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教學感言范文
在學習、工作乃至生活中，我們時常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。但是寫感言有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教學感言范文，希望能夠幫助到大家。
教學感言范文1
從x月1x日到比賽的最后一天，我覺得漫長而又短暫。
漫長到讓我覺得這期間每晚備戰(zhàn)到凌晨三點的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學時間，讓我沒有再來一次的機會。
整整x天的勵練，一絲絲，一點點，一輩子刻骨銘心。
一路走過來，有很多很多的感悟。
同事說我成熟了；父母說我清醒了；朋友說我厲害了。
不管是怎樣的一個評價，我都用最平和、最淡然的心態(tài)去面對,因為我全力以赴了，因為我沒有留下遺憾。
可以說，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長了，比賽讓我收獲了自信。
這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。
雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個并不能表達我所有的情緒。
但此時此刻，我最想說的還是感謝，比賽的歷程，一路走來，全都是感動。
感動xx的一點一滴的指導(dǎo)，聽我說我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個早晨，師傅還特別打電話來給我打氣，甚至關(guān)照我上課的時候再慌張，都不要跑”，一定要用最冷靜的.狀態(tài)去面對課上的一切生成。
感動教研組的同事們，他們對我的說課方案，逐條的分析，找出缺點與不足，再增加新的想法；為了一個課堂小律動，我們反復(fù)修改了十幾次，只為能將最優(yōu)秀的一面展示出來。
可以說，最后呈現(xiàn)出的每一個巧妙獨特的教學設(shè)計，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學語言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發(fā)出的教學設(shè)計靈感，是我們教研組集體力量的成果。
也要感謝天寧區(qū)教育文體局，為我們青年教師提供了這個磨礪自身、提高自我、展現(xiàn)素質(zhì)的舞臺，讓我們在個舞臺上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。
現(xiàn)在，我認為得什么獎已經(jīng)并不重要了，作為教育生命的教師，我現(xiàn)在要做的最重要的事情是以此來不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現(xiàn)給每天出現(xiàn)在我面前的生命！
教學感言范文2
細細算來，從畢業(yè)到現(xiàn)在，自己從教也有十八年的光景，教材從傳統(tǒng)的人教版，到改革的北京版，繼而又不斷演繹人教版的新目標英語，自認為也算得上是位老教師了。三尺講臺對于我來說早已不陌生，學生也是教了一輪又一輪。雖不敢說教材爛熟于心，但是針對中考的考點和知識點也是耳熟能詳?shù)摹Ｈ欢�，面對自己現(xiàn)在的學生，突然間發(fā)現(xiàn)自己不會教書了。
面對這屆學生，我總感覺自己似乎缺少了一些教學的熱情，到底源于他們，還是源于我自己�？峙露叨加�，畢竟老師和學生是課堂不可拆分的兩個部分。一直以來就有人說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。它也許有它的道理，但是對于這句話，我實在不敢茍同。并不是想為自己開脫些什么。但是，我們每天所面對的工作對象是那些腦子里有著千奇百怪的想法的新新人類，教授知識已經(jīng)不是我們在課堂中的唯一使命的時候，如果想讓他們學有所得，不與他們斗智斗勇，恐怕還真有些難度。但是與他們斗智斗勇了，就一定會有我們希望得到的結(jié)果嗎？
所以，我一直在反思，我該如何要求他們？一直以來，我都是以快樂來衡量一個課堂，如果說我和他們都在課堂中體會到了快樂，那么我覺得我就成功了！可是現(xiàn)在，我突然明白，其實教學更重要的是對學生的.一種責任！去想盡辦法讓他們能有所收獲。然而，當自己情緒飽滿地進入課堂，信心滿滿地開始自己的教學，可是真正能與自己呼應(yīng)的就那么寥寥無幾的幾個學生的時候，一種挫敗感油然而生。熱情也就大打折扣了。當老師時間長了，我們都知道，有時候我們是需要打親情牌的。拉近與學生的情感溝通，也會幫助他們接受自己的課堂�？墒�，現(xiàn)在的學生也不盡如此。
班里有個學生，就是不學英語，就是不想學英語，也似乎學不好英語。但是，他和我的關(guān)系非常好，甚至不能和家長說的話，他都會和我說�？墒撬嬖V我，一上英語課他就犯困，想睡覺。面對這樣的學生，作為老師，我真的感到自己的力不從心。難道是自己沒有盡心嗎？捫心自問，對于這個學生，我真的是用盡了心思，但依舊沒有我希望看到的結(jié)果。對于習慣漢語交流的初中生來說，英語難學，特別是對一些需要強化記憶的英語學習內(nèi)容，如單詞記憶和短文背誦等學生會感到枯燥無味，雖硬著頭皮去學，但效果往往比較差。
小學階段應(yīng)是學生學習英語最佳時期，因為小學生比較聽話，對于一些相對機械從復(fù)的學習活動相比初中生來說，還比較容易接受，但現(xiàn)階段由于各方面原因，小學階段雖說開了英語，但教師不專業(yè)，學校不重視，課時少，教師教學應(yīng)付現(xiàn)象嚴重，效率比較低，對初中學生學習英語的幫助不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說，有時還有阻礙之嫌。
反思自己的教學，反思學生的基礎(chǔ)，也許我最應(yīng)該做的還是改變自己的想法，不能高估了自己的能力，更不能高估了自己的學生。有時學生并沒有自己想象中的那么簡單；而自己，要學習的地方也是很多很多！
以前聽過一句話，你對學生有什么樣的要求，學生就會給你什么樣的回饋。一直以來都不太相信，可是現(xiàn)在相信了。因為自己的所教的兩個教學班中有一個相對成績要差些，例如背書這樣的作業(yè)總不敢布置給他們，因為覺得他們完成不了。但是，突然我發(fā)現(xiàn)，當我真的反復(fù)要求他們?nèi)ネ瓿傻臅r候，他們也就完成了，也許需要多花些時間，但畢竟他們是做到了。有時候是該放手嚴格要求他們的！這樣的確要花更多的時間與精力。
但是，新的矛盾又出來了。在這期間，總有一些學生想盡各種辦法磨洋工，耗時耗點，因為他們摸準了老師的脈：總不能不讓他們吃飯睡覺吧。所以，對于這一些學生我們是否還要堅持“不放棄每一個學生”的觀點？是否還有必要堅持“不放棄每一個學生”的做法？其實，真的不是我們當老師的想放棄哪一個學生，而是他們自己放棄了自己。此時，再讓我們決不放棄任何一個學生，這樣的要求似乎有些太過苛刻了。應(yīng)該說是：決不放棄任何一個不想放棄的學生。
無論教學如何變革，考試如何改革，只要考試存在，只要考試還是作為衡量一個學生的標準，教學就不會真正快樂起來。老師與學生之間的矛盾沖突就不會正在地緩解。“如何教其有所得”就會始終是一道困擾我的難題�？|清思路，著手解題。
英語教學是一門語言教學。語言來源于生活，因而語言教學也應(yīng)該更加貼近生活。在課堂中要盡可能的為學生們創(chuàng)設(shè)仿真的生活場景，讓他們身臨其境般的去體驗情景中所使用的語言。師生攜手參與到創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的活動中，讓來源于生活的語言，回歸到現(xiàn)實生活中去。也許這樣才能開始解題的第一步。雖然在解決問題的過程中一定還會遇到各種各樣的磕磕絆絆，溝溝坎坎，相信一路走下來，一路堅持下來，會有所收獲的。
教學感言范文3
初中教育是學生受教育階段的重要環(huán)節(jié)。初中英語教學更是學生終身英語素質(zhì)建立的基礎(chǔ)。而面對中國國情，關(guān)于教學方法的探討、改革和研究就一直在如火如荼地進行著，呈現(xiàn)出由單一向多樣綜合發(fā)展、由截然對立向相互融合發(fā)展的趨勢，有力地促進了英語教學實踐活動的展開，同時，也極大地豐富了英語教學理論。截止目前，國內(nèi)外出現(xiàn)了包括路子、技術(shù)、方式等在內(nèi)的多種多樣的英語教學方法。這些方法，對我國不同時期的英語教學，都產(chǎn)生過較大的影響，并對我國社會主義英語人材的培養(yǎng)，起過積極的作用，同時也有力地促進了社會主義建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展。下面我僅就在教學中影響較大的幾種教學方法談?wù)勛约旱恼J識。
1．聽說法。第二次世界大戰(zhàn)后期在美國軍隊中形成并獲得成功，五十年代初在美國流行，六十年代中葉發(fā)展到頂峰，流傳到世界各國，蜚聲世界英語教學界。其特點是注重語言結(jié)構(gòu)、形式，意思為次，機械記憶為主；語言學習項目不必語境化；語言學習的目標就是掌握語音、句型、單詞，因此，大量使用機械練習；句型操練為教學中使用的主要技巧；發(fā)音要求近似本族語人的標準；課堂上禁止使用語法解釋，禁止使用母語，禁止在初期水平上使用翻譯；只有在長期嚴格的句型操練和大量機械練習之后，方可進行交際活動；先聽說后讀寫，即在較為熟練地掌握了口語之后方可從事閱讀與寫作；通過教授語言結(jié)構(gòu)（即句型的系統(tǒng)教學）來掌握英語的語言系統(tǒng)；以語言能力的形成為教學所追求的最大目標。
2．交際法。七十年代產(chǎn)生于西歐，是當代社會的政治、經(jīng)濟和文化交流的需要，歐洲共同體成立以來，各種專業(yè)英語人才的需要越來越迫切，于是，這種培養(yǎng)語言交際能力的教學方法便產(chǎn)生了，并很快在世界上流行開來。與聽說法相比，它的特點是意思是最重要的；注重意義，圍繞交際功能使用或練習結(jié)構(gòu)；語境化是教學的基本前提；語言學習目標就是學會有效地進行交際；句型操練屬輔助訓(xùn)練手段；發(fā)音以可以理解為標準；依據(jù)年齡、興趣等條件，只要有助于學習者，可以解釋語法，母語在適當?shù)膱龊峡梢赃m當使用，翻譯可根據(jù)學生需要使用；從開始就鼓勵交際活動；如需要，讀寫可以與聽說同時進行；通過交際過程或活動，學生學習英語的語言系統(tǒng)；交際能力是教學所追求的最大目標。
3．折衷法。由于各種方法都有自己的優(yōu)點和不足，所以，近年來國內(nèi)外英語教學領(lǐng)域中出現(xiàn)了一種普遍的趨向，就是對各種英語教學法流派采取折衷的態(tài)度，取長去短，優(yōu)化配置，把一對對相互矛盾的方法結(jié)合起來使用，于是產(chǎn)生了新的方法即“折衷法”或“新教授法”。它的特點為：
一是在母語問題上實行折衷。即實行既利用又控制的原則，既不像語法翻譯法那樣完全依靠母語，也不像直接法、聽說法那樣絕對排斥母語，而利用理解、比較、對比等積極作用，排除其不利于思維的習慣、語感等消極干擾。
二是在處理語言的學習和運用上實行折衷。即既要注重語言交際能力（語言運用能力）的培養(yǎng)，又要加強語言的知識性學習和訓(xùn)練。
三是在對待口語和書面語問題上實行折衷。聽說讀寫是教學目的，也是教學手段，相輔相成，應(yīng)階段側(cè)重，目標側(cè)重，綜合訓(xùn)練，而不能像某些教學法那樣或偏愛聽說、或側(cè)重讀寫。四是在處理整體與局部關(guān)系上實行折衷。即注重以單位教學為主，詞單位教學、課文中心教學以及語音、詞匯、語法各單項教學為輔，不走極端。五是在處理內(nèi)容和形式、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系上實行折衷。既重視形式和結(jié)構(gòu)，更要重視內(nèi)容和功能，不像聽說法那樣只重視形式與結(jié)構(gòu)，而忽視內(nèi)容和功能。
培養(yǎng)學生的能力要兼顧語言形式、結(jié)構(gòu)及語言表達的'內(nèi)容與功能，即不僅要知道怎么說才對，更要了解說什么才更合適，更得體。六是在具體教學方法上不拘一格，靈活多樣。歸納法和演繹法折衷使用，既可在歸納中演繹，又可在演繹之后再歸納。七是在對待師生關(guān)系上，堅持教師為主導(dǎo)，學生為主體，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生既學會又會學，既活學活練又活用。
4．張思忠教學法。華中師大一附中張思忠集其40年教改實踐所
創(chuàng)立，其內(nèi)容是“適當集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”，也稱16字教學法。這是一種將語言知識技能化的學習過程和在語言交際中學習語言的過程有機地結(jié)合起來的方法，是近十幾年來在全國范圍內(nèi)實驗和推廣的兩大教學方法之一（另一法是交際法）。
是經(jīng)實踐檢驗?zāi)艽竺娣e提高英語教學質(zhì)量的有效方法。與交際法等相比，其特點為：一是以全面的哲學、教育學、心理學、語言學等為指導(dǎo)思想，科學地處理因材施教、非智力因素、鞏固提高等問題。二是正確處理教語言與交際的關(guān)系。即堅持教語言（就是堅持語音、語法、詞匯、聽、說、讀、寫的教學），在教語言本身的同時教語言使用，也就是教交際。三是既教淺層文化、更教深層文化。首先集中解決語音、語法、詞匯基本問題（淺層文化），為學習有文化內(nèi)容的材料開路，隨之即進入閱讀原著以及有內(nèi)容的口頭和筆頭表達能力的強化訓(xùn)練（深層文化）。以上對當前中學流行的主要英語教學方法進行了簡要的分析，比較了彼此間的差異之處，希望能對中學英語教學質(zhì)量的提高起一點作用。同時，也算是拋磚引玉，以期更多的人來關(guān)注和研究這一問題，進一步深化英語教學改革，共同創(chuàng)立具有中國特色的中學英語教學法體系。
總之，在英語教學中我們要不斷探索新的有效的英語教學方法，但無論怎樣的教學方法都要以培養(yǎng)學生的言語能力為目標,以學生主體的言語交際活動為主要構(gòu)成成分,以學生主體的積極性和主動性的充分激發(fā)為前提,以學生對言語的親身體驗為基本要求,以真實的人際交往為表現(xiàn)特征,以學生認知、思維、動機、興趣、情感、意志的全面和諧發(fā)展為最終效果。
教學感言范文4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
我來自西安中學。得知在本次大賽上獲獎，特別是獲得如此殊榮，我很激動。此時站在頒獎臺上，首先我要感謝縣教育局和教師進修學校的各位領(lǐng)導(dǎo)能為我們教師的成長提供這樣施展才藝的舞臺，感謝我們西安學校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的重視和悉心培養(yǎng)，同時更要感謝和我們一起奮斗在教學一線的同行、前輩們給我們無私的支持和指導(dǎo)！借此機會，向關(guān)心和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說一聲：“你們辛苦了！”
20xx年，我大學畢業(yè)后便踏上了教書育人之路，兩年多的時間里，我深深的體會到，作為一名人民教師，尤其是一名年輕教師，要想成為一名學生喜歡、家長滿意、社會認可的好教師，就必須勤學苦練，虛心求教，練就一身過硬的基本功�，F(xiàn)在，回憶起那整個教學基本功大賽的準備過程，對我來說無疑是一次難忘的經(jīng)歷，就如同品嘗一杯綠茶，剛?cè)肟谟悬c苦澀，可隨之而來的卻是甘甜，而且愈久彌香。那一幕幕緊張而又激烈的角逐，在我們每一位選手的腦海里留下了深刻的印象。忘不了參加開幕式那天的興奮與緊張；忘不了演講比賽那天看到同行們各展風采后而徹夜難眠；忘不了制作幻燈片那幾天，曾為了兩張圖片的取舍，而到深夜都不能入眠。在剛開始的時候，并沒有想過結(jié)果是什么，更沒有想過會得到這樣的成績。只是抱著對專業(yè)技能的一種興趣去參加比賽，測試一下自己的`能力及學習水平，更是希望能和參賽高手一起切磋技藝，交流經(jīng)驗，增長見識。在經(jīng)歷了答題、演講、說課、教學設(shè)計、上課和課后反思這一系列的過程后，我發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，比賽給我?guī)淼脑僖膊皇蔷o張和焦慮，而是專業(yè)技能的不斷提升。我也因此更加成熟起來，通過這次大賽，我懂得了：教學要保持平常心態(tài)；要牢記，細節(jié)決定成敗的道理，這樣，成功之門才沒有理由拒絕你；在每項教學工作的實施過程中，多一份勤奮，就多一份收獲；多一份堅持，就多一份希望；多一份思考，就多一份勝算！本次青年教師基本功大賽，使我真切的認識到，競爭、壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。小的成功得益于領(lǐng)導(dǎo)的指點，得益于同仁的幫助，也得益于自己的堅持。感謝大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！
最后，讓我們以唐代大詩人李白的詩句共勉：
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
祝我們大洼的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，揚帆遠航！
謝謝大家！
教學感言范文5
首先要感謝我的同事吳冰。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學說課比賽。英語教學說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個導(dǎo)入話題，并設(shè)計出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的.時候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰�；卮鹪u委提問時， 表現(xiàn)很不錯，準確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！
很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學院參加全省英語教學大賽。這是一份榮譽，更是一份責任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。
古希臘哲學家蘇格拉底在給學生上第一節(jié)課的時候，要求他的學生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學生不在揮手了；過了一個月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是Number One。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
教學感言范文6
今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎(chǔ)課賽課教師發(fā)言。
回憶一個多月的參賽歷程感慨萬分，仿佛有許多話要說卻不知從何說起，但我最想說的兩個是感謝，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)組織了這屆龍華杯”課堂教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習，共同進步的平臺，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術(shù)和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關(guān)心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。
回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作，同時兼任09機電（1）班的班主任，每周還有14節(jié)課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎？如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑？就在這時部門領(lǐng)導(dǎo)和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導(dǎo)，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的教育教學能力，同時也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，結(jié)果并不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛煉，得到成長。
思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。
按照教學進度我上的是《創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，本來哲學原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西非常有限，如何上好這節(jié)課確實是個不小的挑戰(zhàn)，但是我不愿輕言放棄。
認真研讀教學大綱，苦苦尋找教學素材，，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，哪怕是每個細小的過渡環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)斟酌思量。
整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中，并通過教師和學生的互動游戲以及同學們親自動手制作的小創(chuàng)新小發(fā)明來激活課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，結(jié)合小組探究活動歸納出了本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時又把每年的省級創(chuàng)新大賽緊密的融入到了教學當中，盡量做到以教師為主導(dǎo)學生為主體，也讓公共基礎(chǔ)課中飽含著許多專業(yè)知識，使原本枯燥的內(nèi)容變得更生動、更貼近專業(yè)。
課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。
教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓學生感受學習的樂趣。
讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當他們進入社會時能成為一個好公民。
此刻的我心中總有一份不安，雖說這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學習，也需要自己不斷的去在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，讓自己的專業(yè)知識更扎實。
經(jīng)歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的`教育視點也由此提升了。
我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。
只有在努力進取中才能發(fā)展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。
我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學習，相互關(guān)心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。
我深深的體會到一個優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書，而在于他用心教了多少年的書。
托爾斯泰曾說過：如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美老師。
”希望能和眾多的年輕教師一起借助學校搭建的這個賽課平臺，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養(yǎng)、多一份品性，向完美老師”拼搏努力。
同時也祝愿學校的明天更美好！
教學感言范文7
熱愛學生是教師最基本的品質(zhì)，每一位教師都應(yīng)把自己對事業(yè)的熱愛傾注到每一位學生身上。
在我教的二年級有一個班，有一個女生，進行隊列練習時左右有時分不清楚，其他同學總是取笑她，有次上課，我進行常規(guī)練習。她又做錯了。有些調(diào)皮的孩子就開始起哄取笑她。終于她再也忍不住傷心的哭了起來。我批評了那幾個取笑她的學生，并讓他們向她道歉。我還安慰她幾句。
課后我專本教她常規(guī)練習。上課我也特別注意她的動作。經(jīng)過幾天的學習她終于不再左右不分了，而且做的很好。我馬上表揚了她，讓她上來展示，還鼓勵她認真學會更好的。當時我看到她臉上開心的笑了�？吹綄W生有進步我也會很高興。雖然我做的還遠遠不夠。和其他老師相比這不算什么。
我看了校務(wù)欄上教師愛生事例 中就有我們六年級組的陶彩紅老師我經(jīng)常會看到她關(guān)心學生比自己的`孩子還重要，有一次陶老師的女兒胃痛她都沒時間去多關(guān)心一下女兒的病也沒時間送她去醫(yī)院，始終堅持在自己的崗位上我還很清楚的記得陶老師說了一句話“我學校還有很多事情要做，還有很多學生要我去管，我沒有時間離開的�！本褪沁@句話我一直深深的記在心里，讓我深深地體會到“責任”二字的重大意義。
當然還有z老師和z老師，他們都有一顆寬容之心，仁愛之心尊重、理解學生，與學生平等地溝通，交換意見，在平凡的工作崗位上,給學生的都是愛心、細心和耐心.對待學校的工作是:誠心誠意.,所以班風、學風都非常好，這也是素質(zhì)教育的要求和師德核心的體現(xiàn)。愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有一切。我深有感觸，并深受啟發(fā)以后應(yīng)該多向他們學習。我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。
教學感言范文8
學無定法，教無定法。本人從事英語教學工作多年，現(xiàn)將自己的多年教學經(jīng)驗及感想，與大家共享。
首先，教師要不斷提高自己的素質(zhì)，不斷地給自己充電。作為英語教師，應(yīng)該加強教育理論的學習，特別是學習有關(guān)英語教育學的心理知識，研讀《中小學英語教學》等報刊雜志，提高教學理論水平。在加強自我學習的基礎(chǔ)上，英語教師應(yīng)積極參加再教育學習，接受再培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)水平，進行知識更新，甚至是教育理念的更新，不再只是傳授知識，而更應(yīng)該給學生提供更多的學習方法。
而且，教師要不斷改進教學方法和教學技巧，親身體驗、靈活使用教學資源和發(fā)揮學生主體作用的教學技能。在教學工作中，教師應(yīng)多開展教研教改活動，經(jīng)常進行聽課、講課、評課工作，與同事們進行交流，從而促進自己的教學工作，提高教學教研水平。
其次、教師要全面了解學生，改進教學方法，提高教學效果。中學英語教學，主要是通過“聽、說、讀、寫、譯”的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫、譯”的能力，達到用英語流利進行行語言交流的目的。為了實現(xiàn)這一教學目標，英語教師不但要從“聽、說、讀、寫、譯”諸方面認真進行教法研究，還應(yīng)該注重“五種能力”并重培養(yǎng)過程中的`學法研究。
第三、努力探尋教與學的規(guī)律。 我們在研究每單元、每課時的教學方法時，同時要研究與之相應(yīng)的行之有效的學習方法，而且必須嚴謹、科學、認真、細致，然后才能展開教學。教學方法要有利于學習方法的改進，好的學習方法能促進教學方法的提高，兩者相輔相成，共同發(fā)展。教師應(yīng)該進行教法和學法研究以及對學生進行學法指導(dǎo)，應(yīng)貫穿于整個教學過程。從備課、上課到作業(yè)布置、測試，都要盡量處理好教學內(nèi)容，使學生容易接受，優(yōu)化知識。 還有，教師應(yīng)該注意因材施教和因人施教，不但要努力提高自己的教研、教學水平，更要讓學生在獲得學法的過程中，找到適合自己的最佳學習方法。作為老師的我們應(yīng)該經(jīng)常進行教學反思，總結(jié)自己的教學方法和學法指導(dǎo)效果，有利于提高教學水平，積累經(jīng)驗，促進更深入的教法研究和學法研究。
總而言之，作為一名教學工作者，我們應(yīng)該積極參與，不斷的探求教與學規(guī)律，提高與完善自己，改進教學方法，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教學感言范文9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家下午好！
首先，請允許我代表所有的青年教師，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)一直以來給予我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師一直以來對我們的真誠幫助，我也要感謝我的兩位師父，高蓮老師、李玉龍老師一直以來對我的指導(dǎo)和鼓勵，總之感謝學校為我們提供了一個實現(xiàn)人生價值，展現(xiàn)人生風采的舞臺。
今天能夠作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為我深知自己還有好多工作做得不夠完美，我的身邊還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長，閱歷有限，也沒有豐富的經(jīng)驗，下面僅把自己工作中的一點體會和認識做一下簡單匯報，有不妥之處還請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
轉(zhuǎn)眼間，來到實驗中學已經(jīng)五年多的時間了，作為青年教師的我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑。在這個過程中，我見識到了每一位老師的優(yōu)秀與精彩，相信大家也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己的事業(yè)，并將更加努力的去堅守。
成為一名教師是幸福的，成為實驗中學的教師更是幸運的`。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機，不僅有序的管理學校的日常工作，同時給予學校教職工充分的關(guān)愛，提高了我們工作的積極性；教師們，教學經(jīng)驗豐富，教學技能精湛，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛學生，關(guān)心同事，實驗中學儼然是一個團結(jié)上進、堅不可摧的團體。因此，作為一個青年教師，能在這樣的環(huán)境下成長，真不愧是人生一大幸事。
說到我們的成長，這離不開學校的“五個一工程”�！� 五個一工程”是學校對我們青年教師的認同，是對我們青年教師的信任，更是對我們青年教師的希望與寄托。誠然，這些類似的活動給我們帶來了不小的壓力，可是有壓力才有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色。我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。我們在承擔重任的同時，也擁有了歷練自己的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，一定會將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌！
在此，我代表全體青年教師，向領(lǐng)導(dǎo)、師父和同事們保證，相信我們，一定會踏實做事，少說多做，以高標準、嚴要求、練就扎實的專業(yè)基本功，重視和加強自身師德修養(yǎng)，全面提高個人素質(zhì)，嚴于律己、言傳身教，用自身的魅力感染、教育學生，并扎根實驗中學，揮灑青春，甘于奉獻、勇于吃苦，享受教師職業(yè)的幸福感，實現(xiàn)自我價值！
總之，我們在千萬條路中，選擇了教育事業(yè)，并選擇了實驗中學，既然選擇就應(yīng)堅守和熱愛，既然選擇就應(yīng)甘于奉獻，既然選擇就應(yīng)“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在實驗中學領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，我們一定會托起實驗中學美好的明天！
最后，再次向關(guān)懷和支持我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說聲“謝謝！”
教學感言范文10
面對新一輪課程改革，使小學語文教學充滿了新的活力。同時，也應(yīng)當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學語文教學，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。許多觀點雖然很獨到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調(diào)讀和感悟。像這樣教學，能否達到課程標準對語文教學的要求？
我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學規(guī)律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備養(yǎng)成一個良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，小學生對教師的某些習慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
對于小學生來說，以下八個方面的'習慣首當其沖：一、主動學習，刻苦學習的習慣；二、細心認真、一絲不茍的習慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習慣；四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣；五、愛惜書本文具的習慣；六、好問的習慣；七、在合作學習中積極參與的習慣；八、規(guī)范、整潔寫字的習慣。
培養(yǎng)習慣，要悉心引導(dǎo)，嚴格要求，點點滴滴到位。舉例來說，培養(yǎng)學生的寫字習慣，要讓學生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。還是以寫字習慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。 學生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了，其他習慣：如愛惜書本文具，學習細心認真，一絲不茍，學習講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。
教學感言范文11
回顧自己參加全市政治優(yōu)質(zhì)課比賽，并有幸獲獎的歷程，感觸頗深。
一、領(lǐng)導(dǎo)和教研組同仁的關(guān)愛讓我們倍感激動。在校演練期間，肖武校長、教研室李成斌老師、科研處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員親臨現(xiàn)場指導(dǎo)教學，他們毫不保留地把更好的教學經(jīng)驗和方法傳授給我，對我教學設(shè)計中的不足提出寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺。他們的關(guān)心和鼓勵，讓我感到責任大、信心足。
二、教學設(shè)計的創(chuàng)新讓我充滿信心。在全市十四位參賽選手中，竟然有三位老師跟我所講的課目相同，當時我意識到在強勁的競爭對手面前，如果不以一種獨到的方法授課，就很難取得出奇制勝的效果。由于我抽到13號簽，所以有足夠的時間了解其他教師上課的方法和思路，也便于與被抽到的班級學生課前的.溝通。天時地利人和，我反復(fù)調(diào)整思路，清理知識脈絡(luò)，用到人、自然和社會三個標準貫穿整個教學過程，并敢于打破教材，切合實際生活，讓學生從消費生活中辯證分折，消費心理和消費行為。
在教學設(shè)計中，充分體現(xiàn)了“以學生為中心”的教育原則，重視學生的主體地位，把課堂交給學生，鼓勵學生帶著自己的興趣心理需求去體驗和合作學習，幫助學生學會思考和處理問題，使課堂真正成為以教師為指導(dǎo)，學生主動鉆研知識的實踐場所。
成績的取得得益于這片東華嶺沃土的滋養(yǎng)。學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教研組嚴謹治學的態(tài)度，無私奉獻的精神，為我鋪就了成功之路。
千里之行，始于足下。我的教學生涯才剛剛開始，我深知不能因為取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學習、勤奮工作，爭取使自己早日成為一名優(yōu)秀的二中教師。
教學感言范文12
為期六天半緊張而激烈的“課內(nèi)比教學”活動終于圓滿結(jié)束，老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮……誰說我們的舞臺就在講臺上呢？廣闊的世界都是我們的舞臺�？次覀兊睦蠋焸�，除了教書育人之外，音樂室里，歌聲嘹亮；舞蹈室里，翩翩起舞。鋼琴前，行云流水；書桌前，揮墨潑毫；球場上，龍騰虎躍，英姿颯爽！這不就是我們的精彩人生嗎！
這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。各科的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心觀察、耐心教學和精心準備。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學程序的設(shè)計、有的放矢的教學方法、教學語言的組織更體現(xiàn)了教師的教學機智……尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次活動讓我懂得了我們的.數(shù)學課堂是如此的生動有趣。標致的數(shù)學圖形以及有數(shù)學圖形的建筑物畫面配上優(yōu)美動聽的音樂和flash動畫引領(lǐng)著學生走進如詩如畫的知識海洋中，如此有趣的導(dǎo)入還愁學生會不喜歡上課嗎？課堂中老師春風化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風的微笑和富有智慧的啟發(fā)讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，動手操作，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，學生學枯燥的數(shù)學，讓我們每一位學生都能大膽說，積極做，真正成為我們課堂的主人。教學生數(shù)學知識的目的是讓學生“用數(shù)學”，數(shù)學課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學生們走進理論，更要能帶著學生滿載而出，教學環(huán)節(jié)中的學習新知到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師帶著學生們走進理論，再走出理論走入我們的實踐生活。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學生們能學以致用。
有人說：“教師的第一要務(wù)是培養(yǎng)人才”“我們教師是在今天的課堂，用過去的知識，培養(yǎng)未來的人才，因此就必須要特別關(guān)注學生自主學習能力的培養(yǎng)，要使他們學會思考，學會應(yīng)用已學的知識，并用其去創(chuàng)造新的知識�！蹦俏覀円囵B(yǎng)學生成為這樣的人，我們自己又該如何做呢？游泳教練能教會孩子游泳；畫家能教會孩子畫畫。教師是學生模仿的對象。希望學生愛學習，我們首先應(yīng)當成為學習之師，學習新的教育理念，學習新的教學方法。希望學生會思考，我們首先應(yīng)該做一個思考者。思考我們的課堂是不是一個師生共同成長的樂園，思考怎樣讓孩子一課一得，思考孩子為什么上課會說話，玩小動作？希望學生應(yīng)用和創(chuàng)新，我們首先應(yīng)當先行一步，將教學理念化為行動運用于教學實踐，努力創(chuàng)設(shè)高效的課堂，努力根據(jù)學情調(diào)節(jié)教學步伐。要求學生成為什么樣的人，教師就要先做這樣的人。至少在學生面前這樣做。
這次活動，讓我知道了：不斷地學習和積累會有收獲。更讓我體會到：一定要跳出水井，不做井底之蛙，原來外面的世界大得很哪；一定要樹立終身學習的理念，不斷在人格修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)上提高自己。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足！數(shù)學是一門應(yīng)用性很強的學科。而教師自身是課程教學資源的一部分。能發(fā)揮自身特長，引領(lǐng)學生在多種學習形式中步入數(shù)學課堂，對學生學習數(shù)學知識、掌握數(shù)學技能、提高數(shù)學素養(yǎng)等方面，都將發(fā)揮不可估量的作用。生活需要七彩陽光，我們老師應(yīng)該朝氣蓬勃，興趣廣泛。試想，一位教師愛好廣泛，能書善畫，知音律，懂體育，這些會成為他吸引學生、豐富教學強有力的工具，數(shù)學課堂會因此精彩紛呈，學生學習效率提高也是意料之中的了。
這次大賽雖然落下了帷幕，但是卻在我心中烙下了永久的記憶和啟迪，實際上也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對我們教師的新要求：做一個綜合型的教師，做一個全能型的教師。教師不僅是“教”師（教書之師），還應(yīng)是“明”師（明理之師），“慧”師（智慧之師），“心”師（心理健康之師），“學”師（學習之師）。所以不管是比賽也好，校本培訓(xùn)、上研討課也好，目的并不是為了考核，而是為了更新觀念，改變心態(tài)，促進教學。當我們努力完善自我，打開心窗，尋求自身的價值，給學生的成長帶去更多幫助的時候，我們更能體會到一種幸福和快樂！在年老的時候，我們可以無悔而且自豪地說：這個世界我來過，我努力耕耘著，我盡情收獲著。我坐看云起云涌，靜待草長花開。作為草根教師，人生的意義盡在于此吧。
教學感言范文13
10天來，我們相聚在美麗的福州西湖畔——福建教育學院，聆聽教授專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)，敞開胸懷與同伴廣泛交流。在培訓(xùn)中我們收獲著知識、收獲著智慧、收獲著友誼�，F(xiàn)在，就這些天來的收獲與大家一起分享。
林藩老師以凝練的語言語重心長地訴我們在教書育人的過程中要找到心安的感覺，要對自己負責，因為只有對自己負責，才能對他人和事業(yè)負責，要把使命當成終身伴侶。同時他把我們的目光引向一個全新的視覺——片段教學。他告訴我們片段教學的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容，形式是面對評委或老師沒有學生，過程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié)。相信對我們以后的崗位練兵、教學技能競賽、職稱競聘乃至專業(yè)化發(fā)展會起到重要的的指導(dǎo)作用。
鮑道宏老師以默的語言和生動的互動的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學引導(dǎo)的關(guān)系，讓我們認識到在閱讀教學過程中要科學靈活地處理好“放”與“收，做到“個性解讀”與“價值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本，超越文本，在多種對話中提升閱讀教學的質(zhì)量。聽了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學習、不斷探索、不斷總結(jié)、積極夯實文化底蘊，才能在課堂上收放自如，游刃有余。
王少瑩老師把我們帶進了一個廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識，不，應(yīng)該說喚醒了我們的童心，引領(lǐng)我們小心的守護兒童世界同時，堅守住自己的精神世界。做一個既腳踏實地，又仰望星空的人。
林莘老師的講座沒有正襟危坐的儼然，只有優(yōu)美生動的姿態(tài)；沒有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味；展示的不僅僅是一場講座的內(nèi)容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語文教學的“九字經(jīng)”、練好習作的.“六項功”、抓牢“四項訓(xùn)練”，讓語文教學充滿濃濃的語文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園。
張依芳老師的講座抓住了閱讀教學中普遍存在的教學目標缺失、虛化、泛化的問題。面對閱讀教學高耗低效的現(xiàn)狀，我們一定要牢記張老師這句話：“課堂教學最可怕的敵人就是沒有明確的目標。”因為只有目標明確了，我們才會自覺地、準確地描述目標并在目標的關(guān)照下選擇教學內(nèi)容，選用教學方法，最大程度上促進學生更好更快發(fā)展。
專家告訴我們，人的一生只有三天。昨天的培訓(xùn)讓我們學到了新的知識，收獲滿滿；。今天的我們通過反思，認識到了新的不足，看到了自己努力的方向。明天，我們將努力學習，改變舊觀念，開拓新視野，努力鉆研，真正提升自己的教育教學能力。相信這次培訓(xùn)播下的知識的種子、智慧的種子、對事業(yè)執(zhí)著追求的種子一定會在我們的心中生根、發(fā)芽并長成參天大樹！
教學感言范文14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師：下午好！我校第五屆晨曦杯教學比武大賽落下帷幕。
此次大賽，評委評點專業(yè)，選手強者倍出，比賽結(jié)果更讓我感到意外和驚喜。
獲獎固然令我欣喜，但對我來說，更重要的是整個比賽的準備和參賽過程，這無疑是一次價值豐富的經(jīng)歷。
學習與交流、付出與收獲、體驗與成長是我對此次比賽最大的感受。
首先，在這里，我要特別感謝我們英語組的各位老師。
說來慚愧，這次能得這個獎，有很大一部分其實是我們英語組諸位老師的共同功勞。
因為在我校組織晨曦杯大賽前不久，我剛好有幸被推薦參加了區(qū)里的英語學科說課比賽。
為了準備區(qū)里的比賽，我們英語組姐妹們給予了我諸多大力幫助。
倪校和顧麗老師為我找來詳實的相關(guān)資料；小顧老師從隔壁學校帶回最新的比賽消息；在倪校的帶領(lǐng)下，幾位青年老師不惜犧牲自己的休息時間，忙里抽閑幫我一遍又一遍地模擬練習說課過程，并提出富有建設(shè)性的`建議；臨近比賽前一天，我們重量級的高年級老師們又給我把了一次關(guān)，從面部表情、肢體語言、服飾穿著等各方面做細致的指導(dǎo)......這樣感人的事說也說不完，我都默默地記在心中，利用今天這個機會向大家表示深深的謝意！正是因為有區(qū)里比賽的經(jīng)驗積累，我僥幸比大家作了更早一步的準備；而如果沒有大家的鼓勵和指導(dǎo)，我不可能取得這樣的成績。
除了說課比賽，學科能力競賽也是此次比賽項目之一。
該項活動對促進教師不斷提高自身的學科素養(yǎng)有著重要的意義，對推進課堂教學質(zhì)量的不斷提高有著明顯的推動作用。
這項比賽說來簡單，就是做張考卷，可是準備起來卻是長期而艱苦的。
為了打好這一仗，我們辦公室在接到通知后就在網(wǎng)上集體購買了大量的習題集，每日一練，互相探討，共同監(jiān)督，樂此不疲。
我想除了我們自己，沒有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來我們所承受的疲憊、枯燥、壓力、奔忙，當然還有快樂…而如今，這些又都成為了往事，回想起當時的情景，仿佛還歷歷在目，但這都終將成為沉淀，成為我們口中所說的積累，這就是收獲。
最后，我想，設(shè)立比賽最終目的并不是獲獎，而是成長。
比賽過后的總結(jié)反思能讓我們的教育教學思想更加成熟。
通過這次比賽，我更認識到了心態(tài)和細節(jié)的重要性。
細節(jié)決定成敗，正是因為平日里我們對細節(jié)把握的嚴格才會得到收獲。
這次比賽給了我一個展示自我的平臺，讓我得到了自我發(fā)展的機會。
以后，我會更加珍惜每一次機會，樂觀從容，淡定自如，我相信我會做到更好。
謝謝大家！
教學感言范文15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們：
大家好。11月25日，我有幸參加了第四屆上海市民辦中小學青年教師教學大獎賽的復(fù)賽，獲得了大賽語文組一等獎。前兩天接到學校通知，讓我在今天的大會上談?wù)勛约罕荣惖囊恍w會。接到這個任務(wù)我真是誠惶誠恐、惴惴不安。因為真不知道到底該說些什么�；仡櫈榱藴蕚浔荣愐宦纷邅淼臍v程，那么今天我就借此寶貴機會，和大家一起分享一下賽前、賽中、賽后的諸多感觸吧。
感觸一：三尺講臺令無數(shù)英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。
我還記得，我們張校長在一個陰雨綿綿的早晨面帶著微笑向我道恭喜，說這次憑借著《一碗陽春面》的教案和錄像課打入了復(fù)賽，并貼心地囑咐我要好好準備接下來的復(fù)賽等等相關(guān)事宜。我短暫的高興和激動過后，心情卻倏地變成了那天的天色――灰暗。因為前年――當時在高三年級任教的我就曾參加過第二屆大獎賽，因為種種原因當時沒能進入決賽。我們都知道，大獎賽是由上海市民辦中小學協(xié)會牽頭，注重民辦中小學教師教學基本功和實際能力的一次考察青年教師業(yè)務(wù)功底的競賽。賽會組織形式新穎，要求和規(guī)格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的，而且，這一次的參加，目標有點“遠大”，擺明了要沖著一等獎去的。再加上當時正好也和職稱評定的一些程序在時間上有些“撞車”，既要準備職稱考試的.筆試面試說課，還要準備職稱考試的一堂公開課以及評定材料等。
時間緊迫，孰輕孰重？心里矛盾不已，萬分掙扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預(yù)報的媽媽看似不經(jīng)意的話語，卻一下子就給了我勇氣和信心。她說的是――明天天氣多云轉(zhuǎn)晴啊。已經(jīng)多云了，表示離晴天不遠了，不多云怎么會轉(zhuǎn)晴呢？對啊，如果不是學校給了我這次比賽的機會，那么我自己連一等獎的門都摸不上，只有真正努力了，才有實現(xiàn)的可能。當下決定拋棄一切雜念，好好準備，加油實干。
感觸二：課堂教學沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青于有準備的頭腦。
本次競賽要求由學科組評委提前一周指定參賽內(nèi)容，參賽教師到指定學校借班上課，并實地進行課后說課。賽前選手不準與學生見面，授課老師甚至無法了解教學進度，評委實行回避制度，競賽組織相當規(guī)范而嚴格。學生不熟悉，課堂不好把握。總之，一切都是待定的，需要自己在這堂課的準備過程中去落實去豐富去完善。
正式比賽的前一周，我們拿到了參賽的課文標題――文言文篇目《病梅館記》。苦苦構(gòu)思尋求新意突破時，某電視臺正播出熱門節(jié)目《智勇大沖關(guān)》，這是一檔全民體驗競技節(jié)目。節(jié)目利用參與者好勝爭強的心理，極大地將參與者的潛能進行無限地發(fā)掘，一路過關(guān)斬將，經(jīng)過“智”、“勇”的考驗，使他們超越自我，成就夢想。我靈機一動，語文課上也可如法炮制，來場轟轟烈烈的“智勇大沖關(guān)”！于是我立即以最快的速度構(gòu)思整個教案的宏觀思路，在快速敲鍵輸入的同時還要構(gòu)思課堂引入的情景設(shè)置。一邊琢磨重點內(nèi)容的提煉，一邊尋思難點內(nèi)容的突破手段，在手腦并用的同時還要兼顧考慮課件制作的實現(xiàn)可能。
我的教學設(shè)計構(gòu)思了3天，21號周一晚上才開始做課件，周三開始完善教案電子文檔以及學生的學案，周三晚上我煎熬了六個多小時，最后將課文中的重點難點的理解過程剖分成四個層次，逐層遞進，通過闖關(guān)涉險的方式，充分展示了知識發(fā)生發(fā)展的過程，也讓學生能全程全體參與進來，并使學生的認知活動構(gòu)建在連續(xù)的知識鏈條上，一氣呵成。因為事先無法預(yù)知參賽班級學生的情況，所以原本的導(dǎo)學案
計劃
只能擱淺。重新設(shè)計學生的學案，盡量做到由淺入深，從設(shè)計形式到內(nèi)容都力求精巧有新意。周四上午在高一（1）班借班最后試講了一次，再次連夜修改教案、學案以及課件的一些細化部分。周五賽課。比賽只花了40分鐘，但設(shè)計構(gòu)思這一節(jié)課到最后制作完成卻耗費了整整7天。
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