要理解學(xué)生的缺點(diǎn),了解其產(chǎn)生的原因,進(jìn)而幫忙他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去發(fā)奮,不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正,想要的結(jié)果透過(guò)時(shí)刻來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么,就應(yīng)給予用心地引導(dǎo),慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們,就應(yīng)有一個(gè)用心樂(lè)觀的態(tài)度去教書(shū)育人。

        我和學(xué)生去交朋友,讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友,幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念,用一個(gè)更加簡(jiǎn)單的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多的考試,很多學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身中所起的作用,對(duì)考得不好的學(xué)生,我更多關(guān)心他們,幫忙他們查找學(xué)習(xí)中的不足,讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì),暴露出的不足才是為下一次的考試帶給幫忙,更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏,以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中,都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們,讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

        讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難,因此我們教師就應(yīng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫忙;少一些大聲呵斥。

        在以之后的教學(xué)當(dāng)中,我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法,我想,只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),尋找他們的興趣點(diǎn),就必須會(huì)找到適宜的教學(xué)方法。不好輕言放下。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要,但是用心的心態(tài)和不懈的發(fā)奮是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)用心地心態(tài)。去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生,只有在不斷的歷練中,累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油,為自己喝彩!

      《熱血教師》觀后感5

        經(jīng)常聽(tīng)到同事們叫張老師為熱血教師,什么是熱血教師呢?從網(wǎng)上找到了這部電影《熱血教師》。電影《熱血教師》是根據(jù)美國(guó)“最佳教師”獲得者羅恩·克拉克的故事改編的,影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式,以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣,他善于捕捉教育時(shí)機(jī),善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。

        一個(gè)帶著金絲邊眼鏡,領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的,可眼睛里卻是熱力四射的光芒的男人克拉克,是連續(xù)四年成績(jī)第一的小學(xué)教師,就在原學(xué)校為他舉行慶;顒(dòng)的時(shí)候,他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰,為什么不留下來(lái)享受光環(huán)呢?我想起了記者采訪劉墉:“你為什么能在很多領(lǐng)域獲得成功呢?” 劉墉淡淡一笑:“這就像登山,當(dāng)一項(xiàng)事業(yè)成功了就好比走到山頂,無(wú)限風(fēng)光盡收眼底,可是只是看見(jiàn)這一座山的風(fēng)景;要想見(jiàn)識(shí)更多的美景,必須下山,然后重新上山。這就是我為什么不斷成功又不斷放棄的原因,因?yàn)槲蚁肟吹礁嗟娘L(fēng)景!倍嗝春(jiǎn)單明了的道理!可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢?誰(shuí)敢?萬(wàn)一失敗了怎么辦?別人會(huì)嘲笑的!放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭,什么樣的話都會(huì)蜂擁而至,鋪天蓋地!令人無(wú)法招架!人言可畏!即使我們想要改革,也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。畢竟我們生活的環(huán)境不是真空!我們要吃飯,面對(duì)著今天考評(píng),明天競(jìng)爭(zhēng)上崗,分已經(jīng)變成血盆大嘴,隨時(shí)準(zhǔn)備吞噬弱者!老師們的精力已經(jīng)備受折磨,能保證順利退休!誰(shuí)還會(huì)像克拉克那樣主動(dòng)放棄光環(huán),重新開(kāi)始!接受一個(gè)前途未卜的挑戰(zhàn)!凡夫俗子真的不敢做!可是,克拉克毅然做了,我想,有兩個(gè)原因:首先他有悲天憫人的大胸懷,想拯救社會(huì);更為重要的是他想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,追逐人生中最渴望的東西?磥(lái)他已經(jīng)把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)了!但凡把工作當(dāng)作事業(yè)的人都會(huì)成功!

        克拉克用他的堅(jiān)韌和耐心漸漸贏得了學(xué)生的信任和尊重。一個(gè)一個(gè)小故事,向觀眾展現(xiàn)了克卡克為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好所付出的努力,我們可以看到新穎的教學(xué)方法給學(xué)生帶來(lái)的神奇變化,更感受到了克拉克的人格魅力、積極樂(lè)觀的態(tài)度以及豐富的內(nèi)心世界。

        克拉克到底也是一個(gè)凡人,在遇到挫折、心煩意亂時(shí),也會(huì)很生氣,也曾流露出辭職不干的`想法,不過(guò)他到底是熱愛(ài)教育的,同時(shí)又是一個(gè)不服輸、充滿熱情、富有創(chuàng)造力的人。他堅(jiān)信他的學(xué)生都是好孩子!每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的。他們需要的是愛(ài)、是關(guān)懷、理解和幫助,所以,他對(duì)每一位學(xué)生都毫無(wú)保留地付出自己的愛(ài)心和耐心,并努力采用大家樂(lè)于接受的方式來(lái)改變大家。

        看完《熱血教師》,我深深地體會(huì)到,優(yōu)秀教師的心靈其實(shí)是相通的。盡管是美國(guó)的最佳的教師,克拉克身上表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任心、愛(ài)心、恒心以及教學(xué)中不斷創(chuàng)新的精神也都是值得我們學(xué)習(xí)的。

      《熱血教師》觀后感6

        周一的例會(huì),我們觀看了《熱血教師》,一直看到晚上6:00。看完后覺(jué)得里面的情節(jié)、對(duì)白有些搞笑,也有很多的感觸,引起了我的深思。

        看過(guò)這部電影的最大感受就是做老師很辛苦,同時(shí)也很佩服克拉克,佩服他的堅(jiān)持、耐心、毅力、熱情、頭腦和精神。

        感覺(jué)做老師真的不容易,第一,要有熱情,并且這種熱情不能是一時(shí)的,要一直保持下去,否則當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的努力沒(méi)有回報(bào)時(shí),熱情就會(huì)熄火。所以不但要有對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱情,還要有對(duì)學(xué)生的熱情,要有百折不撓的精神。嚴(yán)格來(lái)說(shuō),就是思想覺(jué)悟要高,要有犧牲精神,要真正熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。要保持熱情,我覺(jué)得要有偉大的理想,要有越挫越勇的精神。

        第二,要博學(xué)多才。作為教師,不但要掌握自己所教學(xué)科的知識(shí),還要掌握其它科的知識(shí)面。什么都要懂,什么都要會(huì),當(dāng)需要用到時(shí),能信手拈來(lái)。像劇中的老師會(huì)用歌曲把歷史人物、事件串在一起,不但要會(huì)歷史,還要會(huì)音樂(lè),真是很考驗(yàn)人。不僅如此,他還會(huì)英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科,而且都要教授,簡(jiǎn)直是全才。

        第三,要了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生玩在一起。劇中的克拉克老師還沒(méi)有開(kāi)始上任訪問(wèn)演出逐個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪,無(wú)論吃了多少次閉門羹,仍然堅(jiān)持,真是精神可嘉。而且在家訪時(shí),受冷遇,被人罵,仍然能堅(jiān)持。還能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。知道學(xué)生什么方面最好,而且給學(xué)生提供幫助。甚至在師道尊嚴(yán)的情況下,還與學(xué)生玩成一片,拉近了與學(xué)生的距離,甚至不惜損了自己在學(xué)生面前的教師形象。通過(guò)這樣的方式與學(xué)生達(dá)成交易,他學(xué)會(huì)了跳雙跳,讓學(xué)生也從他身上學(xué)生一樣?xùn)|西。這樣的方式成功地讓學(xué)生愿意聽(tīng)他講話,愿意學(xué)生。

        第四。,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)學(xué)生?死四馨l(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的`長(zhǎng)處,而且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能鼓勵(lì)他們,讓他們知道原來(lái)自己也可以做得很好。在他看來(lái),每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),都是想學(xué)好的。但是要讓他們有夢(mèng)想,有目標(biāo),然后為目標(biāo)而奮斗。學(xué)生最需要的是鼓勵(lì),一些激勵(lì)的話語(yǔ),讓他們知道,他們也有希望,也是有用的。

        第五,要相信自己的學(xué)生,要維護(hù)自己的學(xué)生。

        克拉克對(duì)于他的每個(gè)學(xué)生都關(guān)心,都維護(hù)。盡管表現(xiàn)得不好的學(xué)生,他也愿意給他機(jī)會(huì),相信他會(huì)做好。盡管有學(xué)生違反了校規(guī),要開(kāi)除,他也不愿意讓他去少管所,因?yàn)樗J(rèn)為這樣會(huì)毀了孩子的一生,他相信再給一次機(jī)會(huì),他會(huì)有變化,會(huì)就得好。

        第六,要寓教于樂(lè),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

        對(duì)于枯燥難記的美國(guó)歷史,他把它們編成歌曲和舞蹈,讓學(xué)生一起來(lái)唱、來(lái)跳,這樣正合學(xué)生的心意,他們也會(huì)跟著來(lái)唱來(lái)跳。這樣,自然也把知識(shí)記住了。

        克拉克教師為了學(xué)生,不惜自殘。在我看來(lái),確實(shí)精神可嘉。他把所有的時(shí)間和精力都放在工作上,甚至連生病時(shí)也不放棄,他充分了解學(xué)生,正所謂“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝”,就是這樣,把學(xué)生鎮(zhèn)住了?戳诉@部戲,感覺(jué)做老師要抱著一顆童心,要有熱情,有激情,能為工作奉獻(xiàn)自我,。要做到這點(diǎn)很難,但是要想做一名好老師,就要朝之奮斗。

      《熱血教師》觀后感7

        《熱血教師》這部電影很有啟發(fā)意義,也很有指導(dǎo)意義。

        當(dāng)特納校長(zhǎng)交給克拉克老師這樣一個(gè)由一群頑皮搗蛋,公然和老師唱反調(diào)的學(xué)生組成的班級(jí)時(shí),克拉克老師是信心滿滿的,一定能將這群孩子教好。我想,任何一個(gè)老師接這樣一個(gè)班時(shí),即使這個(gè)班的情況再怎么不樂(lè)觀,老師都應(yīng)該要充滿信心,絕對(duì)不能沮喪,相信自己的學(xué)生。

        當(dāng)克拉克老師開(kāi)始接觸這些孩子的家庭時(shí),有的孩子父母離異,有的孩子的父親虐待自己的兒子,還有的孩子需要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)照顧自己的弟妹等等。我認(rèn)為,一個(gè)孩子的家庭會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響,所以我們以后作為老師一定要了解學(xué)生的方方面面,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,給予學(xué)生很多的愛(ài)。我們已經(jīng)沒(méi)有能力改變學(xué)生的過(guò)去,但是我們可以去改變他們的現(xiàn)在甚至是未來(lái)。同時(shí),我覺(jué)得,以后作為父母的我們一定要為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境,讓孩子生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境里,這樣孩子才能健康發(fā)展,天天向上。

        當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)失敗,裝飾好的教室被搞得一塌糊涂時(shí),克拉克老師感到很無(wú)助,經(jīng)好朋友的一番啟發(fā),克拉克老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。我想說(shuō),我們永遠(yuǎn)都不要放棄最初的信仰,既然選擇了這個(gè)班,那么只顧風(fēng)雨兼程。當(dāng)我們想要放棄的時(shí)候,想想自己當(dāng)初的.夢(mèng)想,想想自己為何又堅(jiān)持到了現(xiàn)在?死死蠋熣窍氲搅俗约鹤畛醯男叛、抱負(fù)———教好這個(gè)班級(jí),才有了堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力。

        當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)———排隊(duì)去吃午飯、相互尊重等;克拉克老師和同學(xué)們一起跳雙繩;為同學(xué)們將歷史編入歌謠時(shí),那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒(méi)有感受到老師對(duì)他們的愛(ài),他們其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受老師并開(kāi)始喜歡他了,只是嘴上還不承認(rèn)罷了。這里,克拉克老師最重要的品質(zhì)就是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、奉獻(xiàn),對(duì)孩子們的愛(ài)以及耐心。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,作為老師一定要有耐心,一定要寬容,將學(xué)生看成自己的孩子,多給予點(diǎn)愛(ài)。當(dāng)學(xué)生們說(shuō)自己不能、不行時(shí),克拉克老師鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,幫助他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。

        克拉克老師的教學(xué)手段也是非常豐富。比如他和學(xué)生做交易,如果學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課15秒,他就喝一瓶巧克力奶;他可以和學(xué)生打撲克時(shí)出數(shù)學(xué)題目給學(xué)生,“36的平方根是多少”;他還可以將歷史知識(shí)編入歌曲中,朗朗上口等等。課外,他和學(xué)生一起跳雙繩,給學(xué)生舉辦年終頒獎(jiǎng)典禮,發(fā)放影券等等?死死蠋熣嬲龅搅耍杭仁菍W(xué)生的老師,又是學(xué)生的朋友?芍^良師益友。

        令人感動(dòng)的是,克拉克老師患了肺炎,還堅(jiān)持帶病上課,直到暈倒在課堂。醫(yī)生讓他在家休息,他便在家錄制錄像,堅(jiān)持給同學(xué)們上課,還能預(yù)見(jiàn)學(xué)生的不良行為如背朝老師,上課嚼口香糖,不得不佩服克拉克老師。當(dāng)一名老師,就要有一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的心,盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

      《熱血教師》觀后感8

        我想還是由于一種特別的機(jī)緣,讓我能在今天晚上放棄原有的計(jì)劃半道折回了學(xué)校。我想說(shuō)我的計(jì)劃并不是去做一些無(wú)關(guān)緊要的事情,而是連日來(lái)的咽喉炎讓我不得不去衛(wèi)生服務(wù)站打百無(wú)聊賴的點(diǎn)滴。對(duì)于我來(lái)說(shuō),之所以在這個(gè)矛盾體中抓住主要矛盾,是因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)老師要來(lái)補(bǔ)課,我便特別默契地曉得了老師一定會(huì)給我們看一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)典電影。其實(shí)對(duì)于我們這些徒有虛名的大學(xué)生,生活平靜地像一面湖是在正常不過(guò)的事情了,以至于很多老師都在每一堂課上反復(fù)強(qiáng)調(diào),在這個(gè)社會(huì),這個(gè)時(shí)代,我們?nèi)狈σI(lǐng)精神的英雄,不僅僅是缺少英雄,更重要的是,我們?nèi)狈瘛?/p>

        我曾在黑格爾經(jīng)典語(yǔ)錄中見(jiàn)到過(guò)這樣一句話:"一個(gè)民族如果有一群仰望星空的人,這個(gè)民族才有希望".而恰恰在我們生活學(xué)習(xí)的這所大學(xué),歷史上并不乏"仰望星空"的人。他們?nèi)烁駡?jiān)定,學(xué)識(shí)淵博,每一次筆鋒轉(zhuǎn)動(dòng),定能將平靜攪成火熱,并將火熱延續(xù)。追隨著他們的腳步,觸摸他們的余溫,我覺(jué)得我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,因?yàn)槲矣锌梢匝鐾男强铡?/p>

        話說(shuō)回來(lái),這場(chǎng)電影講述的正是一個(gè)值得我們仰望的老師,用最親民的教育方法,最有效的言傳身教,成功改變一群被認(rèn)為"朽木"的學(xué)生的故事。電影看完之后,我的感觸特別多,但最多的還是陷入了深深的思考。 我感覺(jué)我不能用言語(yǔ)表達(dá)此刻的心情,因?yàn)槲疑卤磉_(dá)出來(lái)之后,會(huì)讓我丟失這場(chǎng)久違的,直達(dá)靈魂的震撼和感動(dòng)。因?yàn)樵谶M(jìn)入大學(xué)之后,真正能讓我靜下心來(lái)的時(shí)候真的為數(shù)不多,我不想就這樣破壞氛圍,然而在經(jīng)歷了沉思之后,我想我有必要說(shuō)些什么,盡管不能面面俱到,但是我可以結(jié)合當(dāng)下,結(jié)合我們的歷史語(yǔ)境發(fā)問(wèn),我們體會(huì)過(guò)真正教育的魅力嗎?

        做一個(gè)抱怨的人,未嘗不可,但經(jīng)常做一個(gè)抱怨著的人,嘴皮子想不磨爛都難。所以此番抱怨是頭一次,并不是崇洋,而是對(duì)自身實(shí)際的據(jù)理力爭(zhēng),此番抱怨并不是空話,而是一個(gè)青年大學(xué)生對(duì)于逝去人生的緬懷。

        電影中的某些情節(jié)在我看來(lái)有一點(diǎn)理想化的成分,但這些失實(shí)的部分絲毫沒(méi)有影響到它所要表達(dá)的思想,絲毫沒(méi)有影響到觀眾對(duì)于它的接受和認(rèn)可程度,我想這正是這部影片最大的成功。它不需要用龐大的觀影人口硬撐起來(lái)的票房成績(jī)來(lái)證明,也不需要某個(gè)當(dāng)紅影星為它樹(shù)立口碑,它所做的不多,只是接近了人們的心靈,在同一個(gè)心靈高度與人們產(chǎn)生了默契與共鳴,僅此而已!

        克拉克老師的體恤與關(guān)懷,他的責(zé)任感與向上的勇氣,賦予了他未經(jīng)渲染和藝術(shù)加工過(guò)的人格魅力,這是真人真事的.魅力,更是人文的魅力,超越了藝術(shù),更超越了為藝術(shù)而藝術(shù)的某些人所謂的藝術(shù)。

        我的觀后感很短,但沉思的事情很多。我的抱怨很少,但揭露的事情很多。不僅僅是用文字,不僅僅是一次作業(yè)那么簡(jiǎn)單。如果一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家的教育水平要上去,必不可少的一定是高素質(zhì)的教育者,但一個(gè)教育者沒(méi)有博愛(ài)的人文關(guān)懷,教育的質(zhì)量一定會(huì)是缺斤少兩的。

        我立志追隨先輩足跡,在星空下仰望。流星劃過(guò),繁星閃爍,我從未踟躕,愿一切圓滿!

      《熱血教師》觀后感9

        很久沒(méi)有看到像《熱血教師》這樣感人的電影了,這是一部以美國(guó)小學(xué)教師克拉克為原型的影片,講述了一個(gè)平凡而優(yōu)秀的美國(guó)教師的感人故事,像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀后感?死嗣鎸(duì)的是一群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們,面對(duì)這樣的學(xué)生,克拉克先生用他的耐心與堅(jiān)韌將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生,他用他的愛(ài)心與智慧,用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生,他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),給他們自信,他的`努力使孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了怎樣為夢(mèng)想而奮斗。

        平時(shí),我們經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生不聽(tīng)話,可是克拉克先生的學(xué)生呢?他們?cè)诮淌依镔博、打架、跳舞、化妝,公然向新老師挑釁,將老師粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟,課上坐在桌子上聊天,完全無(wú)視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀(jì)律…如果面對(duì)這樣的學(xué)生的人是我,我可能一刻都無(wú)法呆下去,克拉克先生呢?我們一起來(lái)看看他為孩子們做的一切。

        愛(ài)心和耐心。面對(duì)這樣一群學(xué)生,克拉克首先制定了班規(guī),而且他一再?gòu)?qiáng)調(diào)"我們是一家人,一家人之間不會(huì)互相欺騙。"他堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行班規(guī),調(diào)皮的莎美卡就餐時(shí)插隊(duì)違反了班規(guī),克拉克讓所有學(xué)生留下,直到莎美卡承認(rèn)錯(cuò)誤為止;為了和學(xué)生拉近距離,他向?qū)W生學(xué)雙跳,盡管經(jīng)常摔得人仰馬翻,他也毫不在意;為了不讓學(xué)生落下課程,生病在家的他錄下了上課的內(nèi)容,在教室里播放,觀后感《像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀后感》。聽(tīng)課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候,他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái),說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生。

        獨(dú)特的教育方式。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,甚至不惜用折磨自己。他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶;為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,他自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。

        善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。他從心里堅(jiān)信:這些孩子都是好孩子,調(diào)皮的莎美卡在他眼里是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子,"問(wèn)題學(xué)生"泰肖恩就是一個(gè)未來(lái)的藝術(shù)家。鼓勵(lì)他們敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)。

        當(dāng)然,還有他的恒心。對(duì)于那群三番五次給他出難題,一心想趕他走的孩子們,盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭,但他最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。他的持之以恒,最終讓他贏得了孩子們的心,并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

        這部影片給我留下了太多的感動(dòng),也留下了太多的思考。今后的教學(xué)生活中,對(duì)孩子們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助;少一些大聲呵斥。

        正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任和尊重。"

      《熱血教師》觀后感10

        近日,我校錢占慧校長(zhǎng)向我們推薦了《熱血教師》這部影片。羅恩?死说墓适陆o了我視覺(jué)上的沖擊和心靈上的震撼。讓我再次領(lǐng)略了卓越教師的工作熱情,耐心,細(xì)心和他們所獨(dú)有的人格魅力,讓我久久不能平息。

        首先,我想向錢校長(zhǎng)這位齊魯名師表達(dá)一聲衷心的感謝,雖然很久之前就知道:教師的成長(zhǎng)途徑不僅僅只有讀書(shū)這一條,但作為一名英語(yǔ)教師在此之前,我居然對(duì)這部影片一無(wú)所知,這讓我意識(shí)到了自己與名師在思想與知識(shí)面的差距,沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)。

        其次,教師要有工作的熱情和夢(mèng)想。熱情是工作的原動(dòng)力,擁有了熱情,克拉克從看到一名自卑的小男孩被罰站而深受觸動(dòng),開(kāi)始了他的教師職業(yè)生涯,并勇于接任全年級(jí)最差的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生由于長(zhǎng)期沒(méi)有體會(huì)到成功的快樂(lè),缺乏自信心,養(yǎng)成習(xí)慣比較差,自暴自棄者居多?死死蠋熓紫裙膭(lì)孩子們要樹(shù)立自己的夢(mèng)想,為之奮斗,并制定了Wearefamily。做為第一條班規(guī)。這培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,在這種氛圍下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)排隊(duì),學(xué)會(huì)互相幫助,連屢次讓學(xué)校感到頭疼的泰肖恩都被他的熱情所點(diǎn)燃,繪畫(huà)的天份得到挖掘和充分的發(fā)揮。

        再次,要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子。孩子們的許多不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣并不是天生就有的,這些習(xí)慣的形成過(guò)程中有家長(zhǎng)和老師的一部分責(zé)任。如:莎美卡的媽媽,每天讓一個(gè)12歲的孩子照顧3個(gè)男孩。“我生了3個(gè)孩子!边@句話從一個(gè)12歲的'小姑娘的口中說(shuō)出,讓我們感到震驚的同時(shí),更多的感受到的是心酸。所以要改變這些習(xí)慣,也需要循序漸進(jìn),要有耐心,要付出更多的艱辛和努力。我在想:我能夠手拿著垃圾桶,讓學(xué)生把嘴里的口香糖吐到里面嗎?我能夠在學(xué)生面前嘗試自己不會(huì)的雙人跳,即使摔個(gè)大馬哈也無(wú)所畏懼嗎?我能夠?yàn)榱俗尯⒆觽冋J(rèn)真聽(tīng)課而喝掉滿滿一桌巧克力奶,喝到接近嘔吐嗎?答案是不能,因?yàn)槲疫沒(méi)有完全放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),真正用學(xué)生的眼光來(lái)看待問(wèn)題。

        最后,要耐得住寂寞,忍得住委屈,學(xué)會(huì)堅(jiān)守?死死蠋熇谜n余時(shí)間幫助美莎卡學(xué)習(xí),卻遭到了美莎卡母親的投訴,看到這一幕我是憤怒的,也不禁想起在我們身邊也存在這樣的事件,老師們捧著一顆良心去教學(xué),卻被個(gè)別不理解的家長(zhǎng)給傷的傷痕累。于是我們選擇了縮在自己的鬼殼中去逃避?死死蠋焻s沒(méi)有,他繼續(xù)心平氣和的和美莎卡母親客觀的分析美莎卡的發(fā)展方向,終于打動(dòng)了美莎卡母親。最終的結(jié)局中我們欣喜的看到,美莎卡取得了全區(qū)第一的好成績(jī),讓我們不得不佩服克拉克的“慧眼”。當(dāng)然在這背后少不了克拉克的付出。如:在生病期間,克拉克先生給孩子們錄像授課,卻仿佛親臨授課一樣,精確的預(yù)測(cè)了每個(gè)孩子可能發(fā)生的動(dòng)作,這說(shuō)明每個(gè)孩子都刻在了克拉克老師的心里,融入了骨血。

        人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi),你若精彩,必能絢麗奪目,讓我們用熱血成就夢(mèng)想,堅(jiān)守鑄就輝煌!

      《熱血教師》觀后感11

        影片中的倫·克拉克一出場(chǎng),就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問(wèn)個(gè)究竟。男孩告訴他,正因老師說(shuō)他學(xué)不會(huì),就應(yīng)像垃圾一樣被扔出去?ɡ寺(tīng)后,并沒(méi)有“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地給孩子講道理,而是和男孩子做了自我說(shuō)。然后似是漫不經(jīng)心地說(shuō):“我很健忘,不知道自己叫什么了!蹦泻⒆诱f(shuō)出了克拉克的名字?死孙@得很高興:你不是學(xué)會(huì)東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來(lái)。

        倫·克拉克每一年他都會(huì)告訴他的學(xué)生,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)。他是這么教學(xué)生的,他自己也是這么做的。他離開(kāi)了條件極好的學(xué)校,卻要到紐約的哈林區(qū)教書(shū),正因他們?nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。

        克拉克來(lái)到了一所學(xué)校,他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個(gè)班。校長(zhǎng)不放心,正因他也要成績(jī),好的成績(jī)才能保住他的校長(zhǎng)職位。但是,這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)6個(gè)老師了,而洲測(cè)試的時(shí)刻就在5月。

        克拉克開(kāi)始家訪了。胡里奧,一個(gè)頑皮的單親家庭孩子,而他的媽媽在14歲就生了他;班德莉婭,一個(gè)印度女孩兒,喜愛(ài)讀書(shū),但是不一樣的宗教文化,也讓克拉克無(wú)語(yǔ);美莎卡,一個(gè)12歲的桀驁不馴的女孩,卻已是三個(gè)孩子的媽媽了……

        克拉克的第一課,是把制作的“敢于夢(mèng)想,勇于做夢(mèng)”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的`黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買他的賬。

        但是克拉克并不灰心,第二天,他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī):我們互相尊重,第三條:進(jìn)出教室都要排隊(duì)。

        當(dāng)美莎卡插隊(duì)而不承認(rèn)的時(shí)候,克拉克對(duì)她說(shuō):我們是一家人,一家人要互相尊重,不能撒謊。最終,美莎卡承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?死苏嬲\(chéng)地對(duì)她說(shuō):“我為你自豪。”

        克拉克總是用自己的辦法去守護(hù)班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎?沒(méi)有,他們把教室又弄了一團(tuán)糟,在墻壁上寫(xiě)著:我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新,他對(duì)孩子有信心,當(dāng)他們學(xué)會(huì)了所有班規(guī)之后。

        但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時(shí),他情緒失控了,他覺(jué)得自己要退縮了。但他最終,他還是選取了他的學(xué)生。

        為了把學(xué)生的注意力吸引到課堂上,他用了懲罰自己的方式:如果學(xué)生注意聽(tīng)講,每隔15秒,他就喝下一杯巧克力奶。他用這樣的方式,上完了他的一節(jié)語(yǔ)法課;為了讓學(xué)生記住歷史,他把美國(guó)42位總統(tǒng)的故事變成RAP,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;他幫忙學(xué)生尋找正確的解題方法;他帶病堅(jiān)持上課,暈倒在了講臺(tái);住院期間用錄像給學(xué)生上課……他的學(xué)生被感動(dòng)了,被征服了,在州考試中成績(jī)最好……

        克拉克的成功,是他對(duì)孩子充分信任、充滿信心和他對(duì)夢(mèng)想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開(kāi)的。無(wú)論怎樣頑劣的孩子,在他眼里,都能找到閃光點(diǎn)。他不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀,需要老師的愛(ài)心、耐心?死擞啦谎詶,敢于挑戰(zhàn)自我的精神,值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

        只要用了心去教,學(xué)生必須會(huì)優(yōu)秀的。這是一部深深打動(dòng)了我的電影。

      《熱血教師》觀后感12

        看完《熱血教師》這部電影,我的心靈受到極大的震撼。參加工作快九年了,自認(rèn)為也算是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,可是和克拉克老師一比,我才發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦?死死蠋熓莻(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)的老師,連續(xù)四年在教育教學(xué)上取得佳績(jī),并沒(méi)有讓克拉克老師滿足并止步不前,他懷著一顆熱忱的心,主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù),接手公認(rèn)的差班,去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢(mèng)想:讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子敢于做夢(mèng),去追求自己人生中最渴望的東西。僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。相比較而言,我就沒(méi)有那種富于挑戰(zhàn)的精神,總想著接手的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)能好一點(diǎn),孩子能懂事一點(diǎn),好讓我稍微少省一點(diǎn)心。所以,僅敬業(yè)愛(ài)生這一點(diǎn),克拉克老師就給我好好地上了一堂課。

        每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人一生下來(lái)就具備了他獨(dú)有的特點(diǎn),并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力,都是通過(guò)努力和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子,各具特色,都具有超越他人的能力,而未被發(fā)掘。所以作為老師就必須具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的、智慧的眼光來(lái)看待學(xué)生,要善于挖掘?qū)W生的潛能,暫時(shí)的落后也并不能代表他的未來(lái),每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是最優(yōu)秀的,都各具所長(zhǎng)。克拉克在這個(gè)班級(jí)里扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色,每一位教師都是引導(dǎo)者,克拉克他為了引導(dǎo)學(xué)生付出了他全部的心血,他在這些孩子面前絞盡腦汁,想讓這些孩子能樹(shù)立自信,努力學(xué)習(xí),可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情況下,用各種非常規(guī)的方式來(lái)教授,例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,并用近似于自虐的方式,和學(xué)生打賭,以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方法。我相信只要老師用真心去付出了,孩子們肯定能感受到那一份愛(ài),即使是再調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)橹挥杏靡活w真心才能去感化另一顆真心!

        有人說(shuō),每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的,以前我半信半疑,但看完電影,我信了,因?yàn)槟莻(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō),那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了,至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的.班級(jí);然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的,他也許會(huì)遇到許多挫折,但他從不抱怨,他有的是對(duì)自己工作方法的反思。 克拉克老師,他是一個(gè)凡人,所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣但是他又不是一個(gè)凡人,他心里有大愛(ài),他當(dāng)老師,源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題,基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信,學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自己制定的班規(guī),堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,他是一個(gè)用心良苦的人,他是一個(gè)刻苦鉆研的人,他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規(guī)范”的人,他是我敬佩的老師之一!盡管國(guó)度不同,我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。

        我想作為一名教師,只要有對(duì)工作的熱情,有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心,能夠多反思,求創(chuàng)新,你就能成為一名好教師,雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事,但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬,就已經(jīng)足夠了。

      《熱血教師》觀后感13

        連續(xù)幾個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一次會(huì)議,校長(zhǎng)都組織全體老師看電影,本學(xué)期也不例外,我非常喜歡這種開(kāi)會(huì)方式。校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的說(shuō)明了會(huì)議內(nèi)容的要點(diǎn)之后,為我們?nèi)w老師們播放了一部電影《熱血教師》。我欣賞克拉克老師是智慧,也感動(dòng)于他的堅(jiān)韌。俗話說(shuō):聽(tīng)別人的故事,想自己的人生。在觀看電影的過(guò)程中我也在不斷的思索著自己的教師生涯,并立志要當(dāng)一名為學(xué)生制造幸福的老師。

        一、給孩子們一個(gè)夢(mèng)想

        夢(mèng)有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)。鼓勵(lì)孩子們敢于做夢(mèng),放飛夢(mèng)想?死私拥揭粋(gè)學(xué)校的老師,領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為是“無(wú)藥可救”的班級(jí),學(xué)生們對(duì)自己不報(bào)希望,自暴自棄。當(dāng)克拉克說(shuō):“敢于做夢(mèng)”時(shí),有一個(gè)男生對(duì)此嗤之以鼻,而克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,用自己跳崖的親身經(jīng)歷的事例,告訴孩子,相信自己,相信老師。想到自己的學(xué)生大多都生活在父母的羽翼下,沒(méi)有生活的磨礪,沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦的歲月,在父母為他們鋪就的康莊大道一路走來(lái),大多數(shù)不會(huì)為自己的夢(mèng)想而奮斗,有的根本沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想。作為祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),我們的前景不容樂(lè)觀。我們老師是學(xué)生導(dǎo)航,應(yīng)該為他們指明人生的方向,激勵(lì)他們構(gòu)建自己的人生夢(mèng)想,指引他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而揮灑青春,人生無(wú)悔。盡管我們不能阻擋社會(huì)對(duì)他們的影響,但是,我們也要用我們的智慧,為祖國(guó)的`未來(lái)盡一份綿薄之力。

        二、給孩子們一份感動(dòng)

        “我們是一家人”,這是我不斷思索的一句話,也是我要實(shí)踐于班級(jí)管理中的一條格言。自認(rèn)為對(duì)學(xué)生足夠好了,但比起克拉克如滴水見(jiàn)海。人之初,性本善。不管什么樣的孩子心中都存有一份善。我們要用自己的愛(ài)喚起孩子們心中的善,引起愛(ài)的共鳴,給孩子們一份感動(dòng)。在教育孩子方面,克拉克充分體現(xiàn)了我們中國(guó)現(xiàn)推行的“賞識(shí)教育”,整個(gè)管理過(guò)程,他一直在欣賞,贊揚(yáng)學(xué)生,沒(méi)有說(shuō)教,批評(píng),孩子們?cè)谒龘P(yáng)的心理暗示下朝著積極的方向不斷發(fā)展。我們看到了一位寬容、智慧、幽默、風(fēng)趣,而又激情滿懷的教師。我想,我們把學(xué)生們視為我們的家人,在嚴(yán)格管理的同時(shí)又能讓學(xué)生們體驗(yàn)被愛(ài)的感覺(jué),多一些贊賞,少一些說(shuō)教,我們的學(xué)生們會(huì)更有進(jìn)步。

        三、給孩子們一種新意

        為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。他和學(xué)生們課間玩雙繩跳的游戲,從起初的不斷摔跤到能熟練跳繩。讓學(xué)生見(jiàn)證成功的背后有不斷的努力。他工作勤奮,兢兢業(yè)業(yè),但他并沒(méi)有按部就班地去工作,而是用自己的頭腦在思考教育,思考自己的每一個(gè)學(xué)生。用自己的智慧改變了那種,教師教,學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。我想,我們的“生本教學(xué)”,這種方式有他的可取之處,但是是否我們完全照搬,面對(duì)的個(gè)體不同,我們也應(yīng)靈活變通,適合自己的,效率最高的,才是最好的。

        感悟:一位優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)擁有廣博的知識(shí),更應(yīng)具有智慧,愛(ài)心,勤奮。用廣博的知識(shí)去指引;用智慧去管理,創(chuàng)造;用愛(ài)心去包容;用勤奮來(lái)成就學(xué)生,成就自己。

      《熱血教師》觀后感14

        連續(xù)幾個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一次會(huì)議,校長(zhǎng)都組織全體教師看電影,本學(xué)期也不例外,我十分喜歡這種開(kāi)會(huì)方式。校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的說(shuō)明了會(huì)議資料的要點(diǎn)之后,為我們?nèi)w教師們播放了一部電影《熱血教師》。我欣賞克拉克教師是智慧,也感動(dòng)于他的堅(jiān)韌。俗話說(shuō):聽(tīng)別人的故事,想自我的人生。在觀看電影的過(guò)程中我也在不斷的思索著自我的教師生涯,并立志要當(dāng)一名為學(xué)生制造幸福的教師。

        一、給孩子們一個(gè)夢(mèng)想

        夢(mèng)有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)。鼓勵(lì)孩子們敢于做夢(mèng),放飛夢(mèng)想?死私拥揭粋(gè)學(xué)校的教師,領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為是“無(wú)藥可救”的班級(jí),學(xué)生們對(duì)自我不報(bào)期望,自暴自棄。當(dāng)克拉克說(shuō):“敢于做夢(mèng)”時(shí),有一個(gè)男生對(duì)此嗤之以鼻,而克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,用自我跳崖的親身經(jīng)歷的事例,告訴孩子,相信自我,相信教師。想到自我的學(xué)生大多都生活在父母的羽翼下,沒(méi)有生活的磨礪,沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦的歲月,在父母為他們鋪就的康莊大道一路走來(lái),大多數(shù)不會(huì)為自我的夢(mèng)想而奮斗,有的根本沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。作為祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),我們的前景不容樂(lè)觀。我們教師是學(xué)生導(dǎo)航,應(yīng)當(dāng)為他們指明人生的方向,激勵(lì)他們構(gòu)建自我的人生夢(mèng)想,指引他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而揮灑青春,人生無(wú)悔。盡管我們不能阻擋社會(huì)對(duì)他們的影響,可是,我們也要用我們的智慧,為祖國(guó)的未來(lái)盡一份綿薄之力。

        二、給孩子們一份感動(dòng)

        “我們是一家人”,這是我不斷思索的一句話,也是我要實(shí)踐于班級(jí)管理中的一條格言。自認(rèn)為對(duì)學(xué)生足夠好了,但比起克拉克如滴水見(jiàn)海。人之初,性本善。不管什么樣的孩子心中都存有一份善。我們要用自我的愛(ài)喚起孩子們心中的善,引起愛(ài)的共鳴,給孩子們一份感動(dòng)。在教育孩子方面,克拉克充分體現(xiàn)了我們中國(guó)現(xiàn)推行的“賞識(shí)教育”,整個(gè)管理過(guò)程,他一向在欣賞,贊揚(yáng)學(xué)生,沒(méi)有說(shuō)教,批評(píng),孩子們?cè)谒龘P(yáng)的心理暗示下朝著進(jìn)取的方向不斷發(fā)展。我們看到了一位寬容、智慧、幽默、風(fēng)趣,而又活力滿懷的教師。我想,我們把學(xué)生們視為我們的家人,在嚴(yán)格管理的同時(shí)又能讓學(xué)生們體驗(yàn)被愛(ài)的感覺(jué),多一些贊賞,少一些說(shuō)教,我們的.學(xué)生們會(huì)更有提高。

        三、給孩子們一種新意

        為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,教師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,感受到了教師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了教師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。他和學(xué)生們課間玩雙繩跳的游戲,從起初的不斷摔跤到能熟練跳繩。讓學(xué)生見(jiàn)證成功的背后有不斷的努力。他工作勤奮,兢兢業(yè)業(yè),但他并沒(méi)有按部就班地去工作,而是用自我的頭腦在思考教育,思考自我的每一個(gè)學(xué)生。用自我的智慧改變了那種,教師教,學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。我想,我們的“生本教學(xué)”,這種方式有他的可取之處,可是是否我們完全照搬,應(yīng)對(duì)的個(gè)體不一樣,我們也應(yīng)靈活變通,適合自我的,效率最高的,才是最好的。

        感悟:一位優(yōu)秀的教師不僅僅應(yīng)擁有廣博的知識(shí),更應(yīng)具有智慧,愛(ài)心,勤奮。用廣博的知識(shí)去指引;用智慧去管理,創(chuàng)造;用愛(ài)心去包容;用勤奮來(lái)成就學(xué)生,成就自我。

      《熱血教師》觀后感15

        作為一名教師觀看完《熱血教師》后,我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

        電影中,克拉克教師應(yīng)對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭并且存在很大問(wèn)題的學(xué)生,應(yīng)對(duì)這樣的狀況,克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純,覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法,去感化他們,可是學(xué)生根本不買他的賬。看到那里,我很同情他,他也跟我想的一樣,選擇了放棄,可是,當(dāng)他遇到朋友,朋友給予他鼓勵(lì)后,他又重新振作起來(lái),重新來(lái)到這個(gè)班級(jí),重新應(yīng)對(duì)他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教,而是樂(lè)教,把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分,不在意收獲多少,就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng),很多家長(zhǎng)與旁人不理解他的單純,可是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì),詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

        教師是學(xué)生的'榜樣,作為一名高中化學(xué)教師,我更加要注意做好學(xué)生的思想工作,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的良師益友。

        這幾年悟出一個(gè)道理,一名優(yōu)秀的教師,首先要理解學(xué)生的缺點(diǎn),了解其產(chǎn)生的原因,進(jìn)而幫忙他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力,不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正,想要的結(jié)果經(jīng)過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么,應(yīng)當(dāng)給予進(jìn)取地引導(dǎo),慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度去教書(shū)育人。

        我和學(xué)生去交朋友,讓學(xué)生在課下把自我當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友,幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念,用一個(gè)更加簡(jiǎn)便的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多的考試,很多學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身中所起的作用,對(duì)考得不好的學(xué)生,我更多關(guān)心他們,幫忙他們查找學(xué)習(xí)中的不足,讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì),暴露出的不足才是為下一次的考試供給幫忙,更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏,以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中,都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們,讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

        走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難,所以我們教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫忙;少一些大聲呵斥。

        在以之后的教學(xué)當(dāng)中,我要探索適合自我學(xué)生特色的教學(xué)方法,我想,只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),尋找他們的興趣點(diǎn),就必須會(huì)找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要,可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生,僅有在不斷的歷練中,累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。僅有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自我加油,為自我喝彩!

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