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《彷徨之刃》讀書筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編整理的《彷徨之刃》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彷徨之刃》讀書筆記1
憤怒，疑惑，惋惜，懷著復(fù)雜的心情看完《彷徨之刃》，慘烈的結(jié)局讓我久久難以平靜。
警察是維護(hù)正義還是維護(hù)法律?從小說一開始就使辦案的刑警們困擾著，從向復(fù)仇者長峰透露案情的“告密者”身上我感悟到：面對被害人家屬的剎那間，警察作為維護(hù)法律的工具應(yīng)當(dāng)自覺的轉(zhuǎn)變?yōu)榫S護(hù)正義的使者。當(dāng)法律不能還被害人一個公道時，任何形式的復(fù)仇都是值得理解和同情的，警察在維護(hù)法律尊嚴(yán)的同時也應(yīng)當(dāng)巧妙的幫助被害人的親人去完成復(fù)仇!最經(jīng)典的案例有《玉觀音》的結(jié)尾，老警察巧妙的促使罪犯奪槍不成最終被擊斃，有《朝云觀》里順手將猖狂的.老道推下樓去的狄仁杰，正義終將得到伸張，罪惡終要得到懲罰!
在未成年人犯罪率逐年攀升的中國，類似《彷徨之刃》中慘烈的故事不乏少數(shù)，未成年人犯罪的手段也越來越殘酷，對于這些小惡魔究竟應(yīng)當(dāng)如何處理?未成年的犯罪是應(yīng)當(dāng)寬恕還是嚴(yán)懲?從小說中可以了解到原來在日本未成年人即使犯下滔天大罪也會得到從輕處罰，于是才會使正義之刃也彷徨起來，在中國最新的刑罰修正案也對未成年人犯罪進(jìn)行也寬大處理，可以判X緩X，五年以下還不影響參軍，法律究竟是在維護(hù)正義還是在袒護(hù)罪犯?個人認(rèn)為，犯罪就是犯罪，侵害他人就是侵害他人，該有的處罰就應(yīng)當(dāng)執(zhí)行徹底，不然對被害人是極大的不公!
《彷徨之刃》讀書筆記2
警察到底是什么呢？”久冢開口了，“是站在正義的那一邊嗎？不是，只是逮捕犯了法的人而已。警察并不保護(hù)市民，要保護(hù)的是法律，為防止法律受到破壞，拼命東奔西跑。但法律是絕對正確的嗎？如果絕對正確，為什么又要頻頻修改？法律并不完善。為保護(hù)不完善的法律，警察就可以為所欲為嗎？踐踏他人的`心也無所謂嗎？”久冢露出微笑，“警察證件我拿了這么久，其實(shí)什么也沒學(xué)會。”
結(jié)構(gòu)很緊湊。奔著結(jié)局追，往往結(jié)局讓人無奈和不甘心，我想作者就是要讓讀者產(chǎn)生這樣的感覺吧，就是用這樣的結(jié)局讓人去真切體會書中人物同樣的無奈與困惑吧。
斷斷續(xù)續(xù)讀了東野圭吾的一些作品，訝異于他對各種人群的心理活動的細(xì)膩把握。比如《信》里面對殺人犯家屬背著社會歧視艱難活著的揭示，《沉睡的人魚之家》里日本對于界定人的死亡的“標(biāo)準(zhǔn)”，《魂與使命的盡頭》里醫(yī)生的堅(jiān)守，還有一部寫汽車商為了商業(yè)利益而不顧質(zhì)量求數(shù)量而造成的問題車出車禍，主人公復(fù)仇的事件。東野圭吾當(dāng)然是因?yàn)橥评矶雒�，而后續(xù)的作品讓我感受到他作為一名作家的大擔(dān)當(dāng)，用推理寫社會，敲問人性，敲門法律，敲門一些實(shí)際在發(fā)生還會繼續(xù)發(fā)生但人們會忽視、漠視、或者無力應(yīng)對及反抗的社會問題。也訝異于他的這種表達(dá)方式，對于每一個人主人公的心理活動的描寫，就能撐起一部小說，事件反而成了引子，而且每一部都讓人對于結(jié)局充滿期待，明明已經(jīng)注定又非常喜劇，這個是高超的高潮滑戲劇化處理？不知道，總之除了佩服這位推理大師，就是敬仰這位大師了。
《彷徨之刃》讀書筆記3
在看了不久的時候就想到了前段時間網(wǎng)上報(bào)道的兩起子女殺害父母的案件，而且就是發(fā)生在國內(nèi)，具報(bào)道說兇手應(yīng)該在接受一段時間的教育后可能會返回學(xué)校，因?yàn)槟挲g小，只是初中生而已，然后又看到很多的學(xué)生家長好像在忙著給子女做轉(zhuǎn)學(xué)處理，感覺不敢和這樣的人一起上學(xué)了，不能譴責(zé)這些父母做的不對，因?yàn)檎l也不愿意或者說不敢讓自己的孩子和一個殺人犯在一起上學(xué)。
發(fā)生這樣的事是學(xué)校的教育引導(dǎo)沒有到位還是各自的家長沒有做好榜樣和人生導(dǎo)師呢？我認(rèn)為主要原因還是在家長身上，父母是孩子的終身導(dǎo)師和引導(dǎo)者，古人云：子不教父之過，從來都沒有錯。發(fā)生這樣的悲劇實(shí)屬不該，人人聞而惋惜，感嘆人心的叵測，環(huán)境的堪亂，但是有沒有想過，就想小說中說的，法律的作用在哪里？這樣的'少年犯怎么能如此簡單的處理后就讓又重返校園呢？這是對其他未成人的保護(hù)嗎？又對其他未成人能起到什么保護(hù)作用呢？難道真的想小說中說的，只是讓他們意識到在我這個年齡犯法是沒什么大不了的，反正又不會被砍頭，也不會有很重的刑罰？《未成年人保護(hù)法》又是保護(hù)了誰呢？
設(shè)身處地的想一想，長峰做法又有什么錯呢。放在我身上可能也會如此吧！
《彷徨之刃》讀書筆記4
昨晚睡覺前，一次過啃完這300多頁的書，是的，是啃，咬牙切齒的啃。當(dāng)受害人的父親親眼看到自己的女兒被強(qiáng)暴的過程，而那兩個施暴者還一邊自顧自的嬉笑，一邊威脅，把受害人就完全只是當(dāng)成一塊肉，那種痛苦和憤怒，會讓你也忍不住捏緊拳頭大罵一句畜牲�？吹揭话氲臍鈺r候，這本書的氣氛已經(jīng)沉重到讓我看不下去了，不僅僅是日本，在中國，未成年人暴力早就屢見不鮮了，并且他們從來不乏追隨者，僅僅是害怕“如果我不聽他的，他也會像對付別人一樣來對付我”，孩子的無知和無助，讓他們一旦墮入歧途后就越陷越深，最可怕的是，他們開始認(rèn)為自己做的事情沒什么，大家都是這樣的，因而當(dāng)他們被抓的時候，他們大多數(shù)只是因?yàn)楹ε虏趴�，根本不是因�(yàn)樽约鹤隽隋e事而感到良心不安。而他們的父母，努力的賺錢養(yǎng)家，他們無暇過問孩子太多，甚至早早的對自己叛逆的孩子失去教育的耐性，避之不及，任由他們在外面肆意妄為，在警察找上門之前，他們還只是單純的認(rèn)為，自己的孩子只是調(diào)皮而已。最后拷問大家的，就是我們的`立法，我們所擁護(hù)的神圣的法律，在未成年面前，法律只有保護(hù)和教育，沒有制裁，那么對于受害者的家庭，我們究竟該如何去平衡?隔岸觀火的時候，我們還能平靜的憤憤不平而已，反正無非就是個話題而已，但如果真的燒至我們自身的時候，我們還能冷靜對待這種“不公平”嗎?
《彷徨之刃》讀書筆記5
有一點(diǎn)不懂：長峰接到過四次告密的信息，究竟（分別）是誰打來的？
第一次告知?dú)⑷藘词�。說到了“這不是惡作劇，請告訴警察”，且較于警察，確實(shí)是長峰先得知兇手，可以推測得是誠告密的.嗎？
第二次告知快兒藏身廢棄的民宿。長峰的表達(dá)是“一定是上一次那個人”，所以也是誠？
第三次告知經(jīng)常在廢棄民宿，警告長峰小心被抓。警察到長野民宿的事誠應(yīng)該不知情，所以推測不是誠，可能是久冢。
第四次告知上野車站晚八點(diǎn)。此時誠受警察監(jiān)視，排除可能，應(yīng)該是久冢。
但，如果根據(jù)最后誠的供述，前兩次其打電話到東局而久冢接電話后又轉(zhuǎn)告長峰的可能性也是存在的，但這種情況下，第一次告密時說的“這不是惡作劇，請轉(zhuǎn)告警察”就有點(diǎn)講不通，難道電話留言可以轉(zhuǎn)發(fā)？
另外，長野得知兇手后并沒有立刻產(chǎn)生報(bào)愁的殺意，此時久冢當(dāng)沒有理由要告訴長野兇手是誰吧…
更傾向于第一次告密者是誠，二三四次是久�！�
還是不能肯定……
如果后來有大神分析清楚了，希望可以分享一下……
《彷徨之刃》讀書筆記6
在看這本書之前，向我推薦這本書的人跟我說，這是東野圭吾最具爭議的小說，看了書之后，我想這些爭議是對作者對人物的結(jié)局安排和人物某些行為是否恰當(dāng)?shù)臓幾h吧：最終長峰沒有復(fù)仇成功，他辛苦付出那么多，卻在即將手刃仇敵的時候因?yàn)楹图炎拥摹氨撑选焙涂棽康囊粯尪�。該不該讓長峰復(fù)仇成功，由佳子該不該告密，身為警察的久冢該不該向復(fù)仇之人提供情報(bào)……
這些都構(gòu)成了爭議的內(nèi)容。這是作品內(nèi)容的爭議，這些爭議再上升一個層次，就是對該不該對犯罪的少年處以重刑的爭議。正是因?yàn)榉蓪ι倌甑腵庇護(hù)，長峰才會萌發(fā)復(fù)仇的動機(jī)。大家似乎都處在該不該復(fù)仇的矛盾中：對長峰的幫助的由佳子，提供情報(bào)的久冢。我想作者也是處于這樣的茅盾中，所以一方面他設(shè)計(jì)出久冢這個人物為長鋒提供情報(bào)，希望他能手刃仇敵，另一方面他又在最后的關(guān)鍵讓長峰失敗。個人是很希望長峰是能夠復(fù)仇成功的，我也很贊同文末久冢警官的話：這個社會是在保護(hù)法律上的不被破壞，由此而忽略了被害者的心情。到底怎樣做才是正義的呢，這似乎是一個無解的問題。
最后，在寫作手法上，東野圭吾延續(xù)了他一貫的風(fēng)格，在結(jié)尾給人以歐亨利式的答案：提供秘密情報(bào)的不是中井誠，而是久冢。
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