家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿15篇

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用講話稿的人越來(lái)越多，絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。你寫講話稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿1

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！很高興在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的49名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望�，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)半學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

　　一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

　　各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。希望大家對(duì)四年級(jí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

　　二、匯報(bào)班級(jí)工作。

　　我們班共有49名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧�的各位家長(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

　�。ㄒ唬┢返路矫妫�

　　我應(yīng)該很自豪地說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

　　其中，我覺(jué)得我們應(yīng)該要注意的一點(diǎn)是，孩子們自以為進(jìn)入了民樂(lè)班很了不起，有部分學(xué)生有很大的優(yōu)越感及有驕傲的情緒。舉個(gè)例子：有一天，我們班做完早操回來(lái)，途經(jīng)四（1）班，正好看到他們?cè)谧鱿�毒工作。于是我們班就有個(gè)同學(xué)說(shuō)了這樣的.話：“為什么他們班可以消毒，而我們班沒(méi)有？要說(shuō)特殊，我們班比他們更特殊�。　迸c此同時(shí)，附和聲是一大片的。你聽(tīng)，這樣的話從一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生口里說(shuō)出來(lái)，怎不叫我們驚訝？有一句古話“驕傲使人落后”，所以，有驕傲情緒的孩子注定不會(huì)有更大的進(jìn)步的，因?yàn)樗�已�?jīng)覺(jué)得自己很好了，他就不會(huì)再想讓自己可以更好的。

　　學(xué)生的優(yōu)越感從何而來(lái)？驕傲情緒從何而來(lái)？我覺(jué)得主要是孩子們覺(jué)得自己比其他同學(xué)多學(xué)了一樣技能，自以為有一個(gè)名號(hào)叫民樂(lè)班，就感覺(jué)自己樣樣都比其他同學(xué)厲害了！于是，我們老師總把教導(dǎo)孩子要謙虛，學(xué)會(huì)虛心地向別人請(qǐng)教，虛心地看到周圍的一切，明白人外有人，天外有天，我們只是很幸運(yùn)，可以比其他同學(xué)多學(xué)一樣，并沒(méi)什么大不了的！在此，也希望各位家長(zhǎng)可以配合老師，平時(shí)多向孩子灌輸這樣的思想。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)方面：

　　我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。

　　（1）表?yè)P(yáng)上課專心聽(tīng)講，發(fā)言積極的同學(xué)：等同學(xué)

　　（2）表?yè)P(yáng)書(shū)寫認(rèn)真、字跡工整美觀、認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)：等同學(xué)

　�。�3）表?yè)P(yáng)喜歡讀課外書(shū)，而且主動(dòng)自覺(jué)讀好書(shū)的同學(xué)：：

　　（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

　　（三）規(guī)范方面：

　　1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：

　　2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

　　3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

　　4、部分學(xué)生身上帶錢， 愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。特別是中午在校午托的同學(xué)，之前發(fā)現(xiàn)會(huì)出校門去買東西吃。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的配合教育，現(xiàn)在這種現(xiàn)象基本沒(méi)再出現(xiàn)。

　　5、部分學(xué)生在家喜歡看電視和上網(wǎng)玩游戲，特別是喜歡上q。我剛開(kāi)學(xué)就跟學(xué)生說(shuō)了有關(guān)的規(guī)定：星期一——五是絕對(duì)不可以看電視和上網(wǎng)的，除非家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的。周末可以適當(dāng)看一下或玩一下，一次一般不超過(guò)半小時(shí)，而且是在做完作業(yè)的前提下才可以的。請(qǐng)家長(zhǎng)在家要做好督促，因?yàn)槲页０l(fā)現(xiàn)有孩子上學(xué)期間中午1點(diǎn)多也在q上的，因?yàn)樗�還在群上說(shuō)話的。

　　三、關(guān)于語(yǔ)文課的一些要求，希望家長(zhǎng)們以后能支持和配合老師。

　�。ㄒ唬�、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。我們給每一個(gè)學(xué)生發(fā)了“預(yù)習(xí)要求”，要求學(xué)生每一課的預(yù)習(xí)都按著這個(gè)要求一項(xiàng)一項(xiàng)地做好。目的除了達(dá)到預(yù)習(xí)的效果，還要形成習(xí)慣。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要聽(tīng)寫相關(guān)詞語(yǔ)與背誦課文段落。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。鼓勵(lì)孩子做摘抄好詞佳句，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。

　　關(guān)于課外閱讀，大部分家長(zhǎng)是很支持和配合的，這一點(diǎn)我要感謝大家！像上個(gè)星期我布置買《愛(ài)的教育》很多家長(zhǎng)都打來(lái)電話詢問(wèn)要買哪一種，自己買的那種行不行。這讓我很感動(dòng)！有這樣積極和配合的家長(zhǎng)，孩子一定也會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上的人！關(guān)于《愛(ài)的教育》，其實(shí)很多孩子在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)有讀過(guò)了，但當(dāng)時(shí)讀的是比較簡(jiǎn)單的版本�，F(xiàn)在我們要讀的是跟原著更接近的版本，換句話說(shuō)就是更難一點(diǎn)。因?yàn)閺那皫状蔚臏y(cè)試中我發(fā)現(xiàn)孩子們的課外閱讀能力比較差，我一直在思考如何能提高他們這方面的能力。在我們教導(dǎo)主任張主任的提議和幫助下，我決定師生同讀《愛(ài)的教育》，每天完成一定的作業(yè)，并每星期利用一節(jié)閱讀課來(lái)作課外閱讀的訓(xùn)練，希望經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，孩子們的課外閱讀能力能有所提高。介時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能給予充分的支持和配合！

　　愛(ài)讀課外書(shū)是好事，但現(xiàn)在我們提倡孩子讀些什么事呢？很多家長(zhǎng)也向我提過(guò)這樣的問(wèn)題。我平時(shí)也有發(fā)現(xiàn)在孩子們?cè)趥鏖喴恍┞��?huà)、校園小說(shuō)等比較輕松的作品。當(dāng)然這些并不是不能看，我們可以讓孩子把當(dāng)成一種消遣，笑一笑，輕松一下我們因?qū)W習(xí)而緊繃的腦筋，但如果長(zhǎng)期都在讀這些書(shū)的話，那就失去了讀課外書(shū)的真正目的了。我們讀課外書(shū)是為了提高一個(gè)人的文化修養(yǎng)，是為了提高孩子的理解、概括及寫作能力。于是，這就要求我們要多引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的，優(yōu)美的好書(shū)。

　�。ǘ�）、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)要經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，并且自己檢查作業(yè)，做完作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

　　并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿2

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

　　你們的孩子長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

　　首先，我先說(shuō)孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況。整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類： 第一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)專注、書(shū)寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫作業(yè)，即使寫了，但是書(shū)寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既不改正，也不做相應(yīng)的筆記。

　　我想第一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對(duì)孩子的`要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。

　　第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！薄焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。

　　第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。

　　我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞

　　以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。

　　有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。

　　那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：

　　1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。

　　不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

　　2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。

　　我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍?

　　4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。

　　5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。

　　家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。

　　7、適當(dāng)給孩子一些壓力。

　　家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

　　最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　很榮幸能夠和各位相聚在此。我是孩子的數(shù)學(xué)老師——王老師，感謝各位的到來(lái)和付出，相信此次家長(zhǎng)會(huì)能夠圓滿成功！今天主要想和各位家長(zhǎng)交流學(xué)生這階段所遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)狀況，來(lái)與家長(zhǎng)溝通和交流。主要從下面四個(gè)方面：第一，督促孩子做作業(yè)

　　1．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)；在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。

　　2．督促孩子按要求認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)。

　　3．讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽，你來(lái)看看這題??”時(shí)間一長(zhǎng)，就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，這時(shí)你可以給他講，也可以告訴我，我來(lái)給他講。這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事依賴你。

　　第二，檢查孩子每天的家庭作業(yè)

　　建議每位家長(zhǎng)每天拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，并且簽字，這樣有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　第三，堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

　　一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。

　　第四，幫助孩子認(rèn)字

　　認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？

　　1．家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的、不認(rèn)識(shí)的字。鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題，不懂再教，加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍就行。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但不要直接告之答案，讓他自己去發(fā)現(xiàn)、探究，不要具有依賴性，缺乏獨(dú)立思考的.品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　2．讓孩子養(yǎng)成強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，不拖拉。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)終身受益。

　　3．慎重對(duì)待數(shù)學(xué)書(shū)中的習(xí)題。沒(méi)有要求，學(xué)生不能提前完成，否則得不償失。

　　各位家長(zhǎng)，一切為了孩子是我們?nèi)�體教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上我所談到的，僅供您參考。歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿4

　　講講數(shù)學(xué)方面學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)該注意的內(nèi)容：

　　一、對(duì)學(xué)生的要求：

　　1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的及時(shí)問(wèn)老師（數(shù)學(xué)關(guān)鍵在上課，上課認(rèn)真的同學(xué)作業(yè)基本上沒(méi)什么問(wèn)題，但是不認(rèn)真的同學(xué)下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的時(shí)間。）

　　2、作業(yè)按時(shí)完成：數(shù)學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校完成的，這更需要學(xué)生的自覺(jué)性。

　　總的來(lái)說(shuō)就兩個(gè)詞：認(rèn)真，細(xì)心。

　　二：對(duì)家長(zhǎng)的要求：

　　1、回家完成的作業(yè)需要家長(zhǎng)配合督促完成，錯(cuò)的.題能及時(shí)幫助他們糾正。

　　2、三年級(jí)是一個(gè)低轉(zhuǎn)中的過(guò)渡時(shí)期，家長(zhǎng)和老師都很重要，在學(xué)校我們老師一定對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在家需要父母都操心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總的來(lái)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)和老師的要求就是：盡心，負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿5

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友：

　　此時(shí)我心情凝重，因?yàn)榕c我朝夕相處的孩子們就要離開(kāi)了；

　　此時(shí)我又倍感欣慰，因?yàn)槲业膶氊悅兗磳⒊蔀橐幻�光榮的小學(xué)生了。

　　清楚地記得三年前，你們離開(kāi)父母，第一次來(lái)到這里，驚恐的臉上分明寫著對(duì)老師的懷疑，當(dāng)我輕輕接過(guò)你們的`小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個(gè)媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺(jué)不自覺(jué)地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她”，慢慢地你們都爭(zhēng)著第一個(gè)來(lái)到幼兒園，慢慢地你們來(lái)園時(shí)再三叮囑父母“晚點(diǎn)來(lái)接我，讓我和老師多玩一會(huì)”在不知不覺(jué)中，我們成了難舍難分的好朋友。

　　最近，孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，上課時(shí)，眼睛一刻也不離開(kāi)老師，排練時(shí)不怕苦不怕累，休息時(shí)，他們圍在我的身邊說(shuō)著悄悄話，那天教畢業(yè)詩(shī)的時(shí)候，幾個(gè)孩子哭的泣不成聲，我一會(huì)去安慰這個(gè)，一會(huì)去勸勸那個(gè)，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業(yè)歌的時(shí)候，xxx斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見(jiàn)！教室里氣氛一下子凝固起來(lái)，靜靜的教室里，只能聽(tīng)到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個(gè)小小的聲音“我想再上一年幼兒園�！苯又�有許多聲音說(shuō)：“我想上十年幼兒園”。此時(shí)此刻，我真的不知該如何應(yīng)對(duì)那樣的場(chǎng)面了，從來(lái)沒(méi)有這樣地?zé)o奈過(guò)。

　　三年來(lái)你們帶給我多少的歡聲笑語(yǔ)，三年來(lái)你們給了我多少的感動(dòng)和欣慰，此刻你們將要離開(kāi)這里，我只有默默的祝福你們——我的孩子：愿你們是小鳥(niǎo)從這里起飛，愿你們是小船從這里揚(yáng)帆，愿你們是駿馬在這里奮蹄……

　　再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子！

　　幼兒園是你們永遠(yuǎn)的家，老師是你們永遠(yuǎn)的守巢人！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿6

同學(xué)們、家長(zhǎng)們、老師們：

　　大家上午好！

　　今天我講話的主題是：“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故。一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、海邊等場(chǎng)所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有不會(huì)游泳的'，也有一些會(huì)游泳、甚至是水性好的人。

　　5月11日、12日兩天，廣東、湖南、海南、四川四省五地共有19名中小學(xué)生溺水身亡，令人十分痛心。

　　現(xiàn)在正是天氣炎熱季節(jié)，暑期也即將來(lái)臨，防溺水傷亡必須要引起每個(gè)家庭、學(xué)校和所有學(xué)生的高度重視。在此學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)要求小朋友們做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要單獨(dú)或擅自與同學(xué)去游泳，要和大人結(jié)伴同行；

　　2、不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；

　　3、不要到海、江、河、湖、塘等不熟悉的水域游泳，游泳前先要了解水下環(huán)境；

　　4、不要馬上下水，應(yīng)先做準(zhǔn)備活動(dòng)，適應(yīng)水溫，以防止抽筋。

　　小朋友們，在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

　　最重要的一點(diǎn)，就是不能冒然下水營(yíng)救，因?yàn)橐坏┍宦渌�者抓住將十分危險(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)��?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時(shí)，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

　　小朋友們：生命高于一切，你們是國(guó)家和民族的未來(lái)與希望，讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是地理老師丁華。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期所剩的時(shí)間不多了，明年的生地會(huì)考已在向我們招手，中考對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)是處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭�和推�?dòng)，爭(zhēng)取在明年的生地會(huì)考中使他們最大地發(fā)揮出他們的水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。

　　第一、生地會(huì)考的重要性。首先，生物地理是初二的會(huì)考科目，他們?cè)谥锌贾谐煽?jī)的好壞第一個(gè)直接關(guān)系到孩子的升學(xué)，如果你的孩子想進(jìn)入省示范性高中那么這個(gè)是勢(shì)在必得的。其次，這次畢業(yè)會(huì)考是學(xué)生第一次參加大型升學(xué)考試，是我們的孩子邁向成功的第一步。它的成敗直接影響到初三的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是幫助學(xué)生樹(shù)立信心，摸索中考其他科目的復(fù)習(xí)方法而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是打好初三中考攻堅(jiān)戰(zhàn)的一次重要實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。更何況高中還要學(xué)地理、考地理。

　　第二、本學(xué)期地理已舉行了一次期中考試，兩次月考，還有多次小型的測(cè)驗(yàn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試情況來(lái)看，學(xué)生的獨(dú)立總體水平在上升。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，積極舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生越來(lái)越多，像晏俊、何淵、李浩文、胡雅倩、侯理、吳曉昆、劉偲、肖鋒、徐哲宇。在地理方面，第一次測(cè)試的時(shí)候本班的最高分是湯穩(wěn)(96分)，期中考試最高分是高潔(95分)，本次考試在難度較大的情況下，全校上九十分的三個(gè)同學(xué)，周永茂同學(xué)以93分，摘下了全校第一的桂冠，這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，在班級(jí)當(dāng)中，地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)形成了一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭。同時(shí)在難度較大的情況下，較上次月考相比較，這次進(jìn)步幅度較大的學(xué)生有：周永茂(5)、柳婷(9)、肖恬(4)、李宇凡(6)、歐陽(yáng)盼(20)、左瑤(13)、陳俊逸(11)、劉創(chuàng)(23)、蔡詩(shī)瑤(9)、郭欣怡(2)、陳博鑫(3)、王魁(1)、易蕙(3)、符易(1)、莫品紅(3)等，我想這些同學(xué)如果繼續(xù)保持這樣的進(jìn)步幅度的話，在中考當(dāng)中可以考出一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然在本班也有很多成績(jī)一直比較穩(wěn)定且優(yōu)秀的同學(xué)如：夏錚、高潔、胡仕怡、湯穩(wěn)、鄧澤華、周永茂、柳婷、肖恬、周洋。中考當(dāng)中，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求是中考生地成績(jī)都必須上180分。

　　第三、家長(zhǎng)和老師需要經(jīng)常督促孩子搞好八年級(jí)生地的學(xué)習(xí)。

　　后階段作為地理老師，我將全力以赴投入到生地會(huì)考的備戰(zhàn)當(dāng)中去，抓每個(gè)學(xué)生的地理成績(jī)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也希望在座的家長(zhǎng)能夠與我們肩并肩站在同一條戰(zhàn)線上，督促自己的孩子完成生物和地理的作業(yè)、筆記和背記情況。畢竟老師關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生的共同進(jìn)步，是個(gè)整體，而在座的各位家長(zhǎng)才是孩子的終身教師，你對(duì)孩子的要求和監(jiān)護(hù)是長(zhǎng)期的。尤其對(duì)自我約束能力較差的學(xué)生而言，希望家長(zhǎng)能和老師積極配合，督促孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、做作業(yè)的好習(xí)慣。平時(shí)多與孩子溝通，及時(shí)了解孩子的生地學(xué)習(xí)情況。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)不理想者，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。多跟老師聯(lián)系，有事可隨時(shí)打我電話——。

　　成長(zhǎng)中的孩子，可塑性大、變化性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的可愛(ài)之處，作為家長(zhǎng)必須要幫助孩子對(duì)未來(lái)樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎(chǔ)，為孩子的未來(lái)和成長(zhǎng)，做好我們?cè)撟龅墓ぷ�，不讓孩子們輸在中考的起跑線上。我相信，在全體同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們明年的生地會(huì)考一定能取得圓滿成功。謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿8

尊敬的xx各位家長(zhǎng)朋友們：

　　下午好！

　　很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家在一起面對(duì)面進(jìn)行我們之間的第一次交流，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)校和家長(zhǎng)們都非常重視。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。雖說(shuō)他們已經(jīng)是五年級(jí)孩子了，仍然缺乏自覺(jué)性，以自我為中心，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不夠高，成績(jī)也不夠理想。

　　二、努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng)；其次多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏；三是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。

　　三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講；

　　2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的.習(xí)慣；

　　3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣；

　　4、最基本的一些習(xí)慣，比如，正確的書(shū)寫姿勢(shì)，書(shū)寫工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。

　　針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材而言，五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材難度加大，計(jì)算量大大增加，學(xué)生稍微放縱，成績(jī)就有可能下滑，家長(zhǎng)朋友要有意識(shí)的多看看孩子的。作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，多和我溝通交流。

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。開(kāi)學(xué)第一天，我就叫每一個(gè)孩子寫了“致曾老師的一封信”，從字里行間中，我感受到了孩子們迫切學(xué)習(xí)原愿望，還有家長(zhǎng)給我單獨(dú)寫信，這讓我很感動(dòng)，我讓我倍感壓力，有這么好的家長(zhǎng)和孩子，這是我教書(shū)育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在人，也說(shuō)實(shí)在話，我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿9

　　一、開(kāi)場(chǎng)白及自我介紹

　　二、開(kāi)學(xué)以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況（表?yè)P(yáng)名單見(jiàn)手冊(cè)）

　　1、會(huì)聽(tīng)課的孩子

　　2、樂(lè)表達(dá)的孩子

　　3、書(shū)寫漂亮的孩子

　　4、進(jìn)步明顯的孩子

　　三、習(xí)慣培養(yǎng)：

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)習(xí)慣：

　　1、讀：把課文讀順。

　　2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。

　　3、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。

　　4、問(wèn)：在不懂的地方畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。

　　預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)在課題的左上角簽上：已預(yù)習(xí)

　�。ǘ�）聽(tīng)課習(xí)慣

　　聽(tīng)課習(xí)慣（坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、積極思考、表達(dá)態(tài)度）

　　傾聽(tīng)（靜聽(tīng)和沉思比急于發(fā)言更重要）

　　愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)舉手參與習(xí)慣

　　重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。

　　家長(zhǎng)應(yīng)做：教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。當(dāng)孩子沒(méi)有得到發(fā)言權(quán)而灰心時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)舉手的作用：讓老師知道我會(huì)了，我是一個(gè)聰明的孩子。

　　效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ㄈ�）寫字看書(shū)習(xí)慣

　　重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書(shū)寫字的`速度和質(zhì)量。

　　問(wèn)題：趴著讀書(shū)、躺著看書(shū)；執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，身體姿勢(shì)不正確。

　　家長(zhǎng)：多觀察，勤督促，持之以恒

　�。ㄋ模�愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

　�。ㄎ澹┘彝�學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成作業(yè)，溫習(xí)功課。2、做作業(yè)之前要把書(shū)桌抹干凈，學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜。3、養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣，不邊做邊玩�？梢砸�(guī)定時(shí)間，也可以通過(guò)訓(xùn)練孩子專心做其它事。4、每天和孩子交流15分鐘，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、思”的能力，同時(shí)也是了解孩子，和孩子建立感情，適時(shí)正確引導(dǎo)孩子的好時(shí)機(jī)。

　　四、需要家長(zhǎng)配合：

　　1、作業(yè)：預(yù)習(xí)、寫字（筆畫(huà)在田字格的位置，幫助學(xué)生把字的結(jié)構(gòu)擺勻稱）、朗讀背誦、聽(tīng)寫、默寫、課外閱讀（閱讀檢測(cè)卡）、語(yǔ)文實(shí)踐

　　2、識(shí)字：

　　課內(nèi)識(shí)字（生字表二100個(gè)字要求會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)寫、會(huì)運(yùn)用；生字表一400個(gè)字只要求會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)組詞，不要求寫）

　　課外識(shí)字：家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，利用可以利用的機(jī)會(huì)教學(xué)生認(rèn)字。

　　3、課外閱讀：

　　閱讀有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，改變性情，凈化心靈，積累鞏固，形象表達(dá)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)百分之七十得益于課外。課程標(biāo)準(zhǔn)也有對(duì)小學(xué)階段課外閱讀的字?jǐn)?shù)做了要求。

　　4、溫馨提示（檢查簽字具體做法）

　　課外閱讀書(shū)目推薦：

　　《猜猜我有多愛(ài)你》（必讀）

　　《蚯蚓的日記》（選讀）

　　《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）

　　幼學(xué)啟蒙第一輯——

　　中國(guó)古代神話（必讀）

　　《盤古開(kāi)天地》

　　《共工觸山》

　　《女?huà)z補(bǔ)天》

　　《夸父追日》

　　《落葉跳舞》（必讀）

　　《子兒，吐吐》（必讀）

　　《胡蘿卜種子》（選讀）

　　《小豬唏哩呼�！罚ㄟx讀）

　　《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（選讀）

　　《格林童話選》（選讀）

　　《神奇的校車》第一輯

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿10

　　各位家長(zhǎng)大家好，感謝大家百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，下面我就本班學(xué)生語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)情況和大家談一談。

　　本班共47名學(xué)生。絕大部分學(xué)生還是比較自覺(jué)的，像我們班的語(yǔ)文課xx、xx同學(xué)，不但自己學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能幫助老師做好班級(jí)管理工作；我們的xxx等同學(xué)的上課表現(xiàn)都有很大進(jìn)步，有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的，現(xiàn)在不但能認(rèn)真聽(tīng)講，而且基本上每節(jié)課都能積極發(fā)言，說(shuō)出自己的見(jiàn)解；本班的xx等一些同學(xué)字跡端正，每次批改他們的作業(yè)，都會(huì)給人一種美的享受。俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切�！蔽医�(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)，在語(yǔ)文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，事實(shí)上也確實(shí)如此，很多老師都會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：字寫得端正的學(xué)生，相比寫得馬虎潦草的學(xué)生的成績(jī)要好一些。我們班有好多同學(xué)寫的字不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生常常馬虎了事，不管是作業(yè)本，還是卷子，拿來(lái)一看，龍飛鳳舞，有的'上面還沾有油漬，這樣的作業(yè)本，誰(shuí)看了都不會(huì)舒服。

　　良好的習(xí)慣是成功的一半。除了端正字跡，其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。比如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。每天布置的作業(yè)都是老師根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行的知識(shí)的鞏固練習(xí)，溫故才能知新。但有一部分偶爾會(huì)犯懶，少寫或不寫作業(yè)，比如xx等。對(duì)于這一點(diǎn)，我要懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友們，我們現(xiàn)在都開(kāi)通了校信通，每天老師都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上，如果你的孩子有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，請(qǐng)你一定要堅(jiān)持對(duì)著校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們整理好書(shū)包，為第二天的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的背誦、默寫任務(wù)較多，說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文課一個(gè)星期就六節(jié)課，再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了，所以我有很多時(shí)候都是把背誦、默寫的作業(yè)布置學(xué)生回家完成的，那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長(zhǎng)的作用了，你督促他背誦完，在背誦內(nèi)容旁邊寫上“已背”并簽字，或者看著孩子認(rèn)真默寫，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個(gè)非常難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為呢？我知道家長(zhǎng)們都很忙，但是每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)給孩子是應(yīng)該的，大家認(rèn)為呢？

　　還要跟家長(zhǎng)們說(shuō)的是關(guān)于孩子們的閱讀寫作能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話、作文，那么我們家長(zhǎng)在這方面可以給孩子什么幫助呢？很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子怎么讀書(shū)。每天預(yù)習(xí)、溫習(xí)功課很重要，每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛(ài)看書(shū)，這是很糟糕的事。作為家長(zhǎng)，如果能和孩子一起看看有益的課外書(shū)，一起討論下書(shū)中的內(nèi)容，或者幫助孩子選擇一些好書(shū)，這都是有幫助的。會(huì)讀書(shū)、會(huì)復(fù)述故事、能說(shuō)出自己的感受，這就是會(huì)閱讀。另外，多讀些作文書(shū)對(duì)孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”嘛，哪怕天天背幾句好句子，到寫的時(shí)候就能用上了。

　　總之，孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)校一頭的事，希望家長(zhǎng)們能重視自己孩子的學(xué)習(xí)，與學(xué)校一起，為他們的成長(zhǎng)而努力。希望能經(jīng)常聯(lián)系，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也能及時(shí)采取措施，幫助到我們的孩子。

　　再次感謝各位的到來(lái)，謝謝。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿11

各位家長(zhǎng)：

　　大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今天的家長(zhǎng)會(huì)主要安排了兩個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次就是希望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。

　　今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，也是小學(xué)的爬坡階段，

　　為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。

　　既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。

　　再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

　　下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

　　我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

　　作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的`。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)�！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。

　　我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的四個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

　　1、多關(guān)心，少溺愛(ài)

　　我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我相信只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見(jiàn)有些同學(xué)一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來(lái)玩的，這里有兩點(diǎn)考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诿刻旖o以的零花錢上要加以控制。

　　2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

　　3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。比如說(shuō)，早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)40，中午到校時(shí)間不早于2點(diǎn)，放學(xué)不遲于5點(diǎn)出校門，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問(wèn)題又考慮了學(xué)生的健康問(wèn)題，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

　　4、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

　　孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這個(gè)些都是我們不想看到的�，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是要比原來(lái)大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過(guò)的內(nèi)容，很多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉，開(kāi)始不認(rèn)真起來(lái)，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長(zhǎng)針對(duì)這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必須認(rèn)識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì)有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長(zhǎng)買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺(jué)得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　5、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

　　我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。

　　教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿12

各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！

　　我叫孫兆寧，是學(xué)校心理老師，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問(wèn)題。

　　經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道怎么了，上了初中以后就不聽(tīng)我的話了，還有的說(shuō)上初中以后，孩子就不和我溝通了，有什么事情都不告訴我，到底怎么回事呀？

　　初中的孩子正在處于青春期，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難？

　　有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈，不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā)。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子，孩子今天心情不錯(cuò)，整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂(lè)的空氣；孩子放學(xué)回家板著臉，那么家里人就小心翼翼，生怕觸動(dòng)了炸彈的弦，以致家里起矛盾。

　　我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子，首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。

　　一、初中生面臨的心理危機(jī)

　　人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時(shí)間里，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

　　也就是說(shuō)，外形已經(jīng)高高大大的孩子，他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。

　　可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形，他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。

　　二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

　　初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。

　　表現(xiàn)出來(lái)是：

　　1、反抗性與依賴性

　　由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們對(duì)一切都不愿順從，不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn)，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。

　　但是，在初中生的內(nèi)心中并沒(méi)有完全擺脫對(duì)父母的依賴，只是依賴的方式較之過(guò)去有所變化。童年時(shí)，對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。

　　存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過(guò)這種途徑向外人表明，他已具有了獨(dú)立人格；有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時(shí)候。

　　1、閉鎖性與開(kāi)放性

　　進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來(lái)，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對(duì)外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。

　　但與此同時(shí)，他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞，希望能有人來(lái)關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會(huì)推心置腹，毫不保留。因此，初中生在閉鎖的同時(shí)，又表現(xiàn)出很明顯的開(kāi)放性。

　　2、勇敢和怯懦

　　他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛，在主觀意識(shí)中，不存在著過(guò)多的顧慮，可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性，使其經(jīng)常不能有效辨析。

　　有時(shí)又比較怯懦。例如，他們?cè)诠�眾�?chǎng)合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說(shuō)話先臉紅的情況在少男少女中都是常見(jiàn)的。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕�活�?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開(kāi)的。

　　3、高傲和自卑

　　由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無(wú)能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上。

　　三、家有初中生，我們?cè)趺醋?/strong>

　　1、認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子的本質(zhì)綻放光彩

　　我們先來(lái)讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩(shī)歌。

　　你的孩子并不屬于你

　　你的孩子并不是你的。

　　他們是生命的兒女。

　　他們通過(guò)你，但并非來(lái)自你。

　　就算他們和你在一起，也不屬于你。

　　你可以給他們你的愛(ài)，但不是你的思想。

　　因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?/p>

　　你可以讓他們的身體住在家中，但關(guān)不住他們的靈魂。

　　因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋。

　　那是你不可能去拜訪，甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。

　　你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你。

　　因?yàn)樯�命并不�?huì)倒流，也不會(huì)逗留在昨天。

　　你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方。

　　在我們這里，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過(guò)錯(cuò)，很大部分精力也放在糾正孩子的過(guò)錯(cuò)上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì)，不知道孩子的.本質(zhì)，以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛(ài)孩子。結(jié)果覺(jué)得孩子離自己的設(shè)想越來(lái)越遠(yuǎn)，覺(jué)得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，于是就經(jīng)常批評(píng)孩子，認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì)，使自己和孩子都很累。

　　并不是說(shuō)，我們的孩子就可以不要文化課成績(jī)，我們需要找到他們身上的亮點(diǎn)，從而找到自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng)。

　　當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地制止，不要強(qiáng)制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn)，是一時(shí)半會(huì)兒的心血來(lái)潮，還是真有興趣？需要我們給予他們力量，或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止，作為業(yè)余愛(ài)好。

　　辨識(shí)孩子的本質(zhì)，需要仔細(xì)觀察。身為家長(zhǎng)，有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見(jiàn)，尤其是透過(guò)我們自己經(jīng)歷的棱鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見(jiàn)，注意孩子可以做什么，不能做什么，應(yīng)該做到的是什么，無(wú)法達(dá)成的是什么，孩子在哪個(gè)方面比較出色。

　　俗話講，知子莫如父。按說(shuō)，父母是應(yīng)該最了解子女的。子女究竟有什么特長(zhǎng)，有多大能力，能干什么與不能干什么，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長(zhǎng)大后，若無(wú)特殊本領(lǐng)，可學(xué)一、二門手藝，靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長(zhǎng)大，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家�！�

　　2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的

　　我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)木訥的孩子，家里往往有個(gè)很會(huì)說(shuō)話的媽媽，什么事情，媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說(shuō)了許多，還輪得到孩子嗎？一個(gè)在外面怯弱的孩子，家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因?yàn)楹⒆記](méi)有訓(xùn)練，失敗，教訓(xùn)，發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱？”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮。

　　我們總希望孩子一帆風(fēng)順，希望他們少走彎路，所以總免不了對(duì)孩子有支配欲，表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)自己也累。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量，好下結(jié)論，不允許有異議：“你應(yīng)該 ……”，”你……不對(duì)！你總是不聽(tīng)話！照我說(shuō)的做還會(huì)害你嗎！”大事小事老折騰，找岔子，指責(zé)挑刺，弄得孩子完全沒(méi)有自信，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從，在外面，一個(gè)人不敢面對(duì)問(wèn)題，顯得怯弱。

　　有這樣一個(gè)“漁夫的故事”：有個(gè)漁夫有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們稱為“漁王”�？墒钱�(dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱，因?yàn)樗�三個(gè)兒子的捕魚(yú)技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子，可是最終他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來(lái)一位路人道出了其中的玄機(jī)：漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器。

　　我們做家長(zhǎng)的，是不是要反思，孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，我們都希望孩子開(kāi)心健康進(jìn)步。可是忽略他的內(nèi)心，忽略他的感受，一味去指責(zé)他的成績(jī)不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處？

　　用孩子來(lái)發(fā)泄自己或?qū)��?ài)人的不滿和怒氣，這是家長(zhǎng)自私的一面。

　　任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時(shí)胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出于對(duì)孩子的愛(ài)�！�

　　針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀，有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長(zhǎng)朋友做參考。

　　家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議：

　　1、不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛。

　　2、不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子人格。

　　3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事。

　　4、不要顯示權(quán)威，而要提出具體辦法。

　　5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。

　　6、盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

　　7、尊重孩子意見(jiàn)。

　　8、多說(shuō)：“你自己決定”。

　　9、常交談。

　　10、與孩子的朋友建立聯(lián)系，邀他們到家玩。

　　3、行為教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　我們常說(shuō)家長(zhǎng)要注意方法，到底應(yīng)該怎么做？

　�。�1）不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　有一個(gè)孩子，很聰明，學(xué)東西很快，領(lǐng)悟得也很深。剛上初中，就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng)，隨心所欲，想說(shuō)話就說(shuō)，經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽(tīng)課和老師的上課，成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定。最后很痛心，都沒(méi)有考上高中。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng)，還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡：他們的家長(zhǎng)，很寵愛(ài)孩子，孩子從小聰明，經(jīng)常成為他們?cè)谕�事，朋友面前夸耀的資本，家長(zhǎng)一回家有什么想法，看到什么，馬上把孩子叫過(guò)來(lái)，讓孩子聽(tīng)，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書(shū)還是在思考，隨心所欲。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，孩子注意力的持久性沒(méi)有養(yǎng)成，同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣，想什么時(shí)候說(shuō)話，就想說(shuō)話，注意力不能長(zhǎng)久。

　　所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中，在孩子做作業(yè)時(shí)，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。

　　（2）給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)

　　我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo)，要考到班級(jí)前10名。前3名。達(dá)不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo)，毫無(wú)意義。

　　現(xiàn)在，有一部分家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績(jī)好，文化程度高，這是人之常情，問(wèn)題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好，多給孩子請(qǐng)家教，讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班，根本不管孩子愿不愿意。

　　有一位家長(zhǎng)告訴我：“有一次教訓(xùn)兒子，叫他好好讀書(shū)，說(shuō)這都是給他自己讀的，我話還沒(méi)說(shuō)完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書(shū)，既然是給我自己讀書(shū)，要你操那么多心干嗎？這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無(wú)言以對(duì)�！�

　　其實(shí)我們來(lái)看看孩子們的現(xiàn)狀，沉重的學(xué)習(xí)，作業(yè)，補(bǔ)課，名次壓得喘不過(guò)氣來(lái)；還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學(xué)校老師的，當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀，拿不到好名次，內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感，如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求，就會(huì)厭學(xué)，反抗，叛逆……

　　所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障�，不要硬逼孩子去�?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，給孩子定的目標(biāo)，不能超出孩子的能力范圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。

　　正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒(méi)用，越比孩子越?jīng)]有自尊。

　　孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題更是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、不努力、成績(jī)差，家長(zhǎng)著急，請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班是常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育，正困擾著千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分，而不是全部。從心理學(xué)角度講，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要，都能夠?qū)W習(xí)好。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng)，使其不想學(xué)習(xí)呢？對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)主要是家長(zhǎng)的態(tài)度。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞，變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。

　　是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問(wèn)題：你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)越多。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng)，你不情愿接受的兩難境地。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了，勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。

　　（4）注意維護(hù)老師在孩子心中的地位

　　說(shuō)一個(gè)案例，有一個(gè)學(xué)生，他調(diào)皮好動(dòng)，上課不能安靜地聽(tīng)，老師就批評(píng)了他，他心理不服，對(duì)老師意見(jiàn)很大。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了，家長(zhǎng)問(wèn)他什么原因，他說(shuō)老師講課講不清楚，他聽(tīng)不懂。或者說(shuō)老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長(zhǎng)信以為真。當(dāng)著孩子的面，數(shù)落老師的不是，并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教。家教請(qǐng)了，花了許多時(shí)間精力，成績(jī)還是老樣子。

　　其實(shí)我們知道，孩子這樣說(shuō)，是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，推卸自己退步的責(zé)任。做家長(zhǎng)的，多了解一下，對(duì)自己孩子說(shuō)的話，冷靜對(duì)待，不要聽(tīng)信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒(méi)有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。

　　還有一個(gè)例子，我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問(wèn)題電話或短信告訴家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的重視，有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據(jù)。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒霉，我也要你好看，于是開(kāi)始和老師對(duì)立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長(zhǎng)對(duì)立，就這樣開(kāi)始了離家出走。

　　多么痛心啊，如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來(lái)，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動(dòng)，多觀察，旁敲側(cè)擊，不露痕跡地教育，并和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對(duì)孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊，你這樣發(fā)泄怒火，對(duì)孩子有好處嗎？

　　（7）孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)怎么辦

　　父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵，會(huì)在不知不覺(jué)中傷害孩子。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母，還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制，不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。

　　對(duì)此，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種：

　　惡言——傻瓜，沒(méi)用的東西。

　　侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。

　　責(zé)備——你又做錯(cuò)了事，簡(jiǎn)直壞透了。

　　壓制——住嘴！你怎么可以不聽(tīng)我的話？

　　強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行。

　　威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！

　　哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎？

　　抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。

　　賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅游。你要是考不好，那就回家種田。

　　諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光��！居然考出40分的成績(jī)。

　　這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語(yǔ)言。

　　基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵(lì)。因?yàn)槿秉c(diǎn)、錯(cuò)誤給孩子帶來(lái)了失敗的挫折，此時(shí)，孩子最需要理解、信任和鼓勵(lì)，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。

　　也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡，但他又無(wú)法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問(wèn)題。

　　鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，父母一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。

　　最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過(guò)去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng)。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病。

　　孩子有了壞習(xí)慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見(jiàn)，感到孩子不可教化。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī)，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí)，有如下方式：

　　一、當(dāng)場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒(méi)弄清楚狀況，突然被打之后，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。

　　二、當(dāng)場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒(méi)有動(dòng)手，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說(shuō)真話了。

　　三、當(dāng)場(chǎng)聆聽(tīng)──縱使孩子有錯(cuò)，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽(tīng)，或許還有引導(dǎo)的空間。

　　四、當(dāng)場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色，但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過(guò)程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。

　　咱們可以對(duì)照一下，常用的是哪一種。

　　家庭教育沒(méi)有絕招

　　家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時(shí)，都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面，他都感到非常為難，因?yàn)�，他�?shí)在沒(méi)有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們。經(jīng)驗(yàn)證明，沒(méi)有總是成功的教育模式，教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒(méi)有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜，家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤。但有一點(diǎn)非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學(xué)習(xí)的愿望。

　　專家都沒(méi)有高招，更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(zhǎng)，能聽(tīng)我絮叨到現(xiàn)在。在以后的教育孩子問(wèn)題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)跟我溝通。謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿13