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(熱)假期讀書(shū)心得15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的假期讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假期讀書(shū)心得1
暑假認(rèn)真讀過(guò)學(xué)校發(fā)的暑假學(xué)習(xí)資料，收獲頗豐，下面就三篇文章一一簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)。
首先談?wù)劦谝黄恼隆肮ぷ饕馕吨?zé)任”。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，既然是社會(huì)的一員，就要通過(guò)各種方式證明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每個(gè)人大多數(shù)時(shí)間是和工作打交道。工作意味著責(zé)任，責(zé)任就意味著付出。俗話說(shuō)的好“在其位，謀其政，成其事”。每個(gè)人在社會(huì)中的分工不同，面對(duì)的職業(yè)和崗位也不同，不管你從事什么工作，既然工作了，就要盡自己最大的努力做好自己的分內(nèi)之事。知道自己的責(zé)任是什么，要有這樣的信念，在工作中勇敢的負(fù)起責(zé)任。作為一名教師，教師的工作就是教書(shū)育人。主要體現(xiàn)在如何教和育上。教師的責(zé)任性主要體現(xiàn)在學(xué)生身上，因?yàn)閷W(xué)生是整個(gè)教育環(huán)節(jié)的主體。上好每一堂課，關(guān)心學(xué)生，尊重和了解學(xué)生，讓學(xué)生的身心和思想得到全面健康發(fā)展。這就是教師的責(zé)任所在。
其次談?wù)劦诙恼隆耙舱劙嘀魅巍�。雖然沒(méi)做過(guò)班主任，但對(duì)班主任工作還是有認(rèn)識(shí)的。班主任工作相對(duì)教學(xué)工作而言是比較瑣碎和繁雜的，但是非常重要。一個(gè)班就相當(dāng)于一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要對(duì)這個(gè)大家庭里的每個(gè)成員負(fù)責(zé)。所以班主任是整個(gè)這個(gè)大家庭的管理者和實(shí)施者。作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要是以下幾個(gè)方面的工作：
一、班主任需要全面認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生。
俗話說(shuō)的好“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”只有全面準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生，才能很好的因人而異開(kāi)展工作。所以班主任關(guān)鍵要有“閱人的能力”，即敏銳的觀察分析判斷能力。其次要有很強(qiáng)的說(shuō)教能力。班主任主要的教育方式是“說(shuō)教”，“說(shuō)教”的重點(diǎn)在有效性。即通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，使說(shuō)教效果具有針對(duì)性，啟發(fā)性、感染性。經(jīng)�？吹桨嘀魅卧谵k公室里教育學(xué)生，話是說(shuō)了不少，但很多話是廢話，沒(méi)有效果，學(xué)生表面是接受了，但潛意識(shí)里并沒(méi)有接受，這樣其實(shí)是沒(méi)有效果的。
二、班主任要學(xué)會(huì)如何有效管理班級(jí)
1、制度的建立和實(shí)施情況監(jiān)督
建立班級(jí)常規(guī)制度容易，關(guān)鍵是制度的落實(shí)、執(zhí)行和監(jiān)督。這就要求班主任運(yùn)用自己的智慧來(lái)進(jìn)行管理。
2、精心培養(yǎng)和使用班干部，使各班干部各司其職，分工明確，班主任發(fā)揮宏觀指導(dǎo)作用即可，但班干部的選拔和任用應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核和認(rèn)可度為標(biāo)準(zhǔn)，班主任要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋
3、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，塑造班級(jí)凝聚力一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)、向上的班集體是必須達(dá)到的。班主任在指導(dǎo)班干部，組織開(kāi)展一些活動(dòng)時(shí)，要突出活動(dòng)的實(shí)效性和有意義性，形成自己的班級(jí)風(fēng)格。每次活動(dòng)主題要鮮明，而且活動(dòng)不能流于形式、走過(guò)場(chǎng)，活動(dòng)開(kāi)展后要能對(duì)學(xué)生有意義并引發(fā)學(xué)生的思考和回味。
4、班主任要具備協(xié)調(diào)和溝通各種教育力量的能力。
三、加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)和修養(yǎng)
班主任的權(quán)威要用自身的各種能力讓學(xué)生信服并心悅誠(chéng)服的服從管理。這就要求班主任既要不斷更新自己的知識(shí)面，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，一言一行要起到榜樣作用，還要具備多種能力，使之具備偶像的號(hào)召力。
最后談?wù)劦谌恼隆罢n堂效率=教學(xué)進(jìn)度×學(xué)習(xí)接受度”很贊成和認(rèn)同課堂效率等于教學(xué)進(jìn)度與學(xué)習(xí)接受度的乘積的說(shuō)法。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師教書(shū)育人最終的教育效果很大一部分是來(lái)自課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的關(guān)鍵是課堂效率。一堂課是否有效率或者效率高還是低，個(gè)人認(rèn)為更多還是取決于學(xué)生的接受度，當(dāng)然還有教師的教學(xué)進(jìn)度。
教師是教育的主導(dǎo)者，學(xué)生是主體，最終效果要靠學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。教育的終極目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握多少知識(shí)和內(nèi)容，而是激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法并引起學(xué)生自己的思考。很多教師一堂課填鴨式的灌輸知識(shí)，講的口干舌燥，把自己累個(gè)半死，以為這樣學(xué)生就知道的越多，還很高興，殊不知學(xué)生往往不領(lǐng)情，相反有時(shí)可能還有抵觸情緒。你講的再多必須得考慮學(xué)生的消化和吸收能力，即學(xué)生的接受度。當(dāng)教學(xué)進(jìn)度過(guò)分大于學(xué)習(xí)接受度時(shí)，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，課堂效率是很低的。
因此，要讓課堂效率最大化，肯定是教師和學(xué)生的努力與投入，使教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生接受度達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)，相互照顧對(duì)方的進(jìn)步，將過(guò)量的教學(xué)進(jìn)度用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，或者將過(guò)量的學(xué)習(xí)接受度用于促進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，才能是課堂效率最優(yōu)的選擇。
假期讀書(shū)心得2
“春天里的花開(kāi)得那么濃艷，我的心卻在慢慢凋零，我依然一個(gè)人守在美術(shù)拓展課班上，畫著自己也看不懂的畫，發(fā)著莫名其妙的呆，就像從前那樣�！卑⒗儆盟赖奈墓P，清新的文字，浪漫的格調(diào)，動(dòng)人的音符勾勒出一個(gè)名為莫莉的小女生的七色假期；寥寥數(shù)言，為無(wú)數(shù)花季少女送上了一碗無(wú)法比擬的心靈雞湯，細(xì)細(xì)烹調(diào)，慢慢成長(zhǎng)。
莫莉的假期，總是洋溢著快樂(lè)的時(shí)光。拋開(kāi)一頁(yè)又一頁(yè)的試卷，困難重重的習(xí)題，享受陽(yáng)光的眷顧，風(fēng)雨的清涼，綠色的擁抱，蟬兒的歌唱，暑假的快樂(lè)……去尋找閱讀之門，打開(kāi)智慧的寶藏；去感受人生百味，飽嘗社會(huì)的暖涼。就是這樣的一個(gè)天地里。在這里，既有真誠(chéng)與快樂(lè)，也有苦惱和憂傷。莫莉讓我們對(duì)這個(gè)暑假有了全新的感受。她的假期，是段奇妙而難忘的生活片段。我真的十分羨慕莫莉。她的假期是快樂(lè)的，她可以和好朋友一起談天說(shuō)地，可以和表弟軍軍斗嘴寫信彼此包容，可以幫鄰居少女開(kāi)PARRY解開(kāi)心結(jié)，可以幫鐵桿閨蜜制作一座親情城堡重拾幸福，可以去西湖來(lái)一次華麗的冒險(xiǎn)，可以去完美偶像的絕版書(shū)店打工……不需要太多的準(zhǔn)備，不需要太繁的策劃，不需要太美的場(chǎng)合，不需要太靚的服裝，只要一顆心，一顆充滿快樂(lè)與美好的心，只要有心，不論在美術(shù)室、西餐廳、游泳館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、小閣樓、樓房頂、大宅院、冷飲店甚至鬼屋里，只要有莫莉三人組，不管哪里都會(huì)成為快樂(lè)的發(fā)源地，笑聲的種植園，都會(huì)成為莫莉、俞庭和猩猩三人的快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)。
多么快樂(lè)的假期呀！你一定會(huì)驚嘆，但是，這么快樂(lè)的假期里有沒(méi)有煩惱呢？呵呵，當(dāng)然——在快樂(lè)無(wú)處不在的同時(shí)，煩惱也接踵而至——關(guān)于媽媽的愛(ài)，關(guān)于男生的叛逆，關(guān)于友誼的尺碼，關(guān)于好孩子的詮釋，更有，長(zhǎng)大后勞燕分飛的前程。有的伴著眼淚，有的`伴著哀怨，有的伴著傷感，仿佛一堆亂碼，解不盡設(shè)不完的x方程式，永遠(yuǎn)看不到末梢的圓周率。很憂傷很難過(guò)，就拉著三角形的友誼架走出陰暗的死角，忘掉悲傷，就這樣，和朋友曬著太陽(yáng)療傷，然后在一點(diǎn)一滴的忘掉。
阿拉蕾在談?wù)撃�、俞庭和猩猩在西湖邊談�(wù)摰挠颜x的時(shí)候?qū)懙剑骸巴昝赖娜艘灿胁煌昝赖纳�，原�?lái)，生活總是有這樣那樣的無(wú)奈�！蔽也桓曳_(kāi)明天的預(yù)演，審視三角形也承受不住的人生。我突然感覺(jué)莫莉與我真的有幾分神似，一樣的頑皮，一樣的開(kāi)朗，更重要的是，對(duì)于未來(lái)的幻想。我們都是心思細(xì)密的女孩，總是在測(cè)量友誼的噸位上限，卻又不敢判斷友誼是否能撐得住人生的壓力，總是擔(dān)心友誼何時(shí)會(huì)土崩瓦解，化作一顆一顆細(xì)密的粒，消失在茫茫空氣中，只好不停的做夢(mèng)，讓自己獲得絲絲安慰。其實(shí)外面的世界還是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜，會(huì)遇到什么，也都是未知數(shù)，或許是一身的傷，或許是滿心的淚，其實(shí)都無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)橛颜x的鐵三角，自會(huì)為我們積蓄能量，伴我們遮風(fēng)擋雨,依著這股力量，總有一天，我們會(huì)越飛越高！
阿拉蕾在文章的開(kāi)頭寫道：沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，是到不了的彼岸。我認(rèn)為不是這樣，每一天，或晴，或雨，或陰，我們都可以沒(méi)有負(fù)擔(dān)的感受，還有什么理由不快樂(lè)呢？結(jié)尾，莫莉終于，在某個(gè)夜色溫柔的的晚上解開(kāi)了心結(jié)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的天平，沒(méi)有友誼的牽扯，過(guò)去，或是現(xiàn)在，或是未來(lái)，都將如此，因?yàn)樗畹煤?jiǎn)單。我也是一樣。莫莉的假期只為生活與成長(zhǎng)而綻放。綻放童年的歡樂(lè)，綻放當(dāng)下的煩惱，這個(gè)假期，莫莉在“綻放”中逐漸成長(zhǎng)。
也許，這會(huì)是最好的結(jié)局。
祝福莫莉。
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞的走過(guò)，又疼又美才是本質(zhì)，少女情懷總是春，我們只有經(jīng)歷過(guò)這樣的迷蒙和彷徨，才能真正長(zhǎng)大。不為其他，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。
假期讀書(shū)心得3
通過(guò)閱讀高效課堂的理念和具體操作方法，對(duì)照自己的工作實(shí)際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)心學(xué)生做題時(shí)偷懶、取巧，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時(shí)知識(shí)脈絡(luò)歸納不全，專題設(shè)置偏離中考??高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，而我卻是連第一步——相信學(xué)生都沒(méi)有做好，在這方面我應(yīng)當(dāng)完全放手學(xué)生，相信學(xué)生。
二、評(píng)價(jià)手段形式單一，多采用直接加減分的方式，并且對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果關(guān)注不夠。激情要靠贊賞、主動(dòng)取決認(rèn)同，如果說(shuō)沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂，就像沒(méi)有施肥的莊稼一樣，那么單一的.評(píng)價(jià)方式就會(huì)像只施撒一種化肥的莊稼一樣，剛開(kāi)始能看到明顯的化肥作用，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，無(wú)論我們?cè)偈┤龆嗌龠@種單一的化肥，效果都不顯著，甚至?xí)䝼Φ轿覀兙呐嘤那f稼。因此我要在今后的課堂中，不斷嘗試使用新的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)自己的不斷思考、向同校教師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查閱等途徑使自己的評(píng)價(jià)方式常換常新。
三、沒(méi)能充分點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，還有一部分學(xué)生對(duì)生物沒(méi)有興趣，甚至不喜歡上生物課，興趣才是最好的老師，所以這部分學(xué)生的生物成績(jī)也不好。針對(duì)這一點(diǎn)，我準(zhǔn)備聽(tīng)從李炳亭的建議，將趣味元素帶進(jìn)課堂，并讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，不斷激勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)感興趣。
四、通過(guò)本次學(xué)習(xí)還對(duì)“展示”有了新的認(rèn)識(shí)——小展示展對(duì)，大展示展錯(cuò)。如果能做到，既能達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的，又能增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，提高課堂參與率，還能做到“有的放矢”，針對(duì)性更強(qiáng)。因此，我準(zhǔn)備增加小展示的預(yù)設(shè)時(shí)間，進(jìn)一步明確小展示時(shí)的要求和評(píng)價(jià)，并做好學(xué)生培訓(xùn)，正確引導(dǎo)學(xué)生正視小展示的意義，并積極投入到小展示中。在充分進(jìn)行小展示之后，再將課堂上小展示中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題進(jìn)行大展，盡量避免出現(xiàn)由原來(lái)一個(gè)老師在講僅僅改變?yōu)橛梢粋�(gè)學(xué)生在講的情況。
五、學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中，必須做到讓每個(gè)學(xué)生都全身心的全程參與，即參與自學(xué)，參與研討，參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、談自己的看法，特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，整個(gè)過(guò)程是互動(dòng)的。
六、學(xué)生要做到傾聽(tīng)。課堂上，部分學(xué)生缺乏傾聽(tīng)的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如果不培養(yǎng)學(xué)生這種傾聽(tīng)習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)就很難有成效，提出的問(wèn)題就不會(huì)中要害，不會(huì)有廣度，不會(huì)有創(chuàng)造性思考和個(gè)性化的見(jiàn)解，這將會(huì)使展示環(huán)節(jié)成為“無(wú)效環(huán)節(jié)”。
總之，在此次高效課堂改革中，我的教學(xué)工作還存在著許多亟待改進(jìn)之處，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能使自己的課堂距離“知識(shí)的超市，生命的狂歡”越來(lái)越近。
假期讀書(shū)心得4
今年暑假，我讀了一本《我的同桌是班長(zhǎng)》的書(shū)。這本書(shū)，很好看，文章很精彩。
這本書(shū)的`主角是揚(yáng)子熱。外號(hào)：冬瓜大總統(tǒng)、班級(jí)首富、處世格言：廢話總是人際交往的第一步。同桌是班長(zhǎng)蔡一心、外號(hào)：獅子王、老大。他常常提醒愛(ài)開(kāi)小差的同桌揚(yáng)子熱，教師讓他回答問(wèn)題。他還罵班長(zhǎng)，獅子王。
我覺(jué)得這樣十分十分十分的不好!大家不應(yīng)當(dāng)像他這樣，別人為他好，他卻不領(lǐng)情，還罵人。應(yīng)當(dāng)受到批評(píng)。
假期讀書(shū)心得5
這是一本非常有意思的小說(shuō)，我想正如錢鐘書(shū)先生在序言里所說(shuō)，他寫的是某一類人在那個(gè)時(shí)代背景下的生活，“那個(gè)時(shí)代背景”即抗戰(zhàn)時(shí)期，但我認(rèn)為不要過(guò)多地對(duì)于此本書(shū)的政治意味進(jìn)行解讀，而只把它當(dāng)做一本頗有趣味的小說(shuō)來(lái)欣賞，回到小說(shuō)文本，體驗(yàn)到原汁原味的東西。
文章的主題即書(shū)名——圍城，人生是圍城，婚姻是圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。
這一觀點(diǎn)太深刻，太令人感同身受了，具體分析原因，是因?yàn)槭挛锒加袃擅嫘�，城外的人只看到光鮮亮麗的一面，城里的人體驗(yàn)到了里頭種種滋味所以后悔不迭，又開(kāi)始懷念起城外的生活。
城外的人擁有向往，城里的人擁有回憶。“向往”，“回憶”這兩個(gè)詞都是摻雜水分的，“向往”撇開(kāi)了生活中的不如意，“回憶”就更稀奇了，就算我們從前體驗(yàn)過(guò)城外的生活，有多么多么地讓人不耐，孤獨(dú)，而經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，孤獨(dú)變成了自由，不耐變成了享受，我們有意無(wú)意地遺忘不甚美好的回憶，不斷放大那些令我們愉悅的瞬間，要不怎么說(shuō)，回憶總是難忘呢。
就像主人公方鴻漸，一個(gè)本領(lǐng)沒(méi)多大，空有一身驕傲的留洋青年，結(jié)婚前談不上向往，卻也是有自己心儀的女孩，想把她娶進(jìn)家門，最后呢，娶的卻是孫柔嘉，一腳踏入了“圍城”，起先還能夠咂出婚姻的好處，譬如什么兩個(gè)人有個(gè)伴，不至于一個(gè)人這么寂寞的想法，對(duì)于孫柔嘉，雖然方鴻漸本人不承認(rèn)，但從文章字里行間可看得出，他是有幾分喜歡，幾分愛(ài)意的，只是這情人間的愛(ài)，在后來(lái)回到上海后，被家長(zhǎng)里短的瑣碎生活給磨啊磨，磨得夫妻間相看兩厭，都開(kāi)始后悔自己當(dāng)初的選擇，甚至大吵大鬧，不可開(kāi)交。
趙辛楣這個(gè)人爽快不計(jì)較，方鴻漸交那么一個(gè)朋友沒(méi)什么問(wèn)題，但就像方鴻漸和孫柔嘉結(jié)婚后，趙辛楣就不能在方鴻漸面前議論孫柔嘉一樣，夫妻，朋友，孰親孰疏，這到婚后就自然地劃出了界線，朋友不可能再像之前單身時(shí)那么要好，所以和趙辛楣的疏遠(yuǎn)我認(rèn)為也是可預(yù)見(jiàn)的。并且他們本來(lái)就不是一個(gè)世界的人，偶爾的交集已經(jīng)很稀奇了，脫離了三閭大學(xué)這個(gè)共同的環(huán)境，從今往后還不是各自生活在別處，這是朋友之間，不可避免的事。
《圍城》不是一本多么嚴(yán)肅的文學(xué)，我在看的時(shí)候多處笑出聲，楊絳先生寫在書(shū)后的結(jié)語(yǔ)更是有意思，“我認(rèn)為《管錐編》、《談藝錄》的'作者是個(gè)好學(xué)深思的鐘書(shū)，《槐聚詩(shī)存》的作者是個(gè)憂世傷生的鐘書(shū)，《圍城》的作者呢，就是個(gè)癡氣的鐘書(shū)”，像這樣的文學(xué)大家，于我們平常人而言，就是一朵朵的高嶺之花不可攀，但在楊絳先生的闡述里，錢鐘書(shū)先生的“癡氣”讓他如此地平易近人，也只有這樣的先生，才能寫出一本妙語(yǔ)連珠的《圍城》罷。
假期讀書(shū)心得6
假期”——一個(gè)多么令人向往的字眼��！每每想起，總免不了遐想一番······在今年的暑假里，我終于過(guò)上了“夢(mèng)想”中的假期。在最近一段時(shí)間里，我閱讀了一本我最喜愛(ài)的書(shū)——《莫莉的假期》！
當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)閱讀時(shí)，書(shū)中那精彩的情節(jié)深深吸引了我，我仿佛進(jìn)入了書(shū)中的世界，來(lái)到了主人公莫莉的身邊。這本書(shū)使我在漫長(zhǎng)的假期里得到了快樂(lè)、寫作的靈感，并充實(shí)了我的假期生活。這本書(shū)主要講述了主人公莫莉一個(gè)歡樂(lè)的假期，在假期里，莫莉與她的好伙伴們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心，刺激，五彩繽紛的假期。莫莉每天與朋友們?cè)谝黄�，正所謂“有福同享，有難同當(dāng)”與朋友們一同進(jìn)行了一次“冒險(xiǎn)”度過(guò)了一個(gè)驚險(xiǎn)而又刺激的“旅行”。
與朋友們一起去偶像的店中打工。還與朋友們結(jié)識(shí)了一位自卑的女孩·····。莫莉的假期是一個(gè)多么美好的假期��！讀了這本書(shū)，我十分羨慕莫莉，我也情不自禁的遐想了一番我的假期夢(mèng)：我打算在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期里，好好補(bǔ)習(xí)一下我的'致命缺點(diǎn)——數(shù)學(xué)這門功課。并認(rèn)真的預(yù)習(xí)一下八年級(jí)的各門功課！當(dāng)然了，在閑暇之余我也會(huì)偶爾放松一下，閱讀些愛(ài)看的校園故事小說(shuō)······。
《莫莉的假期》這本書(shū)確實(shí)給我?guī)?lái)了不少樂(lè)趣，并讓我了解了主人公莫莉這一系列精彩的假期故事，想想真是受益匪淺��！通過(guò)這本書(shū)，我也體會(huì)到了莫莉在成長(zhǎng)道路上的曲折，坎坷，書(shū)中還講述了諸多學(xué)生學(xué)習(xí)中的壓力。讀過(guò)整本書(shū)后，再細(xì)想一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)整本書(shū)中告訴了我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有的煩惱成長(zhǎng)是到不了遙遠(yuǎn)的彼岸的，雖然在成長(zhǎng)中跌跌撞撞。但不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么能見(jiàn)彩虹呢？
假期讀書(shū)心得7
這是一本專門為處于競(jìng)爭(zhēng)激烈、紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中的人量身打造的書(shū)。我們可以通過(guò)書(shū)中大量的事例了解到心理調(diào)節(jié)的策略，學(xué)會(huì)如何洞察人類的心理規(guī)律。運(yùn)用這些策略，我們可以成為心理的強(qiáng)者、生活的智者、社會(huì)的精英。
一切成功都從內(nèi)心開(kāi)始，外在世界的成就不過(guò)是內(nèi)心世界成就的倒影。只有心理上強(qiáng)大起來(lái)，你才能戰(zhàn)勝他人的干擾，在外在的世界中收獲成功。
在書(shū)中我們還可以了解到如何提高自己的記憶力、如何養(yǎng)成自動(dòng)成功的習(xí)慣、如何化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)、如何控制自己的情緒、如何正確的做出決策、如何讓大腦開(kāi)竅、如何增加自己的人格魅力等等，這一切都是你邁向成功事業(yè)的基石。
下面我先對(duì)這本書(shū)的架構(gòu)介紹一下，然后選其中兩個(gè)篇目，同大家分享我的讀后感。書(shū)本內(nèi)容分為20章包括：提高工作熱情的心理策略、激發(fā)上進(jìn)心的心理策略、化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的心理策略、讓幸運(yùn)降臨的心理策略、愈挫愈奮的心理策略、培養(yǎng)自動(dòng)成功習(xí)慣的心理策略、控制憤怒情緒的心理策略、正確提問(wèn)的心理策略、讓大腦開(kāi)竅的心理策略、做出正確決定的心理策略、集中注意力的心理策略、提高工作回報(bào)的心理策略、緩解壓力的心理策略、增強(qiáng)記憶力的心理策略、培養(yǎng)幽默口才的心理策略、果斷抉擇的心理策略、吸納他人建議的心理策略、贏得支持的心理策略、從閱讀中受益的心理策略、低調(diào)做人的心理策略、克服自我意識(shí)太強(qiáng)的心理策略、精誠(chéng)合作的心理策略、發(fā)展人格魅力的心理策略。在這些篇目中，我個(gè)人比較喜歡“激發(fā)上進(jìn)心的心理策略”和“化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的心理策略”這兩篇。這兩個(gè)心理策略在我日常的工作中也起到舉足輕重的作用，使我受益匪淺。
要勇于挑戰(zhàn)自己。如果你不給自己設(shè)限，那么就沒(méi)有什么可以限制你。比如從現(xiàn)在起，你決定挑戰(zhàn)自己，目標(biāo)不是很大-連續(xù)做100個(gè)俯臥撐。也許最初拼盡全力只能做25個(gè)，但如果逐漸增加，咬牙堅(jiān)持，相信幾個(gè)月后就能到達(dá)目標(biāo)。
成功就是超越，一個(gè)人愈是經(jīng)常超越，愈是能夠不斷超越自己的水平，超越各種紀(jì)錄，特別是超越自我的信念，這種人總會(huì)成功。那些總認(rèn)為自己不能的人，終會(huì)收獲所有的不能。
做班主任工作的這半年中，逐漸讀懂了這樣一個(gè)法則：育人的全部訣竅在于激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，對(duì)班上每位同學(xué)全面負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我認(rèn)為在這個(gè)龐大的系統(tǒng)工程中，關(guān)鍵問(wèn)題就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)。
這本書(shū)也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，我們要全面認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的`優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足不可一葉障目，不見(jiàn)泰山。抓住一點(diǎn)不放，未免失之偏頗。認(rèn)識(shí)自我不能孤立地去評(píng)價(jià)，應(yīng)該放在社會(huì)中去考察，每個(gè)人生活在世上都有自己的獨(dú)到之處，都有他人所不及的地方，同時(shí)又有不如他人的地方，與人比較不能總拿自己的長(zhǎng)處去比別人的不足，把別人看得一無(wú)是處;分析自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，積極調(diào)整自己過(guò)分自信的心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)取向，確立正確的人生目標(biāo);正視現(xiàn)實(shí)，不沉溺于幻想與失落之中，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的選擇要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)估;盡快適應(yīng)工作生活，將自己融入到集體生活中，鍛煉人際交往能力，學(xué)會(huì)信任他人、容忍他人，以誠(chéng)相待、以心換心，擁真情贏得他人的理解和信任，真正成為大家庭中的一員。
一種弱點(diǎn)可以成為你一生中最大的激勵(lì)因素，也可以使你從此消沉膽怯、一蹶不振。要試著把你的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為一種激勵(lì)自己前進(jìn)的有利因素。自己的弱點(diǎn)在哪里，你最清楚不過(guò)了。我們應(yīng)該用絕對(duì)誠(chéng)實(shí)的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們。對(duì)自己的弱點(diǎn)做出準(zhǔn)確的判斷，明確地知道自己是應(yīng)該克服、遮掩、利用他們、還是可以對(duì)他們置之不理。
把弱點(diǎn)變成一種令他人喜歡的標(biāo)記，并使他人因此而更加喜歡你。這就是最恰當(dāng)?shù)乩萌觞c(diǎn)的辦法。
每個(gè)人的心理都有巨大的潛能，通過(guò)心理調(diào)節(jié)把你心理的能量積聚起來(lái)，讓你從心理上變得強(qiáng)大起來(lái)，你就能夠超水平的發(fā)揮自己的能力，從而更好地改造外在環(huán)境，獲得更多的外在資源，成就自己的事業(yè)和人生。在競(jìng)爭(zhēng)激烈、紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，每個(gè)人都應(yīng)該了解和掌握這些重聚心理能量的法則。這樣你才能夠氣定神閑，胸有成竹，成為自己命運(yùn)的主宰者;這樣你才能夠披荊斬棘，一路凱歌，成就自己的非凡人生。
假期讀書(shū)心得8
我讀了高爾基的《童年我的同學(xué)在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學(xué)全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛(ài)麗斯周游奇境記》等幾本中外聞名作家的作品。
這些書(shū)基本上都是我從各個(gè)書(shū)店中淘歸來(lái)的，從那些被人遺忘的書(shū)堆中找到很多好的書(shū)籍。其中有名著、有童話、有詩(shī)歌、有小說(shuō)、有散文……無(wú)論中外，寫的都是那么令人著迷，使我得到了很多課本上得不到的知識(shí)，也有了很多感想和心得，筆尖流露出一時(shí)的感慨感染
在我讀過(guò)的這些書(shū)籍中，給我留下的`印象最深的便是魯迅的《吶喊》了。《吶喊》深刻地揭露了舊時(shí)封建社會(huì)的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《風(fēng)波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒(méi)有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓庶民的人們手中的尖刀、火槍做斗爭(zhēng)，他犀利的筆鋒令國(guó)民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無(wú)論是他的文章仍是他的愛(ài)國(guó)之心，都是那么地令人肅然起敬。固然我們現(xiàn)在已經(jīng)入進(jìn)了新社會(huì)，已經(jīng)不僅僅知足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
假期讀書(shū)心得9
“莫莉”過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，回到了外婆家，和去年認(rèn)識(shí)的朋友一起談天說(shuō)地，一起去旅行冒險(xiǎn)，一起去書(shū)店打工。這個(gè)假期她經(jīng)歷了各種各樣的事，覺(jué)得這個(gè)暑假和往年的暑假不一樣，感覺(jué)自己和大家似乎都長(zhǎng)大了許多，也懂了許多。
讀完了《莫莉的假期》這本書(shū)，我就像是和她一起經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的暑假，有憂愁，有快樂(lè)，有煩惱，也有分享。龐婕蕾姐姐，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，描述著一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心弦的故事。她創(chuàng)作的這部以“少女的成長(zhǎng)”為主題的作品，體現(xiàn)了少年時(shí)期的青春的美麗和活力，還有煩惱，令我向往。她用平凡的文字訴出了孩子們的煩惱，也許是作業(yè)的壓力，可能是同學(xué)之間的矛盾，又似乎是家長(zhǎng)過(guò)高的期望。寫出了青少年的我們對(duì)成長(zhǎng)之路的期待，對(duì)大人世界的'不明白，對(duì)朋友之間友誼的渴望，還有對(duì)美好事物的向往。許多的煩惱給我們帶來(lái)的，或許是無(wú)盡的困惑和思考，但卻能讓處于成長(zhǎng)階段的我們?cè)谝淮未蔚拇煺壑姓酒饋?lái)，一次次的鍛煉著我們，讓我們漸漸地看清這個(gè)社會(huì)，慢慢地重新認(rèn)識(shí)“自己”。
實(shí)際上，讓我感受更多的，最深的，就是莫莉她所經(jīng)歷的“煩心事”，她所“擁有”的“煩惱”。為什么我會(huì)這么說(shuō)呢？那是因?yàn)樽x完了這本書(shū)，我也逐漸地想明白了——“沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，那是永遠(yuǎn)到不了的彼岸。只有懵懵懂懂地成長(zhǎng)，我們?cè)诒椴贾鞣N煩惱的成長(zhǎng)道路上，在我們各自的人生旅途上，每個(gè)人都會(huì)跌跌撞撞地走過(guò)，而這，只是為在時(shí)光之中等候著最美麗，最燦爛的“花兒”綻放。”
說(shuō)到煩惱，我也有經(jīng)歷。雖然我很喜歡學(xué)習(xí)，但總也有累的時(shí)候。一次，臨近考試了，放學(xué)回家后，我急忙寫完了作業(yè)，看了會(huì)兒書(shū)，覺(jué)得累了，想放松一下，然后我就跟媽媽揮揮手說(shuō)要出去玩一會(huì)兒�？墒�，媽媽沒(méi)有回應(yīng)我的話，我一看媽媽的臉色不對(duì)勁兒了，就知道，肯定是駱駝進(jìn)雞窩——沒(méi)門兒！因此，我只好知趣地回屋了。哎——，真累，只是想放松一下都這么難嗎？也許，是他們對(duì)我的期望值過(guò)高，反而讓我覺(jué)得更加累，心情更加沉重了。
成長(zhǎng)就像是一朵“花”，一朵神奇的“成長(zhǎng)之花”，“成長(zhǎng)之花”的幼芽會(huì)遇到很多“煩惱”，也許會(huì)多的令你無(wú)法想象，但是每遇到一次煩惱，它就會(huì)更加茁壯。
因?yàn)闆](méi)有煩惱的成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)到不了的彼岸，所以我們要活的簡(jiǎn)單一點(diǎn)；因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路上會(huì)有挫折陪伴左右，所以，我們要活的簡(jiǎn)單。不是嗎？
風(fēng)雨過(guò)后，彩虹最美；挫折過(guò)后，精神最美；煩惱過(guò)后，人生最美！成長(zhǎng)的路上，總有煩惱，我們是在煩惱著并快樂(lè)著�；ㄔ倜�，樹(shù)再茂密，也只是一時(shí)的，但成長(zhǎng)的煩惱帶給我們的益處是永遠(yuǎn)的！在這條道路上，經(jīng)歷了不盡人意之事，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就放棄才能開(kāi)出最美的花，結(jié)出最甜的果實(shí)，因?yàn)樽咴趲е扒G棘”的路上，又痛又美，才是本質(zhì)。
假期讀書(shū)心得10
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。一本好書(shū)猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤(rùn)心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀了中國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。
這本書(shū)看上去很深?yuàn)W，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單，也是最復(fù)雜的一種情感愛(ài)。冰心對(duì)小朋友的愛(ài)，對(duì)偉人的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)世界的愛(ài)，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一齊品味冰心這滿滿的愛(ài)吧“因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那拿起筆來(lái)，我決不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫這通訊�！边@簡(jiǎn)單的一句話，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現(xiàn)出了冰心對(duì)孩子們的愛(ài)；“你最愛(ài)的人，抱著最苦惱的病，要在最短的時(shí)光內(nèi)從你的腕上臂中消逝；同時(shí)你要佯歡詭笑的'在旁邊伴著，守著，聽(tīng)著，看著，一分一秒的愛(ài)惜恐懼著這同在的光陰！”
這句話以強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)，闡述了在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿滿的情感就自然地流淌，流淌……
假期讀書(shū)心得11
在書(shū)的海洋里遨游是一件很快樂(lè)的事，因?yàn)闀?shū)是我忠實(shí)的伙伴，每一本書(shū)里都飽含著許多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本《快樂(lè)迪士尼》的書(shū)來(lái)說(shuō)吧！這本書(shū)讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀?shū)里的`每一篇文章都包含深化的意義，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)漸漸地“品”，從這本書(shū)中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容；懂得親情無(wú)價(jià)；學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)；懂得互相幫助……
這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的仁慈、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧！小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常撫慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大啊！
我想這本書(shū)里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
這本書(shū)值得大家去細(xì)細(xì)地，漸漸地“品”，假設(shè)大家有空可以去買一本看哦！
假期讀書(shū)心得12
兩年假期講的是15個(gè)小男孩駕著“斯魯吉號(hào)”在海上漂流，結(jié)果遇上了海難，淪落在了荒島上，接下來(lái)就是它們兩年的荒島生活……
這本書(shū)最精彩的部分是他們智斗海盜的.部分。一天晚上，海盜頭頭派了兩個(gè)人去那15個(gè)小男孩的“基地”做臥底，結(jié)果被揭穿了，其中一個(gè)逃跑了，另外一個(gè)投降了。第二天，布里昂和他的伙伴準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，他們準(zhǔn)備好了武器，而且分工明確，有幾個(gè)人站崗；有幾個(gè)人當(dāng)前鋒迎戰(zhàn)；還有幾個(gè)人防守。他們聰明機(jī)智、團(tuán)結(jié)合作，最后打敗了海盜。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得打敗海盜的并不是靠武力，而是靠團(tuán)結(jié)合作的力量。
假期讀書(shū)心得13
假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間，而讀書(shū)是自我增值最簡(jiǎn)單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購(gòu)了基本關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍，爭(zhēng)取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學(xué)的。
這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書(shū)中的鉛幾個(gè)部分：老師的自白、師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｔ谶@幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白�。我了解到了師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書(shū)中的例子：一個(gè)孩子忘了把書(shū)還給圖書(shū)館。就事論事老師說(shuō)道：“你借的書(shū)已經(jīng)過(guò)期了了，應(yīng)該還到圖書(shū)館去�！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說(shuō)：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書(shū)還到圖書(shū)館去?”面對(duì)這種情況，我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣，進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說(shuō)，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書(shū)還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對(duì)這個(gè)事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書(shū)還感謝老師的理解，不但解決了問(wèn)題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn)，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也能夠不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的，他所感受的以及他所期望的。他僅僅就事論事，而不是實(shí)行人身攻擊。書(shū)中所說(shuō)告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒，說(shuō)出來(lái)的話要讓孩子信賴，真正解決問(wèn)題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽(tīng)，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒(méi)有攻擊學(xué)生的品行。
作為老師要善于邀請(qǐng)學(xué)生合作，這樣能夠減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí)，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的`尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí)，孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相協(xié)助。老師不能只通過(guò)施加壓力迫使孩子合作，也不能通過(guò)到的說(shuō)教來(lái)促使孩子服從。要邀請(qǐng)孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。
老師與學(xué)生交流是存有一定一定藝術(shù)的，這需要我們持續(xù)地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過(guò)讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存有的一些問(wèn)題，讀過(guò)書(shū)之后我會(huì)好好反思的，爭(zhēng)取在交流藝術(shù)上有所提升。
假期讀書(shū)心得14
書(shū)籍是人類的好朋友，是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。讀書(shū)可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！泵腿灰宦�(tīng)，這句話說(shuō)得很嚴(yán)重�？墒�，仔細(xì)想一想，又覺(jué)得很有道理。
一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，好久沒(méi)有讀書(shū)。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間，或者沒(méi)有了讀書(shū)的心情。使人忙碌的'瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的原因。思想庸俗表現(xiàn)出來(lái)后，言語(yǔ)自然無(wú)味，面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)讀書(shū)，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè)，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書(shū)，可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開(kāi)了。
在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買車買房；也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為，在大腦中儲(chǔ)存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)�，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過(guò)服飾上的奢華；讀書(shū)，使你寧?kù)o、快樂(lè)，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然讀書(shū)有這么多的好處，不愛(ài)讀書(shū)的朋友，趕快過(guò)來(lái)試一試吧！愛(ài)讀書(shū)的朋友，請(qǐng)繼續(xù)努力讀書(shū)吧！讓我們一起努力讀書(shū)，共同進(jìn)步！共享盛世繁華的好時(shí)代！
假期讀書(shū)心得15
今年暑假我讀了很多書(shū)，其中給我印象最深的就是《杰羅尼摩的歡樂(lè)假期》，它內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，幽默詼諧,給我留下了深刻的印象！
故事的大致情節(jié)是這樣的：主人公杰羅尼摩開(kāi)了一個(gè)叫《老鼠公報(bào)》的報(bào)社，八月的酷暑和小助手畢粉紅的吵鬧讓它無(wú)法忍受，尤其是當(dāng)畢粉紅唱起那首令鼠瘋狂的歌：“我會(huì)唱一首歌，它能讓所有老鼠都瘋狂，但我并不在乎，因?yàn)樗茏屛椅⑿�！耶……”，杰羅尼摩更是抓狂不已，萬(wàn)般無(wú)奈之下，他決定出去度假，可不幸的事情卻接踵而至……
第一次，他決定去樂(lè)尾島度假，那里有海灘，海水像水晶一樣清澈。出發(fā)的時(shí)間是第二天早上七點(diǎn)。不料，半夜兩點(diǎn)，鼠民公報(bào)的印刷機(jī)發(fā)生故障，杰羅尼摩費(fèi)勁周折，最后請(qǐng)來(lái)了阿麥修好了印刷機(jī)�？杀叩氖钱�(dāng)他忙完回去時(shí)已經(jīng)是7點(diǎn)15分，這個(gè)時(shí)間飛機(jī)已經(jīng)起飛了。怎么辦呢?杰羅尼摩不甘心，于是打電話給旅行社，他決定改去小農(nóng)舍度假，那里有白雪覆蓋的山峰，出發(fā)的時(shí)間是第二天早上9點(diǎn)，可不幸再次發(fā)生，晚上11點(diǎn)，鼠民公報(bào)的消防栓爆了，鼠民公報(bào)全都被打濕了。杰羅尼摩好不容易又請(qǐng)來(lái)了利茲，兩人一起把鼠民公報(bào)搬走，同樣讓人啼笑皆非的.是此時(shí)已經(jīng)是早上10點(diǎn)了，再次和旅行擦肩而過(guò)，它仍舊沒(méi)有氣餒，第三次杰羅尼摩決定改去乒乒乓乓火山旅行，出發(fā)的時(shí)間是第二天中午，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，杰羅尼摩又接到了糖鼠姑媽的求救電話，說(shuō)她家著火了，鼠命關(guān)天，不管三七二十一，它又冒著生命危險(xiǎn)沖向火海去救糖鼠姑媽，結(jié)果可想而知，姑媽得救了，它卻再次錯(cuò)過(guò)了航班。第四次，杰羅尼摩決定去參觀金字塔，出發(fā)的時(shí)間是第二天晚上8點(diǎn)。當(dāng)晚，杰羅尼摩去賴皮家吃晚飯，吃的是炒貽貝和炒辣牛油牡蠣。凌晨3點(diǎn)，它的腸胃開(kāi)始痛了起來(lái)，它只能忍痛去了醫(yī)院……,再三的錯(cuò)過(guò)旅行的杰羅尼摩,最后只能來(lái)到了破爛鼠酒店，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是除了糟糕的食物，成群的蚊子和變化無(wú)常的天氣，最讓它為之瘋狂的事情發(fā)生了,畢粉紅也在那里。但好在天無(wú)絕鼠之路,這次的畢粉紅并不是它的噩夢(mèng)，相反畢粉紅給它帶來(lái)了很多有趣的游戲，有了畢粉紅的幫助，杰羅尼摩度過(guò)了一段美妙又難忘的歡樂(lè)時(shí)光。這時(shí)的杰羅尼摩才發(fā)現(xiàn)不管在哪里都一樣，重要的是做鼠心態(tài)一定要好，只要心態(tài)好，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，都能找到和發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)到了很多，雖然杰羅尼摩沒(méi)有完成自己夢(mèng)想中的旅行,但是幾天的時(shí)間,它營(yíng)救了自己的親人,也拯救了鼠民公報(bào),也重新認(rèn)識(shí)了畢粉紅可愛(ài)的一面,這個(gè)故事告訴我們要端正處事的態(tài)度,尤其是在我們身處逆境的時(shí)候一定要保持良好的心態(tài)，積極勇敢的去面對(duì)困難，只要持之以恒，我們終究會(huì)到達(dá)成功的彼岸，終究會(huì)找到那份屬于自己的快樂(lè)。
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