亚洲日本精品宅男,在线激情小视频第一页,精品国产美女福到在线不卡,自在自线亚洲а∨天堂在线

      當前位置:好文網(wǎng)>實用文>發(fā)言稿>班主任工作經驗交流會發(fā)言稿

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿

      時間:2024-05-28 23:27:57 發(fā)言稿 我要投稿

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選

        在充滿活力,日益開放的今天,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?下面是小編精心整理的班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選1

        一、創(chuàng)造良好的學習氛圍,抓好班級學風。

        身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為優(yōu)良的學風,是班集體的生命線。一個好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經過多年的探索,我認為在學風建設上,班主任應注以下幾點:

        1、培養(yǎng)學生多問,勤問,好問,使學生養(yǎng)成勤思善問的好習慣。

        在學生中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,掌握學習的主動權,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。

        2、嚴把作業(yè)關,使學生獨立思考,培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。

        作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙,作為學生不交作業(yè),叫不務正業(yè)。我要讓學習委員、課代表在同學中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小組”,對學習差的同學進行輔導,幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè)。

        3、課后復習,課前預習并重,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

        課后復習和課前預習,是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間,有效地深化課內知識,搞好復習。二是讓學生學會找知識重點,搞好課前預習。久而久之,學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,學習成績日漸上升。

        4、學習方法指導

        概念課

        要重視教學過程,要積極體驗知識產生、發(fā)展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發(fā)生的過程,理解公式、定理、法則的推導過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中,理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。

        習題課

        要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習題,而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學、老師辯一辯,堅持真理,改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進”,也就是把一個比較復雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來一個飛躍,進一步升華,就能湊成一個大題,即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

        復習課

        在數(shù)學學習過程中,要有一個清醒的復習意識,做一題,會一類;做一遍,會一串;逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣,從而逐步學會學習。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法,這些數(shù)學思想方法是如何運用的,運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤,找出產生錯誤的原因,訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”,把平時犯的錯誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經常拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,通過你的努力,到高考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的`運用過程中進行,通過運用,達到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題,做到舉一反三、熟練應用,避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術。

        二、以身做則,處處做學生的榜樣

        大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班同學的榜樣。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,用認真、模范的行為影響學生的心靈。

        三、真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”。

        注重情感投資,要做好班主任工作,不僅要對學生嚴格要求、嚴格管理,還要充分了解、主動關心每一個學生,把學生當知心朋友。不僅關心他們的表現(xiàn)、學習和紀律,還要關心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。還經經常深入學生宿舍關心住校學生的生活和家庭情況。遇事動之以情,曉之以理,積極鼓勵、正面引導;要實施彈性管理。

        要正確處理好“嚴”與“愛”的關系,紀律上要求要嚴,管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術,明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個體管理。開動腦筋,采用多種途徑教育管理學生,在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜愛關心。特別是對那些來自農村、父母在外打工的留守學生,更是體貼入微,倍加關懷。本身缺乏父母的愛,過周末回到家里秋葉落滿院子,心理一片冰涼!

        四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

        一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,我稱他們是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

        當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力、成績上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面“;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面“。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選2

      各位領導、各位同仁:

        大家好!十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會,因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報:

        一、營造良好的文化氛圍,促進學生的學習與成長。

        校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,給學生提供了了解外界,了解社會,了解自我的直接平臺,他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,身邊的小事,日常生活必知的小技巧;其次,我校各班級張貼有名言警句,班訓,班級公約以及定期更換的板報,都是經過班主任和班干部精心設計制定的,不僅符合學校的思想文化建設指導思想,也更加契合本班的實際情況,既是很好的宣傳方式,也可以對學生的行為規(guī)范加以約束,孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,耳濡目染,這種約束更直接,因而約束力也就越大,影響力也越強。

        二、班級管理工作要配合學校日常管理工作。

        班級管理不僅促進本班學生的進步,更能很好的融入到學校管理工作和文明創(chuàng)建中來,起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會,提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學生各方面的發(fā)展,學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時,都能認真地按學校的要求將每項工作落實好,盡最大努力讓每個學生都有收獲。

        三、好書是人生的忠實伴侶。

        一旦學生形成閱讀習慣,這種習慣將伴隨他的一生,給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學期的班級文化建設中,我仍然以營造書香班級作為重點,關注學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀,并能在堅持閱讀的基礎上學會思考,讓閱讀更有效。我校自開設圖書室以來,班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書,做到“靜、凈、競”,要求學生借閱圖書時要保持安靜,不能大聲喧嘩,閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,不能帶零食進入圖書室,更不能亂扔垃圾,讀書是為了增長學生的知識,所以班級會定期開展讀書心得交流會,或者講故事比賽,對表現(xiàn)出色的學生進行獎勵,培養(yǎng)學生的'競爭意識,和比賽讀書的好習慣。

        四、關愛每一個學生必不可少,要想做一位令人敬佩班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

        班主任要適時送給學生一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門或幾門學科,如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科,同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結合作的精神。通過關愛和接近,更能拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

        五、細處著手,工作更上一層樓。

       。ㄒ唬┰敿毩私庥^察。學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。

       。ǘ┝炕芾碇贫燃。在對學生進行了較為詳細的了解之后,根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領巾監(jiān)督崗,擔任的同學不僅嚴格要求自己,在行為規(guī)范中做出榜樣,更是盡職盡守,對其他同學一些不文明行為進行勸導。不僅如此我校還制定了紅領巾監(jiān)督崗檢查細則,和獎勵政策,各年級班主任已帶領同學們認真學習。正因如此,學生就明白了日常生活中應該怎么做,不能怎么做,在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。

        (三)分工到位落實細仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學生,同時,班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去。

        1、衛(wèi)生方面,學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,重點放在行為習慣養(yǎng)成方面。

        2、紀律方面,涉及到的內容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我校要求抓好以下三個方面的工作:

        第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。

        第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。

        第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則。

        六、加強引導,養(yǎng)成習慣。

        各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》,共同制定班級公約,更注意引導學生在行為上落實經過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了,再嚴格的管理也就成了常規(guī),正所謂習慣成自然。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來,更要給學生做榜樣。時間長了,學生們也就能主動撿拾垃圾了,習慣自然形成。

        七、相互配合,共同提高。在班級管理中,班級制度的執(zhí)行,不是班主任一人能完成的,還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持,所以每學期,我校都會召開家長會和開展家訪活動,拉近家長與班主認老師的距離,共同交流,促進孩子的進步。

        我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫,做了一些工作,但是工作做得還不夠細致,學校的體育設施也還沒有健全,班級還沒有設立圖書角,大課間學生活動還沒能較好地組織,班級活動開展的不夠多樣化,在今后的工作中,我們將努力提高完善的。

      譚橋小學

      20xx年11月

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選3

      尊敬的各位領導、各位老師:

        大家下午好!

        很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻,能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動與喜悅,尤其能站在這

        里,與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略,我倍感榮幸。

        作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下:

        俗話說:成功路上無捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學會眼觀六路,耳聽八方,要善于多走動,多動腦。說實話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關機。20xx年冬,我班的兩個學生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊,說讓家長接走了,對學生,我充滿著信任,沒加懷疑,可與家長打電話時,謊言就被戳穿了,當真相被揭開時,是我最難過之時,是學生最悔恨之刻,我為學生的欺騙而傷心,學生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂成長,我們勤一些,或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

        人們都說:“好孩子是夸出來的。”是啊,一句表揚的話會讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表揚孩子,并且不失時機的去表揚,比如:考試過后

        及時表揚成績優(yōu)秀進步的,中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動的,衛(wèi)生先進的,寢室干凈的,遵守紀律的,拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化,那我就在班中對每個學生進行量化,隨時記錄,大大的激發(fā)了孩子學習的積極性,努力爭做文明小標兵,不文明的語言少了,尊敬老師團結同學的多了;遵守紀律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭超的局面,我覺得孩子的自信心更足了。

        在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長,在這個暖日融融的初秋,我們又迎來了新一屆學生的到來,第一次帶這么小的'孩子,心中不免有些茫然,走進教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神,倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時時襲上心頭,但我始終堅持著,因為我深深懂得,在這里,我是孩子的依靠。開學一月有余,短短的時間,我勞累并收獲著,我覺得堅持做到用愛心關注,細心觀察,耐心教育,你一定會碩果累累。

        開學之初,面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時的語氣,用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生,雖與學生相

        處時間不長,但我和學生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點菜!薄俺燥柫藛?”這簡單的句句看似平淡的話語,無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說:“俺孩子回家說了,俺老師可好了。”何為好,我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。

        作為學生學校的家長,有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長,快樂學習,這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺得那就得細心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開學時經常買些冰水、雪糕,有時一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機率很大,我一再強調不準吃冷飲,這之后因肚子疼請假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,可培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時,我時常在說:“坐正了,注意握筆姿勢!彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細心,會成就孩子美好的一生。

        “金無足赤,人無完人”,這么小的孩子,難免會犯點小錯誤,對于犯錯誤的孩子,我提倡說教,我從不打罵學生,我一直都認為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準角度,一定會卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,學生在說時,總是避重就輕,對自己有利的說,不利于自己的堅決不說,除非事實證據(jù)擺

        在眼前,在斷案時,確實頗費周折,這其中怒氣沖天,沒有拳腳相加,只是讓每個人都認識到了自己的不足,并勇于向對方承認錯誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹立航標,讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂成長。

        班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅信在愛心的關注中,細心的觀察下,耐心的教育里,一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選4

        ”大家好,今天坐在這里要和大家做一個關于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點緊張。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級相比較,也沒什么兩樣,更談不上經驗。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教育家曾經說過:“農民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學生,影響著學生的成長。

        我就從“愛心”、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況:

        一、“愛心”:關愛每一個學生。

        “愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!庇浀靡槐緯险f過,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。

        比如:在我們班上有個學生,我接班時他就上課不認真聽講,有時甚至站起來東張西望,有時搞小動作,影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長看著一寫寫到好幾點,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。就是被同學欺負,我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長,有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對她說孩子都有犯錯的時候,你作為家長要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,現(xiàn)在還學會說謊了,看他回家怎樣收拾這孩子,我說那今天別打了,下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,如果他不寫我就中午叫他回來補上,有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的`不知怎么了有時就什么都不會了,有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學題,他回教室時我就看見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告訴我說因為有個高年級學生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒服的地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣一直到放學他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時已經十點半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告訴我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學生,我第二天找到了那個學生同他的家長進行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長只知道讓孩子學習問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,期末考試時這孩子在思品和科學卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長會時他媽媽最后一個來的,跟我說老師我都不好意思來,我當時想哪一個母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應該很難過,我應該體量他,我說沒事的慢慢來吧,我并沒有因為他這樣就放棄他,上課只要有他能打對的問題一定給他機會,平時測驗別的同學考好了發(fā)校訊通表揚,他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,這學期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關系的,這學期我覺的他進步了,他媽媽說謝謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,開始沒告訴你因為怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信從她的內心里認為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因為——我看到學生的進步和家長的信任,這是讓我覺得最幸福的事了。

        二、“細心”:從細處著手,工作更上一層樓。

        作為一名班主任要關心每個學生,要對每個學生做到全面深入的了解,如:為什么今天這個學生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個學生近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學生成績突然下降?為什么某同學這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。

        這學期我班從公園小學轉來個孩子,中午,他在班級吃飯,開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個菜,可謂中西結合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著幸福的微笑,可是過了幾天,我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級他就吃完飯了,我就問他,今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄托了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學了,他又來改錯字了,他原來的班級老師是他小姨,他寫的字亂七八糟,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,心是左右各一點上邊一點,他就是左右各一點下邊一點,他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,放學給我檢查,這天他又把心寫錯了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他

        老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機會告訴他,你媽媽很上火因為你中午不吃飯,她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過,我都能給你機會慢慢改學習不認真的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機會,先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她慢慢學,他點頭答應了,第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告訴他不會慢慢學以后中午不去寄托班了,她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

        三、決心從班級小事做起,完善班級管理

       。ㄒ唬淞⒄_的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

        1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋?隙▽W生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

        2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

        3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

       。ǘ⒔∪晟瓢嗉壗M織機構。班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結,布置教室,出黑板報,主題班會,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結,表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,

        我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經形成。

        總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去,當好一個班主任是一門藝術,這門藝術是我今后學習的目標。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選5

      各位同仁:

        大家好!今天,要我給大家做班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師,老班主任。我的發(fā)言談不上什么經驗介紹,只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,不當之處敬請大家批評指正。

        不知不覺,來到振興已經五年了.做了五年的班主任。在振興,班主任真的很重要!在座的14位班主任,每一個人都有自己的性格,有自己的原則,有自己管理班級的方法,有自己的特色。今天在這里我就簡單的談一談,我是怎樣理解和實踐班主任工作的。

        自從在振興擔任班主任,我就把班主任的職責進行了定位,把握班主任的工作重點。直到今天,我還是按照這樣的目標去做的。

        班主任是學校和學生的橋梁,是學生和家長和學校的紐帶,我們面對著各方面的壓力,我每一天都覺得自己的擔子很重。我認為,在振興做班主任,要先必須認識到班主任的工作重點。我總結為六個字:

        穩(wěn)定,進步,獲取。

        一、穩(wěn)定

        “維穩(wěn)”這個詞,現(xiàn)在出現(xiàn)在很多地方。的確,無論什么地方,穩(wěn)定都是第一要務!一個班級的穩(wěn)定,對于班級尤為重要。7(1)班的同學有58人,其中38名男生,20名女生,他們不是木頭,是一個個鮮活的生命,他們活潑,好動。他們大多沒有接受過良好的行為素質教育,如何才能讓他們在最短的時間內,懂得初中生的紀律,是我面對的第一個問題。在班級有11名身高超過我的男生,是其他4個班總和。我在初期紀律教育的重點,就圍繞在這些大個男生的身上。大個子安定下來,其他學生就容易多了。從開學至今,班級沒有發(fā)生過一起打架事件,并且學生上課紀律很好。所以現(xiàn)在的七(1)班學生的情況很穩(wěn)定,學科老師都認為,1班的同學在班主任不在教室的情況下,他們的課很好上。

        我認為,班主任在管理班級的很多時候,不能單單只站在老師的立場,學校的立場,而更多的要站在學生的立場。如何平衡學校立場和學生立場,也是我穩(wěn)定班級的一個很重要方法。我認為,在平時,給學生一個相對嚴厲的學習環(huán)境和相對輕松的生活環(huán)境,有利于學生增強對班主任,對學校的感情。作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的,有困難的,缺少母愛父愛的學生。我常常開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的`信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。一味死死看住學生,不一定會穩(wěn)定。學生都是好動的,需要一定的空間去釋放,如果我們把學生看的過死,那么我們不在的時候,學生發(fā)泄的話,會很危險。平時,對學生多一點關心,這些對班主任而言,是舉手之勞,但是家長心里就會非常感激。正因為如此,在振興這幾年里,幾乎沒有發(fā)生過意外傷害事件。唯一的一次是發(fā)生在去年的這個時候,兩名男生在宿舍推搡后,一名男生摔倒,門牙被磕掉。原本雙方家長都在推卸責任,但是通過我及時穩(wěn)妥的處理而圓滿解決了,沒有給任何領導添麻煩,更沒有讓學校承擔一分錢的經濟補償。

        總之,我認為在振興,班級的穩(wěn)定是高于一切的,學校希望班級安定,家長希望學生安定,我作為班主任,更加希望班級學生安定。

        二、進步

        我校辦學宗旨是:高分優(yōu)出,低分高出。

        每一個送學生來到振興的家長,都希望自己的孩子在振興能比以前更好。我們所有的振興老師也希望每個學生能夠好好學習,天天進步。事實上,每一屆的新生,都讓我們很驚訝,覺得這屆學生沒有上一屆好。更有甚者,有些老師說得夸張,就是:剛出了幼兒園就進了中學。的確,很多新生是非常差的,但是怎么辦?差也得好好教,不能放棄。今天放棄這個,明天放棄那個,不用多久,班級就垮了。人都喜歡被表揚,優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們去發(fā)現(xiàn),去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚,要多激勵學生。其實,有時候,我也會當著全班同學的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看?是不是有損于教師的形象?如果能通過其他方式教育學生,為什么要發(fā)火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了。我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發(fā)展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。

        在班上很多學生是留守兒童,他們在家里沒有父母的督促,只有靠在學校老師的教育。很多學生的成績,不是很理想,他們也希望自己成為好學生,但就是管不住自己,不知道如何收住自己那顆好玩的心。于是,在每學期我都要給學生看很多的圖片,有很多是關于西部學生成長的圖片,比如“麥田計劃”

        “春蕾計劃”等等。這一張張真實生動的圖片,給很多孩子帶來極大的震撼,讓學生從自己的內心知道,和那些西部的學生相比,自己現(xiàn)在的條件是多么的優(yōu)越,自己的生活是多么的幸福,自己不能浪費年華,虛度光陰。同時,針對班級學生的家庭特點,組織多場班會,以打工者的辛苦為主題的班會,以一張張打工者辛苦勞動和簡易的居住環(huán)境的圖片,激發(fā)學生內心對辛勤勞動的父母們的感恩之心,讓學生銘記父母為他們的付出是多么偉大,讓學生明白今天他們的一切都是父母的辛勤付出,自己手中的每一塊錢,都沾有父母的汗水,F(xiàn)在班級學生,花錢買零食的現(xiàn)象明顯少了,對照顧自己的爺爺奶奶的態(tài)度也比過去好多了。

        進步,單單不是的學習進步,更多的是做人的進步。在學生成長的道路上,做人的進步會對學生產生更大的幫助。

        三、獲取

        每一個學生都有他的可取之處。董事長不止一次在會上強調,民辦學校,生源就是財源。民辦學校的收入就是來自于學生。這一點在座的各位都非常明白。多一個學生在學校,學校的收入就會多一點。就如韓信點兵,多多益善。學生來了,我們老師就要想辦法留在他們,因為他們是學校的財富。無論是好學生還是差學生,他們都是財富。海南文昌唐校長說過:好學生的身上我賺不到什么錢,因為他們成績好,經常來找我要減免,差生才是我們學校最大的經濟來源。對于民辦學校而言,他的話是很有道理的。這就要求我們老師在處理差生的問題上,慎之又慎,不要輕易讓一個學生離開。每年,我都積極招生,知道自己招生的辛苦。招收一個學生不易,流失一個學生不難。好生,用來創(chuàng)品牌,差生可以用來產生效益。讓影響班級分數(shù)的差生離開,對于班主任而言,不是難事。那樣做,對自己班級的成績有利,對學校的整體發(fā)展則有害。差生本身不壞,撇開成績不看,他們都是好孩子,也都是父母家庭的希望。我對差生,相反要比對好學生更好,因為他們的成績不能成為學校的品牌,但是我會依靠對他們的關心,讓他們和父母覺得:自己孩子的學習成績不理想,不怪學校:但是學校,老師,對自己孩子的關心和照顧,還是非常好的。這些學生和家長的感激之情,會比那些好學生及其家長更加的強烈。每年,我都能超額完成招生任務,不是因為我的人脈廣,而是因為在平時的相處中與學生和家長都建立了比較良好和諧的關系。老師體諒家長,多為家長著想,家長便會理解老師,理解學校,信任學校。

        總之,班主任工作是一項復雜的工作,我只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選6

        各位同仁:

        大家好!今天,只因為去年班主任月月評中略勝一籌,要我作班主任工作經驗介紹的發(fā)言代表,我感到有點班門弄斧,因為在去年任教一年段時,我常回家向老婆炫耀,我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經驗都不敢在此多言,只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。

        一、選好一批人

        班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃,遵守學校作息時間,班級文化布置,春游及聽講座等各種活動及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫,甚至放學在途中逗留未能及時到家,家長也馬上找班主任?梢哉f學生的大事小事事事關系班主任。因此,在中國各個部門的主任中,只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

        我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數(shù)學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”,并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組,可以和同學、老師、家長商量,每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起,讓他們選出組長,第一周由組長執(zhí)周,以后的執(zhí)周輪次由組長安排,我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,并將職責附后:執(zhí)周班長除了施上下課口令,還要負責全面監(jiān)督管理,做好各方面的記錄,在下周周會課上總結上周情況;執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況,按時收發(fā)作業(yè)本,把同學們在學習上的困惑和意見及時反饋給老師;執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,并督促他們按要求完成任務;執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律,文娛委員除了每天起歌,還要負責板報宣傳;執(zhí)周安全員負責校內外的安全巡查,發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣,目的在于教會他們如何完成執(zhí)周任務,以后每周由組長教執(zhí)周班委,我遙控指揮,只適當提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。

        班會課上,等執(zhí)周班長小結完后,我再總結,重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學,我不當眾批評,還是表揚其優(yōu)點,提出希望,改正缺點。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢利導進行個別談心,讓他換位思考:別人執(zhí)周你調皮,你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間,讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉,連同幫助他的同學一起獎勵。這樣,我的精力就放在極少數(shù)同學的身上,輕松多了。

        二、搭好一個平臺

        師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是,我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談,及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè),順勢反饋學生在校的變化,結合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前,我為班級建個QQ群,在家長會時誠邀家長加入,這樣既方便老師和家長的交流,又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆,結合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件,讓學生以此為素材進行寫話練習,讓學生在學會反思、提高認識,指導實踐。

        這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況,因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。

        三、訂好一個規(guī)則

        葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習慣。”可怎樣才能引導學生養(yǎng)成良好的習慣呢?記得在《中國教師報》上看過一個訪談,其中談到英國教育家洛克說過,教育“可以與一些規(guī)則的提出相結合,以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多,且應重在使規(guī)則成為人的行為習慣!

        于是,我決定每周只定一條班級規(guī)則,當這條“唯一規(guī)則”融入學生潛意識的深處、養(yǎng)成習慣后,再定下一個新規(guī)則。

        第一周,我先從“掃好地”抓起。經過商議,我和學生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”:一是打掃順序。先開窗,再分組掃干凈,最后排列桌椅;二是定好時間。值日生要早到,限10分鐘左右將地面掃干凈;三是值日結束后,學生進行自主學習,老師負責督查、鞏固和落實。

        經過一周的訓練,班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到,教室里也已經一切就緒,學生練字的練字,看書的'看書了。

        習慣需要經過反復地訓練才能形成。“一周一個規(guī)則”通過對學生進行強化訓練,促進了習慣的養(yǎng)成,規(guī)定也因之而最終落到了實處。太多的規(guī)則,反而虛化了養(yǎng)成。寫好字,唱好歌,走好路,這些習慣都需要我們一周一周去落實。

        四、學會一點幽默

        教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外,教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實,不僅學生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的教師確實沒勁,如果這教師還經常罵人,不逆反才怪。(班主任演講稿 )所以,既然學生喜歡有幽默感的教師,我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細胞吧。

        如果你幽默感實在太差,還有一個辦法,這個辦法很好,簡單易行,就是多參加體育活動。要知道,幾乎所有的學生都是喜歡體育的,愛屋及烏,他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,如果你跳繩跳得好,不妨露兩手,絕對能讓學生崇拜你!

        五、擁有一顆平常心

        雖然很多人都不愿意當班主任,但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

        總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選7

        一、抓課堂規(guī)范,提課堂實效。

        課堂是老師教學也是學生學習主陣地。對于高一學生尤其要注重課堂學習規(guī)范性的管理,這樣才能培養(yǎng)良好的學習習慣,提高課堂實效。為此我要求學生:

        1課代表課前及自習前提前布置任務在黑板,學生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。

        2上課坐姿端正,手不離筆,緊跟老師。

        3上課老師講課會則答,答則合理,不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍,但每個學生都能積極思考,不至于只有極個別學生和老師互動或者個別學生是瞎說一番但和上課內容毫不相關。

        案例:月2考試前物理老師很著急的找到我說,咱們班上課氛圍太沉悶了,我在別的班級上課學生呼聲一片,講的很順,講的也快,到了咱們班怎么就講不動了?學生也都很聽話,坐的端正,大眼瞪小眼的聽,但是感覺比較笨,沒有別的班那樣反應快,這次月考絕對比別的班級差。然而,月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,物理老師很驚訝的對我說真沒有想到。

        分析:我們高一學生層次差距還比較大,并且高一要注重基礎,概念原理要準確掌握。上課很活躍有時是一種假象,好像學生掌握的很好,其實可能只是個別學生在表現(xiàn),而大多學生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學生要有良好的聽課習慣,積極配合老師,積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會提高。

        二、利用好班會,做好思想引導。

        主題班會是最好的德育渠道,主題班會更應該是一個心理引導的過程,也是最重要的引領思想的途徑。老師要通過典型案例引起學生心靈的共鳴。這樣的引導過程才能使預設變?yōu)樯,才能觸動學生心弦,才能真正有教育作用,才能真正引領思想。

        我們的班會需要講衛(wèi)生、紀律、學習,但不能永遠是這三件套,班會是我們進行學生思想引導的主陣地,我們多開展多種主題教育好動,幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、學習觀?梢猿浞掷枚嗝襟w進行展示。

        第一次班會課,我給學生播放《開講啦》黃旭華院士的演講,讓學生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷?吹倪^程中很多學生都掉下了眼淚,看完后,我默默地關掉視頻,將近一分鐘時間,教室內異常的安靜,沒有一個人吭聲,都在回味之中,我想這就達到了預想的教育目的。

        這段時間我給學生播放《百家講壇》中的“我們的大學”這一系列講座,讓學生了解著名大學,使學生更有動力,從近期學生學習狀態(tài)看,效果不錯。

        三、多用贊賞眼光看到學生進步

        期中考試后講評試卷,我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學生,而是分析失誤多的原因,給學生說,雖然這次仍然是五個班中最靠后的,但和別的班差距明顯減小,并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯,同學們上課都很積極,我還發(fā)現(xiàn)咱們班學生還都很聰明,我相信,只要認真分析試題,找到失誤原因,下次我們一定能考的'非常好。經過這樣一說,學生都兩眼放光了,這節(jié)課學生坐的端正,聽課認真,上課效果非常的好。這就是贊賞的效果,不只看到不足,用贊賞眼光看學生的發(fā)展,會起到事半功倍的教學效果。教學是這樣,班級管理中同樣需要老師的贊賞。

        作為教師,應該做到虛懷若谷,擁有一顆感恩的心去教育學生,包容他們的不足,用贊賞的眼光看待學生。在這樣的教育下,學生的身心才會得到良好的發(fā)展。要使學生變得優(yōu)秀,首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教,在班級管理上同樣如此,不能把學生都看成問題學生,只發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足,用發(fā)展的眼光看學生,那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學生許多潛藏的優(yōu)點。人都是敏感的,教師對學生的一舉一動也會深深地觸動他們的內心世界,教師的一個和藹、期待的眼神,可以讓拙于回答問題的學生大膽地舉起手來;一個信任、鼓勵的眼神,可以讓學生體會到被老師肯定的快樂。這樣學生才會對學習有更大的期許,因為他們知道那樣可以有機會被肯定,可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,可以體現(xiàn)自己的價值,所以學習縱然會是辛苦的,但同樣能讓他們得到滿足。

        這是我的班主任工作的一些收獲,與很多班主任相比,我還有很多要提高的地方,我要多向他們學習,努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家!

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選8

      各位領導、老師:

        你們好!

        我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學習經驗。說到經驗,我想了很久,實在想不出什么好的經驗,在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。

        我們班現(xiàn)有42人,男生29人,將近占了總人數(shù)的70%。班級大,人數(shù)多,男女比例嚴重失調,加上原來差生不少,調皮生又多,這些無疑給班級管理帶來了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對這種班情,我應該如何進行協(xié)調和整合?又如何進行教育和引領?我不停地嘗試和變革,不停地總結和升級,有成功,也有失敗,過程比較艱難曲折,結果沒有讓我失望。下面,我從紅藍分的運用、班干部的培養(yǎng)、書香班級的建設、系列活動的開展四個方面談談我作過的一些嘗試和探索。

        一、 紅藍分的運用

        1、 制定標準,細化條目。

        在學校紅藍分標準的基礎上,我制定了符合本班實際情況的紅藍分標準,也就是“量身定做”。標準分為學習、紀律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個大項,每個大項又進行細化,對細化之后的條目“明碼標價”,也就是每個小條目按照一個什么分值執(zhí)行,這樣就可以使紅藍分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查,而不是空口無憑。同時,這個標準也能成為學生在校的一個行為規(guī)范和準則。制定紅藍分標準之后,我再隔三差五地組織學生學習。

        2、 老師引領,人人參與。

        紅藍分的實施,需要班主任大力引領,不是一個人唱獨角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀;全班同學積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強化紅藍分意識,營造紅藍分氛圍。如果說紅藍分是一朵鮮花,那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。

        3、 把握分寸,防止極端。

        在實施的過程中,該加多少分?又該減多少分?這個分寸不太好把握,但又必須準確把握。加多了,紅藍分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學生打入十八層地獄,讓學生產生絕望之感,會破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點,藍分稍微多一點,二者互相制約,防止紅藍分走兩個極端。

        4、 堅持不懈,注重連貫。

        打一個比方:一個人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺好很多了,于是停止服藥,結果舊病復發(fā),看病又得重新開始。紅藍分大概也是這樣,要堅持不懈,注重連貫——天天實施,一周一小結,一月一大結,一期一總結。如果不堅持,會前功盡棄。堅持當然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會收獲令人驚喜的結果。

        5、 獎罰分明,剛柔并濟。

        獎罰也是十分必要的,對于獲得藍分的同學,我要對他進行談話教育、批評教育,引導他自我反思,督促他揚長避短,鼓勵他迎頭趕上,從而獲得進步,慢慢轉型。對于獲得紅分的同學,則進行排名,按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”,并進行口頭表揚、張貼表揚、電視表揚、網(wǎng)站表揚、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明,剛柔并濟,多管齊下,力度才夠,紅藍分就發(fā)揮出了它應有的作用。

        二、 班干部的培養(yǎng)

        1、 看準選好

        “鳥無翅不飛,蛇無頭不走”,班干部就是一個班級騰飛的“翅”,就是一個班級前進的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關重要。有的學生活潑、外向,有的'學生沉默、內向,我在前者中選拔有魄力、有能力的學生做管理型班干部,他們的主要任務是組織、管理、協(xié)調和帶領;在后者中選拔細心、耐心的學生做實干型班干部,他們的主要任務是做一些零碎的班級內務。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于其他學生的發(fā)展,不利于整個班級的發(fā)展。

        2、 加強培訓

        對于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說的就是班干部培訓,我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務能力就會越來越強,甚至還能自己創(chuàng)新。

        3、 樹立威信

        威信,無威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學生就會各拿各的號,各吹各的調,沒法統(tǒng)一,一盤散沙。威信如何樹立?關鍵要靠班干部自己,班主任責無旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經常教育和引導班干部在學習、言行上力爭做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權威,別人就會信服、聽從、模仿和跟隨。對于班干部,我多加表揚,大力支持,就是有時沒有做好,不當眾批評,而是事后個別談話教育。

        4、 實行輪換

        為什么要實行輪換?情況有兩種:一是個別班干部工作態(tài)度不端正,責任心不夠強,在多次教育后不見好轉,要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線休息一下,讓其他同學也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個例子,我班寧宇翔剛從老家轉過來的時候,特別內向、膽小、戀家,每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱,拉著他爸爸不肯放,記得當時肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。這樣下去,他不能學習,我不能工作,其他同學也大受影響,怎么辦?我便找他談話,安慰和鼓勵他;悄悄地安排其他同學主動找他玩,在學習和生活上幫助他。后來,他有一些好轉了,我又安排他做“窗長”——晚上放學時負責關閉教室的窗戶。他忘記關窗戶了,我就提醒他;及時關窗戶了,我就表揚他,說他做事認真細致。慢慢地,他做得越來越好,基本上不要我操心關窗戶這件事了。同時,他臉上也有了笑容,和同學們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他,也許他認為當好窗長是一種榮耀,關好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知,但最終的結果令我欣慰。一年之后,我找到他,說:“這一年來,你關窗戶關得很好,老師非常滿意,現(xiàn)在讓你休息一下!彼α,很高興。事后,我又安排像他一樣沉默、內向的鄧偉鵬、李博倫接任這個職位,當然也是希望他們倆從中獲得轉變。

        5、 評先評優(yōu)

        班干部的工作做得怎么樣?需要一個評價,分出三六九等。怎樣評價?我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動,組織全班同學評出本月的“最佳班干部”。這實際上就是一種輿論監(jiān)督,這種輿論監(jiān)督是一個壓力,壓力之下就會產生動力,班干部的工作也就做得更好,更細,更精。

        三、 書香班級的建設

        1、 書香班級建設之一——豐富書柜

        2、 書香班級建設之二——豐富墻壁

        3、 書香班級建設之三——豐富網(wǎng)站

        4、 書香班級建設之四——作文成集

        5、 書香班級建設之五——班報籌劃

        在這里,我想講一下“書香班級建設之三——豐富網(wǎng)站”。這個學期,我在班級網(wǎng)站上加大力度,在內容上力求豐富,在形式上力爭新穎,做到常換常新,幾乎是一二天就更新一次。其實,平時的教學工作、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了,我可以不下大功夫去開發(fā)班級網(wǎng)站,但我還是擠時間花精力去做了。我是認為學校、班級、學生、班主任需要讓家長全面了解,在了解中給予理解,在理解中給予支持。那么,班級網(wǎng)站就是一個很好的宣傳窗口,就是一根很好的聯(lián)結紐帶,把那頭的家長和這頭的學生聯(lián)結在一起,筑起一座家校的橋梁。現(xiàn)在,家長有空就會登錄班級網(wǎng)站進行關注,學生周末回家也會登錄班級網(wǎng)站進行學習,有的學生和家長還要發(fā)表評論。有時一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站,目前總登錄人次突破一萬。在這里,我也特別邀請諸位光臨指導。

        四、 系列活動的開展

        本學期,我們班還開展了學習幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學習比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動,這些活動有的是一次性的,有的是要長期堅持的。無論哪種活動,最好是簡單易行,而又有實效。通過舉行這些活動,培養(yǎng)了學生的競爭力,增強了班級的凝聚力,讓更多的學生獲得表現(xiàn)的機會,讓更多的學生從中得到鍛煉和提高。

        我常常對自己說,失敗了,你也許會失望,但是不去嘗試,很有可能就會失敗!今后,我還會不停地去嘗試,在嘗試在摸索,在摸索中前進。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選9

      各位領導,各位老師:

        大家好!

        十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關問題。正如教育學生要因材施教一樣,我認為管理班級也要根據(jù)實際情況,因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報一下,缺乏之處請老師們批評指正。。

        一、要和學生打成一片

        “教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動!闭n間的時候我總是和學生玩在一起,尤其是實施素質教育以來,在大課間,我和學生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點,不如學生的地方要大膽供認,不要覺得不好意思,只有這樣學生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。

        雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因為這種愛是單向的,老師只一味的付出,學生視而不見,毫不領情。老師應當付出的應該是“好朋友的關愛”只有讓學生把自身當做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。

        我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學法,老師學生在歡快的氛圍中進行學習。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結構特點,有些識記的知識點我讓學生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學生的性格外向了,可塑性就高了,他們的'整體素質也就加強了。

        二、班級管理要有法可依

        從某種意義上講,小學階段的教育就是學生行為習慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實可行的班規(guī),才干規(guī)范學生的各種行為,做到“習慣成自然”。

        在制訂各項班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時時有事做,事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的兩個同學打掃;前門由王欣同學打掃,后門由鞏薇同學打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負責拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學生們爭先恐后地去干,我只要負責他們的平安就可以了,因為分工明確,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學習小組長負責檢查,然后將作業(yè)情況報給班長,班長多篇后交給我。 3、王瑩負責監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負責班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負責每天鎖教室門。班中所有的事都有同學按時干,充沛體現(xiàn)了學生的主人翁精神。

        三、加強理論學習

        班級是學校組成的基本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經常上網(wǎng)瀏覽一些有關班級管理的貼子,對指導我們的班級管理工作很有協(xié)助。

        我的發(fā)言完了,謝謝大家。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選10

      尊敬的各位領導、各位同仁:

        大家下午好!

        受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經驗交流會上發(fā)言,接到任務后,誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經驗,更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

        下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況:

        一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。

        “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫助學習吃力的同學,真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點,關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學生中,曾經有一個學生在作文中給我寫道:說周老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認認真真的對待我的工作,每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了,當時著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發(fā)動全班同學伸出援助之手!幫助她度過這次難關,我相信,這樣的事她會終生難忘!

        絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時,我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學《鞋匠的兒子》一課時,我會引導他們應該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學《盧溝橋事變》一課時,我會讓他們去感受“落后就會挨打,只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

        二、細處著手,工作更上一層樓

       。1)詳細了解觀察細

        學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。

        我是今年才回中心小學工作的,剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學生的言行,而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學習上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。()幾周以后,大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

        (二)量化管理制度嚴

        在對學生進行了較為詳細的了解之后,我就會根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),我會在班會課上一條一條向學生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

        (三)分工到位落實細

        仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據(jù)學!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補救一次。

        1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿;“凈”是干凈的'“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標,我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū):一個“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?

        針對小學生這個群體,只有一個辦法:就是每節(jié)課后以及放學時,每位同學先進行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊人分別負責,,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負責,各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經常對本班學生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

        2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情,并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關于這一點,開學兩周內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。

        三、嚴格管理,養(yǎng)成習慣

        1、突出班主任在班級中的地位

        都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。

        2、重視開始,爭取主動

        一般情況下,相對調皮的學生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

        以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,用“細”觀察學生,還要用“嚴”震住學生。當然,對學生的愛應是“嚴而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點,我將問心無愧!

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選11

      各位領導、各位班主任老師:

        大家上好!

        承蒙領導的信任,讓我在這時發(fā)言。說真的,在這么多經驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經驗實在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做,甚至做的比我更好、更有藝術性。既然大家把機會讓給了我,那我就談談在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進我校教育教學工作。下面,我就提綱性的談幾點,就算是拋磚引玉吧。

        一、對學生需要進行“五心教育”

        1。經常對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學生誠實,善良,正直的品格。

        2。加強感恩教育,培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長,匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會身邊的溫暖,感覺到幸福,才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

        3。加強責任感教育,培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作,都要本著負責任的心態(tài)認真完成,不要辜負老師的信任和期望。

        4。加強開拓進取、自強不息教育,培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的.學習生活入手,多練習、多動手、多思考、多提問,多向老師和同學們請教,學會互幫互助,和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關系,促使自己不斷前進。

        5。加強學生的抗挫折教育,培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈,沒有什么困難不能克服。

        二、采取具體措施,細化班級管理。

        1。培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀律。

        2。充分利用小組活動,激勵團隊。

        3。不拘一格地采取多種方式激勵學生刻苦學習。

        4、注意取得家長的配合。

        有人說:世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調侃之意,但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒,學生的問題層出不窮,有時不免焦頭爛額,有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中,需要的就是班主任實實在在地工作!總之,教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系,而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求,關心學生,班主任工作才會順利進行。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選12

      各位領導、老師、遠道而來的朋友們:

        聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進一步明確,要向各位班主任老師學習,與大家通力合作,共同完成我們的教育教

        學任務。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機。

        一、 對班主任工作的認識

        班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領導者和組織者,當教師不當班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學生關系良好,相互信任。

        領導一再強調,要正確處理好三個關系,其中最重要的就是師生關系,正確處理好師關系,才是成功的。

        教育學生,要尋找最佳教育時機,才能達到最佳教育效果。什么樣的學生,在什么時候,才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

        中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵巍⒋直,避免草率、武斷,采用科學的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

        二、 怎樣才算愛學生

        我們都在提倡愛學生,對自己的.學生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

        光強調教師要愛學生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

        “親其師而信其道”,但一味讓學生“親其師”,老師在學生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上,要與學生斗智。

        最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結合起來,把學生當成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

        三、 班級情況分析

        今年一開學,擔任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。

        人都說,問題學生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應,頗具領導能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚,善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,我

        們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生,家長花高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學,我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

        說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學生誰看得起?一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學生組團找校長調班;晚上放學不準到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。

        我知道,這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗,他們知道老師不會把他們怎么樣,其實,老師也不敢把他們怎么樣。

        古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學側面了解,我基本摸清了學生的情況,在交往中,學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手,使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位,教育的時機也逐漸成熟。

        四、 案例分析

        1、 高奇,外校轉來,有網(wǎng)癮,學習無動力,壞習慣多,幾乎天天犯錯。家長零售水果,經濟比較困難。但他生活艱苦,不浪費錢,也能體諒父母。為了對他教育,我想了各種方法,都不見效果,于是我就想,干脆用經濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!

        可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來了,在樓下見了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當眾把錢交給我。

        戲演完了,一招瞞天過海,高奇發(fā)生了轉變。現(xiàn)在,各科老師都夸他。

        事后,家長打電話,原準備下學期回老家上免費學校,現(xiàn)在說啥也不走了,不管經濟再困難,也要在這上。

        2、 李曉林,原六三班學生,數(shù)學成績優(yōu)秀,有一定的領導組織能力,開學初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求,大錯不犯,小錯不斷,自甘墮落,不好好學習,對于這樣的學生,溫柔的談心,顯得蒼白無力。

        有一次語文課上,不注意聽講,還頂撞老師,被叫進辦公室后,死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我,終于等來了機會。心想:現(xiàn)在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風暴雨,連我那個用了好長時間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。

        我不反對,在戰(zhàn)場上,兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,在班級管理上,一味縱容總是不行,有些學生簡直氣人,咱又不能動手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。

        一場激烈的戰(zhàn)斗結束了,辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場,我又把戰(zhàn)火引到教室,同學們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學們大多伴著淚水寫日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認錯了。

        這一天,晚飯都沒吃。直到晚上放學,我買了兩箱方便面發(fā)給同學,又請張主任、王校長唱紅臉,到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。

        鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選13

        小學班主任工作經驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況:

        一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。

        我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!我有一個學生在周記中給我寫道:羅老師,我不知道您有沒有看重我,不過我都會努力的。當時看了,我心里很受感動,更多的'卻是愧疚,我想我一直以來冷落了她。教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。

        二、嚴格管理,養(yǎng)成習慣

        1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!這一點,我挺失敗的。有的時候懲罰學生,卻一心在替他們著想,結果就可想而知了。

        2、重視開始,爭取主動。一般情況下,相對調皮的學生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

        以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中,我也有很多難題:

        一、班里有特別調皮屢次違紀的人,思想教育等一些軟手段已經不見效,那怎么辦?不處罰肯定不行,那要怎樣才能“殺一儆百”?

        二、六年級的學生,班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體,尤其是愛熱鬧的女生一大幫,這不利于班級形成踏實勤奮的班風,要怎么辦?

        三、學;顒颖容^多,副課老師不準學生在副課請假,主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞,學生的課余時間只剩下午餐后的半小時,既要完成在校的學習任務,又要希望各項活動有成績,要怎么辦?

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選14

        借此機會,與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。

        一、說說班主任工作的兩點感受:

        感受一:班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,而且富有光彩;班主任的人生不僅幸福,而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼贰R粋沒當過班主任的教師,是一個不完美的教師;一個想逃避班主任復雜工作的教師,是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,看到自己的學生每天在進步、在成長,我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。

        感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成為是學生最親近的老師,也有可能成為學生最厭惡的老師,這取決于班主任對學生的態(tài)度,對學生是否公平,是否無私。

        二、說說搞好班級工作的想法,供同志們探討。

        我認為一個班級學生的行為習慣和學習習慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學生習慣的關鍵時段小學則是在一年級,中學則是在初一。一旦抓晚了,很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。

        在每個班主任的手中,都握著幾十個鮮活的生命,而每個生命都有著不同的性格。有的開朗,無憂無慮;有的內向,多愁善感;有的脆弱,易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,心細如發(fā),在他們憂傷的時候,給予快樂;在他們無助的時候,給予支持;在他們失意的時候,給予慰藉;在他們自卑的時候,給予鼓勵。無論學習好差,一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,這樣學困生就不至于變成問題生了。我們既是班級管理者和教學工作者,更是靈魂工程師。對班主任來說,最重要的職責不僅是讓學生個個成績優(yōu)秀,還要讓學生個個品行高尚,思想積極。給孩子們財富,不如把孩子們變成一筆財富。因而,我在班里提出學會學習,學會做人的口號,目的就是告訴孩子們:真正的優(yōu)秀是人格的偉大,而非僅成績之好,名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,那么道德的`培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,直至銀器成形;而文化知識的教授,就是在銀器上雕花,孰重孰輕,一目了然。

        在上述理念的指導下,我開始言傳身教,培養(yǎng)學生們。無論是每周一次的班會,還是平日的一言一行,我都在為他們滲透做人的道理。每當看到孩子們聚成一簇,熱火朝天地討論,卻又極有素質地壓低聲音,言辭激烈而又井然有序,我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,那是一種神圣的喜悅!

        此外,班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候。表揚是甘露,但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,只有去掉劣枝壞葉,才能使花開得更美。批評需要表揚的鋪墊,否則容易扼殺學生向上的積極性;表揚也需要批評的襯托,否則顯得軟弱無力。只有表揚和批評結合使用,才能取得良好的教育效果。

        我想,面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子,怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們自己的那片沃土,播下適宜于他們成長的那粒種子,并沒有可以照搬的妙方,需要班主任細心地觀察、認真地思考、創(chuàng)造性地實踐。

        謝謝大家!

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿精選15

      各位領導、老師大家下午好:

        其實,我和所有班主任一樣,早來晚走,辛辛苦苦,為班級工作任勞任怨,所不同的是我很幸運,這次受領導安排和同仁們做交流。在這么多經驗豐富的班主任面前來談當班主任的經驗實在是不敢當。在座的各位,比我有經驗的多的是,承擔班主任工作以來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都覺得無怨無悔!

        我覺得我所做的事太平凡、太平常,如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年,擔任班主任工作也有十幾年了,班主任工作瑣碎、繁雜,不但要教好所任學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,有時會讓你寢食難安、心力交瘁,有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。

        今天談不上什么經驗交流,下面只是簡要的談談我做班主任的一些感受:

        一、用垂范去引導學生

        俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正,下梁歪,說明了這個道理,作為班主任如果以身作則,要求學生不做的自己首先不做,要求學生做到,自己首先做到,大到愛國,小到撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化。

        二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

        三、小組合作,幫扶共進

        小組的建立,由班上成績前六名的同學任組長,由組長像我們平時分班一樣,采用雙向選擇的形式,確立組員名單,明確一幫一的幫扶對象,共成長,同進步。學習紀律一把包,組和組形成競爭,效果挺好。還有經常做到事事做總結。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,組長要總結,學生自己要總結,我班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,積累寶貴財富。這是學生學習成長,生活成長不可缺少的一環(huán)。

        四、 要讓學生學會感恩,學會做人

        不論哪個班我?guī)О嘀魅,一般先培養(yǎng)他們品德,再培養(yǎng)習慣,然后才培養(yǎng)成績。學生一定要有禮貌,文明,尊老愛幼,尊敬師長,團結同學,學生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。我所帶的每一屆學生,我總以最短的時間,了解每一個學生,了解他們的心理,然后因材施"教".誰說他們沒有優(yōu)點?抓住契機,鼓勵上進。如學校每年舉行的運動會,有的同學學習雖然成績不行,但體育好,我就抓住機會,做一些學生思想工作,讓他們愛運動,然后愛學習,因此,我覺得要適時的引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學生,可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了,很出乎我的意料,這是意外的收獲,我又抓住這個契機,對全班同學進行鼓勵,說他們其實都非常聰明,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力,他們的學習成績必將是班上的進步較大的,這之后班上部分后進生學習成績有所提高。捕捉閃光點,抓住機會,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學生,主題班會針對性強,教育面廣。像學校舉行的文明禮儀,安全教育,考風考紀,法制教育等等,我都作了充分準備,一定要開出效果,讓學生真正受到教育和感化。

        五、嚴愛相濟,多交流,多溝通。

        對學生嚴愛相濟,付出愛心與嚴格要求是不矛盾的.,愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的,如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情,班上有學生自覺性稍差的,他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師,特別是班主任,首先應該是愛孩子。對全班學生,無論是品學兼優(yōu)的好學生或令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,才能讓學生信服。"一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生",也就是對學生有一種愛心,多一份耐心,給學生一點信心,把學生當成自己的孩子,班級就像一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們班主任得扮演多重角色,即是教師任的角色,又扮演家長的角色,也許是女同志原因,觀察細微,像天氣冷熱,孩子穿衣問題,男女學生生活,衛(wèi)生垃圾食品,安全等,這些事幾乎天天"嘮叨",看起來平常,但我動真情,換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。每一屆班上學生我都能了如指掌,當學生有困難時,我就盡心盡力的去關心關愛他們,讓學生在學校讀書有一種在家里的感覺,時時要對學生有一種牽掛。我經常也跟學生發(fā)火,老師也是人,所以學生有時既怕我又尊重我,這就是女班主任一點優(yōu)勢。我也"體罰"過學生,學生違紀后,我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇:打掃一天或一星期衛(wèi)生,抄一篇或五篇英語課文;蛘弑扯蝺(yōu)美句子給我聽等等。當然賞罰一定要分明。

        六、 讓學生給我寫"材料"——建立微妙關系

        在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到:要想把一個班集體帶好,并且使每個學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,必須做到"知已知彼",也就是要了解每個學生的心聲,知道他們每天都在想什么,在學習中遇到哪些困難和難題,用無記名的形式告訴我,并且能及時給予解決和答復。這樣,整個班集體的情況就能了解透徹,就不會產生盲目的發(fā)號使令,因為我們教育的對象是學生,只有對他們了解的非常深,才能對"癥"下藥,切好每個學生的脈;才能因材施教,做到百戰(zhàn)百勝,讓他心服口服。不讓一個學生掉隊。

        例如對我在授課時有什么意見和要求,班里發(fā)生了什么事,對自己有什么影響等等,只要對學習有妨礙的因素,都要寫出來,每周一交給組長。我以最快的速度看完,做好一切解決問題的思想準備。通過寫的形式,密切了師生關系,促進了教學,找出了教學中的不足。它把學生們當面難以言表的事,通過文字的方式反饋于老師,使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫,使班主任成為學生們的良師益友。我通過這一招,使我更加認識到班主任是學生健康成長的引路人,是溝通學校、家庭和社會的橋梁。

        多年來取得的成績,當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流,發(fā)現(xiàn)學生的點滴,總結近況,一起實施班級管理制度,包容學生。組織開展一系列的活動,各位老師都非常支持,給予諒解,合作是很愉快的。

        當班主任多年來我為學生們怒過,為他們笑過,為他們嘆息過,更為他們喝彩過,因為有了他們,我的人生也豐富起來,他們就像是我的孩子,我愿意為他們付出一個老師,一個母親應當且能夠付出的!

        當班主任很累,事情很多,很操心,有時還會很心煩,這都是免不了的。但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變,當你被學生圍著快樂的談笑,當家長打電話來告訴你孩子變了,變得懂事聽話了,愛學習了,有禮貌了,關心人了,本來膽小,現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的!今后,我將再盡我最大的努力,為教育事業(yè)作出點貢獻!我覺得工作著是美麗的!

        總之一句話,當一個班主任不容易,當一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當好一個班主任有一個前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經驗的班主任多多請教,學習一些行之有效的做法,以改正不當之處。

        最后再一次感謝領導對我們班主任工作的支持與肯定,同時祝愿各位領導和各位班主任工作順利、身心健康!

        謝謝大家!

      【班主任工作經驗交流會發(fā)言稿】相關文章:

      班主任工作經驗交流會總結05-24

      班主任工作經驗交流會總結05-24

      班主任工作經驗交流會總結5篇05-24

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿06-15

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿07-06

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿范文10-16

      班主任工作經驗交流會優(yōu)秀發(fā)言稿09-06

      小學班主任工作經驗交流會發(fā)言稿03-27

      班主任工作經驗交流會發(fā)言稿(熱)07-20