問卷調(diào)查報告（通用15篇）
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的問卷調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
問卷調(diào)查報告 1
一、調(diào)查問卷概述
針對培養(yǎng)和提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力研究這個課題，我在七年級、八年級、九年級學(xué)生們之間做了一個調(diào)查，主要是就學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀形式等方面展開調(diào)查，以便于為后續(xù)研究工作引導(dǎo)方向，并給研究的過程提供有力的證據(jù)。
1、調(diào)查研究的名稱：
2、研究目的：為培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力提供第一手資料，并為研究方向?qū)Ш�，為研究的具體形式提供參考資料。
3、調(diào)查組成員：
4、調(diào)查對象：
5、調(diào)查請況統(tǒng)計：
6、調(diào)查方法：本次調(diào)查采取公開公平的調(diào)查方式，選擇調(diào)查對象使用隨機抽取的方法，在設(shè)計問卷時，則強調(diào)客觀與主觀問題兩種形式的設(shè)計方法，故調(diào)查問卷能夠反映所要調(diào)查問題的普遍性。
（1）樣本選擇
本次調(diào)查對象是北屯初中100名的學(xué)生，為了使調(diào)查結(jié)果更具有普遍性和準(zhǔn)確性，排除年級差異，在這次調(diào)查中，采取各年級隨機抽取33（34）名學(xué)生進行問卷調(diào)查，共計100份樣卷，問卷采取不記名形式來回答。
�。�2）問卷設(shè)計
本次問卷調(diào)查主要是針對初中生的閱讀現(xiàn)狀及閱讀習(xí)慣和興趣做的調(diào)查，在問卷中分客觀和主觀題兩部分，主觀題27道，客觀題1道，共計28道。
�。�3）問卷發(fā)放和回收
為了使本次問卷調(diào)查能客觀反映學(xué)生的`數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀，作為數(shù)學(xué)老師一律回避問卷的發(fā)放，并采取不記名的形式，此次發(fā)放問卷100份，回收100份，有效樣卷100份。
二、調(diào)查結(jié)果概述
通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，在此次100份有效問卷中，我了解到初中生數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀大體如下。
1、數(shù)學(xué)閱讀的興趣：
從數(shù)學(xué)閱讀的興趣來看，19名學(xué)生喜歡閱讀數(shù)學(xué)，52名學(xué)生談不上喜歡，有時閱讀，20名學(xué)生偶爾閱讀，不太喜歡，5名學(xué)生不喜歡，沒有閱讀。從此項結(jié)果可以看出學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀沒有興趣，更談不上習(xí)慣。從數(shù)學(xué)閱讀的作用來看，64名學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)閱讀很重要，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。說明學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的重要性和對數(shù)學(xué)閱讀的目的認(rèn)識是十分明確的。
2、數(shù)學(xué)閱讀的方法：
學(xué)生了解數(shù)學(xué)閱讀的方法很少，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀方法存在很大問題，如無計劃、沒有養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，大多不會圈點字句逐字理解，很少重點處劃線，書旁做批注？將省略步驟補充完整。在數(shù)學(xué)閱讀過程中，很少給自己提問題。這些也將直接影響數(shù)學(xué)閱讀的質(zhì)量。華羅庚先生說過：“學(xué)習(xí)的過程就是薄書讀厚，厚書讀薄的過程”�！氨x厚”就是逐字理解，將省略步驟補充完整，“厚書讀薄”就是整理歸納，對知識進行提煉的過程。
3、數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣：
大多數(shù)學(xué)生談不上喜歡，有時閱讀，基本不讀的占5%，這說明他們大多能意識到課外閱讀的重要性。缺乏主動進行數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣。從閱讀數(shù)量上看，這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的新的教育理念相距甚遠(yuǎn)。
4、數(shù)學(xué)閱讀的效果：
從問題分析中看到，學(xué)生對數(shù)學(xué)語言中的概念、數(shù)學(xué)符號、術(shù)語、圖像轉(zhuǎn)換、文字轉(zhuǎn)換等理解不到位，思維轉(zhuǎn)換慢，存在不能正確地進行文字與符號的轉(zhuǎn)換以及不能正確地進行圖形、圖表與“數(shù)”的轉(zhuǎn)換。所以如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一個重要方面。
三、通過調(diào)查得出結(jié)論
通過此次問卷調(diào)查，我從初中生的閱讀現(xiàn)狀、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀范圍、閱讀形式等方面展開了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生缺乏閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，進而影響了閱讀理解能力。要想培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力，必須注意四個方面，其一，擴大數(shù)學(xué)閱讀需求。這個問題乍一聽好像是強加給學(xué)生的，和培養(yǎng)興趣額背道而馳，仔細(xì)想想?yún)s不然，學(xué)生只有在硬性的閱讀需求中才會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而逐步喜歡數(shù)學(xué)閱讀。其二，數(shù)學(xué)閱讀必須像語文閱讀一樣整理中心思想，這樣才有助于提高理解能力。其三，要養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣，就必須有自主探究需求協(xié)助。即在數(shù)學(xué)課堂或者是課余給學(xué)生留有足夠的時間和空間然學(xué)生自主探究，這讓為了解決問題，學(xué)生就會自主進行數(shù)學(xué)月度。
問卷調(diào)查報告 2
水果產(chǎn)品在夏天的銷售量一向不錯，而如果一個地區(qū)想要發(fā)展一種特色水果的話，必須要開發(fā)出屬于自己獨特的品牌，如果品牌做得好的話，那么產(chǎn)品銷量也會提高。而做一份調(diào)查問卷分析報告是十分重要的，去年小編看過一篇橙類調(diào)查問卷分析報告范文就寫得很全面，里面的分析都很到位，大家能夠?qū)W習(xí)一下。
為更真實地了解xx橙農(nóng)的生活、生產(chǎn)、收入、負(fù)擔(dān)狀況，橙類種植大戶、橙農(nóng)的思想觀念，對市場信息來源的渠道和把握狀況以及對市場采取的態(tài)度等，切實解決目前農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟改革、發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題，持續(xù)全縣農(nóng)村社會經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農(nóng)業(yè)局組成聯(lián)合調(diào)查組，自XX年4月13日至4月19日，歷時一周，進行了全縣農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟問卷抽樣調(diào)查，之后又進行了1天的審查、匯總和分析。本次調(diào)查的調(diào)查對象是xx縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中十分有代表性的橙類果農(nóng)，這些調(diào)查點分布在全縣40個行政村，這些種植大戶、銷售大戶和橙農(nóng)對了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性�，F(xiàn)將調(diào)查狀況報告如下:
xx橙類生產(chǎn)及銷售的基本狀況和存在的問題：
橙類是我縣較早引進的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，個性是上世紀(jì)xx年代以來，橙類的價格一向較高，所以橙類的種植面積擴展的很快。xx現(xiàn)有橙類種植面積約6.29萬畝，主要品種有新會橙、紅江橙。由于xx特殊的地理和氣候環(huán)境，xx橙類在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙類要好。但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問題:一是個頭、色澤、外形等方面都不夠好;二是其他各種類型的水果同時上市，因此失去搶占市場的先機，受其他產(chǎn)區(qū)臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷售量和價格方面都沒有優(yōu)勢;三是xx橙類種植的品種過于老化。
根據(jù)調(diào)查，xx橙類生產(chǎn)和銷售顯現(xiàn)以下特點:
第一、生產(chǎn)不規(guī)范，農(nóng)藥殘留量大，銷售量太少。
目前橙類生產(chǎn)大多是以戶為單位的分散栽培方式，真正集中成片實行統(tǒng)一管理的大型現(xiàn)代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營模式，導(dǎo)致大部分農(nóng)民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農(nóng)超多使用高濃度的農(nóng)藥和化肥，使得橙類農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)，農(nóng)藥殘留高低是衡量橙類品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類銷售的最主要障礙;同時，由于這種粗放的經(jīng)營模式，使得果農(nóng)在化肥使用、病蟲害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴(yán)重匱乏，從而導(dǎo)致產(chǎn)出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑，這些也嚴(yán)重地制約了橙子的.出口以及外運銷售。到目前為止，去年全縣才銷售各類橙子14000余噸，只占xx橙子產(chǎn)量的23.3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗話說“好酒還要會吆喝”，即使是優(yōu)質(zhì)的品種，如果沒有叫得響的品牌，在魚龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒。沒有構(gòu)成自己獨有的品牌，放在同一個攤檔上，一般消費者都只會感性地從價格、形狀上去決定是否購買，很少有消費者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于xx特殊的地理和氣候環(huán)境，xx橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙子要好，在市場上受到消費者的歡迎。目前市場上xx橙子都是以“xx橙子”牌子來銷售，這個牌子不僅僅大而統(tǒng)，而且被盜用和假冒的狀況十分嚴(yán)重，導(dǎo)致市場上xx橙類品質(zhì)參差不齊，魚龍混雜，大大地降低了xx橙子的聲譽。
第三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過大，市場難以承受供給大幅度的增長。
和其他農(nóng)產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問題。由于需求對價格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長，橙子即要以價格更大幅度的下跌來刺激市場擴大需求。所以農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年xx縣橙子產(chǎn)量為6.72萬噸，創(chuàng)歷史最高水平。不僅僅如此，全國其他產(chǎn)區(qū)的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長。供給的大幅增長，導(dǎo)致了xx橙子價格在全國范圍內(nèi)的更大幅度的下跌。xx主要生產(chǎn)的2個橙子品種新會橙、紅江橙今年的價格都很低。
問卷調(diào)查報告 3
一、調(diào)查背景
“人是鐵，飯是鋼”，吃飽飯才有動力積極學(xué)習(xí)與參加活動，而吃好飯才能使我們充滿熱情與活力，在進餐，但是最近在進餐前后的時間段，總有同學(xué)在討論食堂或周圍餐飲的優(yōu)缺點。
二、調(diào)查目的
為食堂和學(xué)校附近的餐飲店提供數(shù)據(jù)以為同學(xué)提供更好的服務(wù)，加強同學(xué)對食堂及其它餐飲的滿意度，使同學(xué)能充滿熱情與活力地去學(xué)習(xí)與參加各項活動。
三、調(diào)查方法
采用發(fā)放調(diào)查問卷，現(xiàn)場填答問卷的方式進行。
（共發(fā)放300份問卷，回收300份，有效問卷300份，問卷有效率100%）
四、調(diào)查對象
商學(xué)院大一學(xué)生，共300人。
�。ò葱詣e分：男生140人，占46.67%，女生160人，占53.33%按地區(qū)分：來自浙江省的290人，來自湖北省的10人）
五、調(diào)查時間
20xx年4月26日
六、數(shù)據(jù)匯總
經(jīng)過一系列調(diào)查研究，最終得出以下結(jié)論：
(一)基本信息：籍貫、居住地與家人對個人飲食口味的影響。
男女家人口味偏好。
男女個人口味偏好。
從上述圖表可知，300名大學(xué)生的飲食口味受地域影響不大；但是受家人口味影響很大，尤其是女生的`口味與家人的完全相同，口味多樣，而男生則較為不喜酸味食品。
(二)在校情況：同學(xué)用餐地點的選擇與對它的觀感。
一）食堂
同學(xué)對之江學(xué)院食堂一樓接受度最高；
食堂用餐口味選擇。
同學(xué)的在校飲食習(xí)慣與一般有些不同，但仍然具有口味。
多元化的特點。
同學(xué)對米飯類作為主食的接受度最高，有100%。
對于在食堂用餐各種觀感的人都有，但大部分人對食堂的態(tài)度還是比較平和的。
二）外賣
同學(xué)中有不少人會不定時地訂購一些外賣，但就個人而言，次數(shù)并不多；而且在買外賣時，同學(xué)的口味變化也減少了，不再好甜。
(三)校外情況：對外出尋找美食的看法與行動。
為了滿足口腹之欲，您會選擇外出尋找美食嗎？
同學(xué)具有較強的行動力，能將“期待美食”變成“享受美食”。
美食的誘惑力是無窮的，同學(xué)們正在為美食而行動，哪怕要“跋山涉水”，只是大部分人還是有點惰性的，并不愿意跑太遠(yuǎn)。
同學(xué)們都是講衛(wèi)生重禮貌的好孩子，當(dāng)然也不會忽略效率與價值。
不同的季節(jié)選擇的食物口味是否大致相同。
不同的時節(jié)對人們的口味也會產(chǎn)生影響，只是同學(xué)們所受影響不太大。
外出覓食時的口味選擇。
當(dāng)自己外出覓食時，當(dāng)然要對自己好一點，嘗試多種風(fēng)味。
與他人一起用餐，你會聽從他人意見選餐館嗎？
同學(xué)們大多比較體貼他人，愿意在與他人一起用餐時，聽從他人意見選餐館。
與陌生人同桌用餐是一大考驗，而2/3的同學(xué)警戒心較強，選擇“不”。
七、調(diào)查結(jié)果
通過此次調(diào)查，可以清晰地看到大學(xué)生身上存在巨大的餐飲消費市場。在飲食方面，大部分同學(xué)并不愿虧待自己；當(dāng)然，同學(xué)們實際上對于食堂的飯菜接受程度還是頗高的。只是食堂或校外餐飲店可能在菜品及價格方面有些令同學(xué)無法接受。
問卷調(diào)查報告 4
摘要：近年來，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游消費占家庭消費的比重逐年上升，旅游消費也逐漸成為了大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的特殊消費群體，受到社會各界的廣泛關(guān)注。我小組通過問卷調(diào)查的方式了解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。
關(guān)鍵字：大學(xué)生，旅游消費，調(diào)查報告。
一、調(diào)查基本情況
調(diào)查時間：20xx年4月，調(diào)查地點：某信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調(diào)查對象：某信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。
調(diào)查目的：了解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對某信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進行了調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制，合理對待旅游。
�。ǘ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下，48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元，僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言，我們的生活費及其有限，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應(yīng)該過多，300~500之間較合理。
�。ㄈ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占了13.75%，和旅游團出游占到了18.75%。
�。ㄋ模┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷，有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學(xué)會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學(xué)生的青睞，有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下。
�。ㄎ澹┵M用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全，而不能將安全問題忽視。
三、總結(jié)與建議
�。ㄒ唬┠承畔⒙殬I(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學(xué)生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達到了四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。
�。ǘ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個月的生活費十分有限，除了日常開銷之外，每個月也只剩下很少一部分錢，所以在旅游的花費上應(yīng)該做到用錢有度。48.75%的學(xué)生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制，避免多余的開銷，杜絕過度消費的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮，適度消費。
�。ㄈ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來了一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的.壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)�？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰汀０踩珕栴}永遠(yuǎn)是第一位的，我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
�。ㄋ模┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應(yīng)又能分享喜悅，這是個相當(dāng)不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加，服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應(yīng)該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學(xué)會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來了一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3、現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強制游客消費的情況，我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4、旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
問卷調(diào)查報告 5
今天，你“低碳”了嗎？
今年剛滿25歲的小麥?zhǔn)翘旖蚴袩o縫鋼管廠的一名職工，在每天下班以后，他喜歡整晚都泡在電腦前，放松自己的心情�？勺詮纳蟼�月開始，小麥每晚9:30都會準(zhǔn)時關(guān)閉電腦，之后便與自己的父母坐在一起喝喝茶、聊聊天，連電視機都很少會看到10點鐘。當(dāng)身邊的朋友問及他為何做出如此改變時，他卻反問道：“今天，你‘低碳’了嗎？”
所謂“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，進而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。
其實，低碳生活并不神秘，合理消費、以步代車、減少熬夜……這些都是低碳生活的體現(xiàn)。因此，小麥的生活“很好，很低碳”。而在天津，究竟有多少市民能夠像小麥一樣將“低碳生活”理念付諸于實踐呢？
為此，本報專程對本市100位市民進行了調(diào)查走訪，并借此份詳細(xì)的調(diào)查報告向每一位讀者倡導(dǎo)健康、節(jié)能、環(huán)保的低碳生活方式。
調(diào)查時間：20xx年6月19日至24日
調(diào)查對象：年齡在25歲以上的天津白領(lǐng)
調(diào)查人數(shù)：100人（25-39歲64人，40以上36人）
調(diào)查方式：通過網(wǎng)絡(luò)及走訪進行問卷調(diào)查
調(diào)查目的：進一步了解“低碳生活”理念在本市范圍內(nèi)的認(rèn)知與實踐情況
調(diào)查結(jié)果顯示：
在本次調(diào)查中，聽說過“低碳生活”理念的受訪者所占比重高達93%。其中，有39%的受訪市民表示很了解“低碳生活”理念，而在全部受訪人群中，僅有7%的受訪人表示對“低碳生活”一無所知。不難看出，大多數(shù)人對“低碳生活”還是有所認(rèn)知的。
青年受訪者了解“多”而實踐“少”
調(diào)查顯示，25-39歲的青年受訪者對于“低碳生活”的認(rèn)知度高達98%，這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于40歲以上的受訪者，但是，在實踐方面，40歲以上的受訪人中有94%表示愿意或已經(jīng)將“低碳生活”理念付諸實踐，這一比例明顯高于青年受訪者的71%。據(jù)了解，參與本次調(diào)查的受訪者平時使用電器的時間以及熬夜頻率明顯低于青年受訪者，而在減少不必要購物方面，青年受訪者的實踐程度更是無法與前輩們想比。因此，本報呼吁廣大年輕人學(xué)習(xí)前輩們的合理消費觀以及科學(xué)的生活習(xí)慣，并鼓勵中老年人堅持以身作則，為后輩們做好表率。
選用節(jié)能家電成最“熱”低碳生活方式
在本次調(diào)查中，筆者還請每一位受訪者選出了一項自己最為推崇的`低碳生活方式，以便為廣大讀者提供更為直觀的參考。
數(shù)據(jù)顯示，“選擇節(jié)能家電”一項是受訪人們最為推崇的低碳生活方式。其中，幾乎所有選擇此項的受訪者均愿意或已經(jīng)在居家照明方式上以節(jié)能燈替換白熾燈，而另有很多人對于如今各大品牌所推出的LED節(jié)能環(huán)保型電視機表示看好。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，家中耗電100度，就相當(dāng)于排放出78、5公斤二氧化碳。因此，一個三口之家若不能在家用電器方面推崇“節(jié)能”，那么每天所排放的二氧化碳量便可高達20公斤之多。
在選擇“節(jié)約使用水、電、氣”一項的受訪人中，大多數(shù)人表示會減少熬夜頻率，避免電器的長時間使用，另外，也有部分受訪者表示會“一水多用”，即將洗衣、洗菜的水用于沖廁，以便節(jié)約水源。
在“少用一次性生活用品”這一項中，女性受訪者的表現(xiàn)明顯優(yōu)于男性。通過調(diào)查，筆者了解到，大多數(shù)受訪女性習(xí)慣于使用自備購物袋，而男性則因圖省事更傾向于使用一次性塑料袋。因此，在這一點上，廣大男性同胞無疑要向身邊的女士們多多學(xué)習(xí)。
多吃素食也是一種低碳生活
如今，無論是哪個季節(jié)，市面上的蔬菜都可呈現(xiàn)出“全時節(jié)”狀態(tài)。當(dāng)然，這要歸功于“溫室大棚”。但是，出于“低碳生活”原則，很多受訪人表示會在日常生活中多吃一些應(yīng)季的新鮮蔬菜，避免碳排放的“愈演愈烈”。此外，多吃素食也是一種很好的低碳生活方式，因為肉類食品多為高碳食物，其生產(chǎn)耗能高、二氧化碳排放量大，尤其是在夏季，將蔬菜作為主要食材則“低碳”又健康。在這一點上，中老年受訪者對此更為推崇。
“低碳出行”漸被推崇
在以上選項中，將“低碳出行”視為最佳低碳生活方式的受訪者所占比例僅為5%，而該選項對于減少碳排放的意義卻是最為關(guān)鍵的一點。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，自駕車每消耗掉100公升汽油，就等于向空氣中排放了270公斤二氧化碳，由此可見，“低碳出行”絕對不容忽視。據(jù)受訪者汪先生介紹，他家距離工作單位僅為5分鐘車程，但出于方便，他還是習(xí)慣于駕車去上班。其實，像汪先生這樣的情況，完全可以選擇騎自行車，甚至步行到單位上班，這樣既減少了二氧化碳的排放量，也鍛煉了自己的身體，可謂“一舉兩得”。若是堅持開車，您也可以選擇目前市場上所主推的新能源汽車，以電能取代油耗，經(jīng)濟而又環(huán)保。
數(shù)據(jù)顯示，“選擇節(jié)能家電”一項是受訪人們最為推崇的低碳生活方式。其中，幾乎所有選擇此項的受訪者均愿意或已經(jīng)在居家照明方式上以節(jié)能燈替換白熾燈，而另有很多人對于如今各大品牌所推出的LED節(jié)能環(huán)保型電視機表示看好。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，家中耗電100度，就相當(dāng)于排放出78、5公斤二氧化碳。因此，一個三口之家若不能在家用電器方面推崇“節(jié)能”，那么每天所排放的二氧化碳量便可高達20公斤之多。
在選擇“節(jié)約使用水、電、氣”一項的受訪人中，大多數(shù)人表示會減少熬夜頻率，避免電器的長時間使用，另外，也有部分受訪者表示會“一水多用”，即將洗衣、洗菜的水用于沖廁，以便節(jié)約水源。
在“少用一次性生活用品”這一項中，女性受訪者的表現(xiàn)明顯優(yōu)于男性。通過調(diào)查，筆者了解到，大多數(shù)受訪女性習(xí)慣于使用自備購物袋，而男性則因圖省事更傾向于使用一次性塑料袋。因此，在這一點上，廣大男性同胞無疑要向身邊的女士們多多學(xué)習(xí)。
周報推薦：低碳生活七妙招
1、將電視機和電腦屏幕調(diào)暗一點，節(jié)能又護眼。
2、暫時不用電腦時，縮短顯示器進入睡眠模式的時間設(shè)定；當(dāng)徹底不用時，記得拔掉插頭。
3、電冰箱及時除霜、盡量減少開門次數(shù)，并將冷凍室內(nèi)需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍。
4、煮飯?zhí)崆疤悦�，并浸泡十分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大大縮短米熟的時間，節(jié)電約10%。
5、堅持無紙辦公，多用電子郵件、MSN等即時通訊工具，少用打印機和傳真機。
6、駕車保持合理車速，避免冷車啟動；減少怠速時間，盡量避免突然變速；選擇合適檔位，避免“低檔高速”。
7、用洗菜水和淘米水澆花，節(jié)水的同時也會將營養(yǎng)輸送給花木。
低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。我對低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。當(dāng)然，低碳主要還是指減少二氧化碳的排放。
其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低碳小竅門就是針對節(jié)水方面的。生產(chǎn)自來水和處理污水都要耗費大量的能源。所以，節(jié)水就是節(jié)能。
在馬桶的貯水槽里放置一個大的可口可樂的瓶子就可以減少每次放出的水量，做到節(jié)約用水；洗臉的水可以用來洗腳，洗衣服的水可以用來涮抹布，擦地板，然后這些廢水可以再沖馬桶；洗完菜的水可以用來澆花。別小看這些水的重復(fù)利用，積累下來，僅一個三口之家每月就可以節(jié)約一噸以上的水。
另外，如果每月手洗一次衣服，那么每臺洗衣機就可以節(jié)約用電，也就節(jié)約了發(fā)電的煤，同樣也就減少的二氧化碳的排放，如果全國所有的家庭都能做到每月用手來洗一次衣服，減排的二氧化碳可以達到68.4萬噸，這個數(shù)字是非常驚人的。同時洗衣機雖然好用，但是三兩件衣服就用洗衣機來洗也會造成不必要的浪費。
那么對于我們小學(xué)生來說，還有其它降耗低碳的好方法嗎？來看看我的建議吧。
紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；
不用一次性的筷子和一次性的飯盒；
不用一次性的塑料袋；
減少糧食的浪費；
隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭。
我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好。
問卷調(diào)查報告 6
為了搞好家校交流，共建和諧校園，促進教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的校園。20xx年7月19日召開家長會，開展“家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動，讓家長監(jiān)督學(xué)校管理、伙食、教育教學(xué)、班主任工作，家長輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而征求家長對學(xué)校各方面工作的意見和建議。現(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié)，并對調(diào)查結(jié)果作簡要分析。
一、問卷調(diào)查內(nèi)容。
根據(jù)上級文件精神，聯(lián)系我校實際，本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、校園管理，同時還有一欄是家長對學(xué)校發(fā)展中存在的問題提出寶貴意見。
二、調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。
本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了各個層面的學(xué)生家長，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性和真實性，是對我園教育教學(xué)工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷30份，收回30份，收回率為100%。我進行了統(tǒng)計分析，現(xiàn)就收到的問卷主要情況分析如下：
1.對學(xué)校教育教學(xué)方面
在“您覺得教育是誰的事?”一欄中，認(rèn)為“學(xué)校老師和家長的事”占98.8%；可以看出大多數(shù)家長把孩子交到學(xué)校，家長是信任老師的，同事也愿意主動配合老師完成各項工作。對學(xué)校的教育教學(xué)還是滿意的。絕大多數(shù)家長對學(xué)校的總體評價是好的，也說明學(xué)校在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的校園，接受優(yōu)良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。
2.家校配合分析：
在“您大約多長時間主動和老師交流一次”一欄中，選擇“一個月”的占55%擇“一個星期”的占38%，選擇從來不主動的占7%。對“您覺得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數(shù)家長選擇與老師面談，從中可看出我校實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革得到大多數(shù)家長的贊同，家長樂意配合學(xué)校完成各項工作，但有一些是留守兒童，農(nóng)村老人文化水平不高，沒有主動配合意識，因此為了全體學(xué)生全面發(fā)展，要多主動和家長溝通。
3.對孩子的輔導(dǎo)：
對“您是孩子的什么人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對“你最關(guān)心的是孩子的什么”一欄中多數(shù)家長選擇學(xué)習(xí)成績，其次是身心健康，對孩子的輔導(dǎo)方面的幾項調(diào)查，絕大多數(shù)家長能主動認(rèn)真的輔導(dǎo)，留守兒童的輔導(dǎo)不到位，主要是文化水平或不會方法。
4.針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查：
對“面對孩子的不自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取什么方式”多數(shù)家長能采用講道理或陪同孩子一起學(xué)習(xí)的.方式，個別家長采取不聞不問的方式。對“孩子平常在家完成作業(yè)大約多長時間？”88%的家長選擇一個小時以內(nèi)，12%的家長選擇2個小時，主要是注意力不集中，拖沓。對“您的孩子寫完作業(yè)時，做多做的是什么?”80%的孩子看電視或打游戲，12%的孩子出去和同齡人玩，8%的孩子看書。對“您認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)自覺嗎?”7%的孩子不自覺，80%的較自覺，13%的一般自覺。主要是習(xí)慣的問題。
5.家長對幼兒園工作改進的問題和建議：
在回答“您認(rèn)為學(xué)校工作改進的問題，或你有什么好的建議”一問時，顯得比較突出的問題有：
�。�1）能開展一些有利于孩子身心健康的活動，多開展一些安全知識的課程。
（2）能多開展一些親子活動以及春游（秋游）活動。
�。�3）老師對孩子要求更嚴(yán)格一些。
（4）平時利用一些時間培養(yǎng)孩子的興趣特長。
（5）學(xué)校的飯菜太涼，沒有凳子，不利于孩子的身體健康。
從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學(xué)生身心健康和成長來提的，學(xué)校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，并安排專人負(fù)責(zé)，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決�？偟膩碚f，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機會越多！只要我們牢記“為孩子的終身發(fā)展奠基”“為社會的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會滿意的校園，做孩子們喜愛的老師，“滿意”就會永遠(yuǎn)在我們身邊。
問卷調(diào)查報告 7
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無論同學(xué)們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來一些負(fù)面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問題。
一、調(diào)查目的
了解大學(xué)生在校兼職情況，并分析原因，將結(jié)果反饋給學(xué)校和同學(xué)們，讓學(xué)生們更好地了解兼職，讓學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)造一個穩(wěn)定良好的兼職環(huán)境，以保護學(xué)生群體的利益。
二、調(diào)查方法與調(diào)查對象
此次采用問卷調(diào)查及面對面訪談的形式，對各高校在校大學(xué)生發(fā)放電子版問卷，調(diào)查對象主要為大一大二大三的在校學(xué)生及學(xué)生家長。
三、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查問卷從在校大學(xué)生是否有過兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長的態(tài)度，兼職對學(xué)習(xí)的影響，兼職的收獲，兼職過程中遇到的困難以及解決辦法，以及大家對兼職的看法等方面展開。
四、調(diào)查結(jié)果
1、調(diào)查結(jié)果顯示，有22.8%沒做過兼職，其中有10%的人認(rèn)為沒必要兼職，他們中沒做過兼職的原因90%是擔(dān)心上當(dāng)受騙，沒時間、交通不便、薪酬低等原因占10%;在90%的認(rèn)為大學(xué)生有兼職的必要的人中，有60%的人未來有兼職的想法。在77.2%的做過兼職的人中，2%認(rèn)為沒必要兼職，98%認(rèn)為兼職是必要的。
2、大學(xué)生兼職賺錢的原因：
<1>大學(xué)生群體自身的特點使得大學(xué)生選擇兼職賺錢從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學(xué)后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來自全國各地，語言、個性、習(xí)慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合。
<3>強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的'女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
<2>、大學(xué)生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學(xué)做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過傳單。
4、兼職過程中遇到的問題和處理方法：
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。
5、大學(xué)生兼職賺錢的收益：
有35%的大學(xué)生是為了增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負(fù)擔(dān)；有29%的大學(xué)生則認(rèn)為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當(dāng)然更好。
五、調(diào)查的心得體會
對于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調(diào)查的30個人中僅有10人有過兼職的經(jīng)歷，50%的大學(xué)生有想過兼職但從未實踐過，僅有2%的學(xué)生從未想過兼職。從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)的學(xué)生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現(xiàn)。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書，”便是認(rèn)為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學(xué)習(xí)搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學(xué)生來說，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學(xué)生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應(yīng)該懷著友好的態(tài)度的。90后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人反對大學(xué)生打暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)，能夠積攢經(jīng)驗，可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。然而，不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的大學(xué)生，他們的社會適應(yīng)力更強。但是我們要分清主次，以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，以兼職為輔，好好利用大學(xué)的四年時間，使自己很快融入社會，更為自己明天步入社會做好準(zhǔn)備。
問卷調(diào)查報告 8
一、營造氛圍，工作落實
1、加強校園建設(shè)，提升校園魅力
過去，由于各方面的原因，學(xué)校操場塵土飛揚，院落坑凹不平，門窗破爛不堪，墻壁污穢陳舊，校園衛(wèi)生死角多，綠化面積小，“創(chuàng)建”活動開展以后，我們下大氣力，多方籌資，花了近二百萬元改善學(xué)校的環(huán)境。
一是硬化校園：在20xx年，學(xué)校投資一百多萬元硬化了操場和校園。
二是綠化校園：在20xx年，學(xué)校在原有綠化的基礎(chǔ)上，新增加操場綠化帶200m2，后花園綠化帶100m2，花壇四個，使綠化面積增加到900m2，樹種、花種增加到30多種。三是凈化校園：在20xx年，學(xué)校投資30萬元粉刷了教學(xué)樓面墻，更換了所有的窗戶，部分更換了學(xué)生桌凳，教師辦公室統(tǒng)一貼了地板轉(zhuǎn)，更換了新辦公桌椅。同時增加衛(wèi)生設(shè)施，加強衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格獎懲措施。
四是文化校園：學(xué)校利用主教學(xué)樓、南北教學(xué)樓、操場四周的墻壁上宣傳學(xué)校的愿景目標(biāo)，張貼素質(zhì)教育標(biāo)語，在文化長廊、宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，展現(xiàn)教育教學(xué)工作情況，辦“創(chuàng)建綠色學(xué)�！睂�，宣傳“創(chuàng)建”內(nèi)容，報道創(chuàng)建活動。
五是美化校園：在校園的硬化、凈化、綠化、文化過程中，我們追求校園的建筑、綠化、人文、自然之間的和諧、相融和協(xié)調(diào)，追求校園的整體美、和諧美。
2、大力宣傳，營造“創(chuàng)綠”氛圍。
為了營造良好的雙創(chuàng)氛圍，學(xué)校利用每周一教師例會、升旗儀式，組織全校師生學(xué)習(xí)市、區(qū)縣環(huán)保局、教育局下發(fā)的有關(guān)創(chuàng)綠文件，及時傳達上級部門的要求，并認(rèn)真貫徹落實。本學(xué)期，給教師下發(fā)了《榆林市教育系統(tǒng)“雙創(chuàng)”工作手冊》，作為健康教育教材師生一起學(xué)習(xí)。廣大師生明確了創(chuàng)綠工作的重要意義，同時也進一步堅定了他們要為環(huán)保工作做貢獻的決心。在學(xué)校的號召下，各班均創(chuàng)辦了環(huán)保手抄報、黑板報、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校共出衛(wèi)生、環(huán)保宣傳健康教育專欄近10版，召開主題隊會20多次，舉辦以環(huán)保為主題的國旗下演講30多次。給各班發(fā)放了“綠色學(xué)校文明公約”、“環(huán)保倡議書”。強勢的宣傳已在校園中形成了人人講“環(huán)�！�，人人談“環(huán)保”的良好的輿論環(huán)境。師生受教育率和創(chuàng)綠知曉率均達90%以上。
3、以少先隊活動為載體，加強環(huán)保工作落實
（1）加強學(xué)生養(yǎng)成教育，深化學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)。
通過優(yōu)秀個人評比、班級評比、班主任量化考核的形式，不斷促進班級管理，督促和約束學(xué)生的言行，進一步細(xì)化學(xué)生行為習(xí)慣教育工作。為了把各項工作計劃落到實處，學(xué)校還在3—6年級選出了優(yōu)秀學(xué)生組成值勤小組，各中隊輪流承擔(dān)“衛(wèi)生監(jiān)督”，班干部成立“紀(jì)律監(jiān)督崗”等，形成了“紅領(lǐng)巾值勤崗”、“環(huán)保小衛(wèi)士”兩支隊伍參與學(xué)校管理工作，促進學(xué)校教學(xué)管理。利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗、黑板等，對校園中的好人好事、違紀(jì)記事進行及時通報、公布，凈化了育人氛圍，同時也在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在學(xué)生中開展了“三別、四帶、五無”活動，“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話，使學(xué)生在活動滲透中告別陋習(xí)，注重禮儀，愛護校園。取得了較好的.效果。
（2）抓主題教育活動。及時利用“植樹節(jié)”、“教師節(jié)”、“環(huán)境保護日”、科技節(jié)等重大節(jié)日、紀(jì)念日，對學(xué)生進行行為規(guī)范、個人修養(yǎng)、文明禮儀教育，號召他們?nèi)巳藸幾觥拔拿餍」瘛�。今�?0月份，組織學(xué)生參加了榆林市首屆中小學(xué)生科技節(jié)，學(xué)生通過一張張精美的科幻畫、一篇篇發(fā)人深省的科技小論文、一份份精妙絕倫的手抄報、一件件包涵創(chuàng)意的小發(fā)明，充分展現(xiàn)了他們眼中的環(huán)保和他們高度的責(zé)任意識，部分作品報送市上參展。
�。�3）以創(chuàng)建綠色班級和評選環(huán)保小衛(wèi)士契機，在學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育活動，不斷加強和提高師生的環(huán)境保護意識。先后開展了“環(huán)保在心，環(huán)保在行”、“攜手共奏‘環(huán)�！琛�、“用誠信共建我們的‘家’”、“保護環(huán)境，健康你我他”等主題隊會，學(xué)生在自導(dǎo)自演的體驗教育活動中，環(huán)保意識有所提升，環(huán)保能力有所提高。
（4）重視安全教育，增強防范意識和能力。充分利用主題班隊會、國旗下演講、手抄報、板報、安全教育大會等形式，對全校師生進行了交通安全教育、自我防范意識教育，增強了學(xué)生防范意識和自救能力。
二、系列教育，實踐活動
一是開展上好環(huán)保教育課，衛(wèi)生健康課，重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中。把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點�？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。使學(xué)生在課堂教學(xué)中提高環(huán)保意識、衛(wèi)生意識、文明意識。學(xué)校有專兼職健康教育教師18名，做到教師、教材、課時三落實，同時對教師的教案、上課情況定期檢查。
二是開展紀(jì)念活動，通過舉行世界環(huán)境日，地球日、世界水日、植樹節(jié)紀(jì)念日等活動，舉辦師生“雙創(chuàng)”演講競賽，讓學(xué)生了解環(huán)保形勢，受到環(huán)保教育，形成環(huán)保習(xí)慣。
三是組織實踐活動，通過和鎮(zhèn)、社區(qū)組織“環(huán)�！薄半p創(chuàng)”等社會實踐活動，在一年級新生中舉行“自理能力”競賽、行為規(guī)范驗收、健康知識驗收。20xx年10月，對學(xué)生健康知識知曉率、健康行為形成率通過考試進行測試計算摸底。讓學(xué)生自己撰寫小論文，收集有關(guān)環(huán)�？茖W(xué)知識資料，體驗“環(huán)�！薄半p創(chuàng)”活動中和綠色文明示范校園創(chuàng)建活動的具體內(nèi)涵。四是開展宣傳活動，通過板報、文化長廓、手抄報、廣播、隊會等陣地宣傳創(chuàng)建活動。
三、課題引領(lǐng)，爭創(chuàng)省綠
為了早日躋身于“省級綠色文明示范校園”的行列，我校已申報了一個省級創(chuàng)綠課題——《小學(xué)生廢舊物品創(chuàng)造性利用的培養(yǎng)》，現(xiàn)正在實施研究。動員全體師生參與課題研究活動，爭取兩年時間順利結(jié)題。在課題實施階段，“創(chuàng)綠”課題組向全校師生發(fā)出倡議，使大家認(rèn)識到：世界上本沒有廢物，只有放錯位置的資源。組織師生加入“變廢為寶”的活動，分類回收垃圾，作為科技創(chuàng)作的材料。同學(xué)們將廢棄物創(chuàng)造性利用，用塑料袋、廢紙、光盤、廣告宣傳彩紙、飲料桶等創(chuàng)作出一件件款式新穎的環(huán)保時裝。五年級六班的環(huán)保時裝秀表演被作為“精品”推上了中央教育電視臺。有的學(xué)生還用泡沫、牙簽、紙片、雪糕棒組合成一座小洋樓，空塑料瓶搖身變成了“神舟五號”火箭。
四、一份耕耘，一份收獲
綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護綠、育綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護校園的一草一木愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做好“雙創(chuàng)”資料收集整理工作�！半p創(chuàng)”資料收集整理工作，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確了分抓領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，要求要按市上要求，高標(biāo)準(zhǔn)完成資料的收集整理工作。對雙創(chuàng)工作計劃、實施方案、通知、相關(guān)規(guī)章制度、會議記錄、檢查評比記錄等資料進行查漏補缺，收集整理，按照檔案資料建檔標(biāo)準(zhǔn)，裝訂成冊，入盒、入柜。
在上級部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的雙創(chuàng)工作上下一心，密切配合，已取得階段性的成績。20xx年9月，被市、區(qū)授予“衛(wèi)生一類”單位，在市級示范校園、市級綠色文明示范校園驗收中均受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，被命名為“市級綠色文明示范學(xué)�！�。20xx年3月，市政府授予我�！熬G色文明示范工程成績顯著集體”，獎勵獎金一萬元。同年4月，區(qū)政府授予“綠色文明創(chuàng)建工程先進單位”，獎勵伍仟元。20xx年12月，在城區(qū)機關(guān)單位衛(wèi)生檢查評比中，又一次被評為“衛(wèi)生一類”單位。20xx年12月12日，在區(qū)教育局“雙創(chuàng)”辦組織的“雙創(chuàng)”知識競賽中，我校三名教師參賽，獲得預(yù)賽第三名、決賽三等獎的好成績�，F(xiàn)申報創(chuàng)建“省級綠色文明示范學(xué)�！保瑸榇艘焉陥罅艘粋�十一五規(guī)劃課題——《小學(xué)生廢舊物品創(chuàng)造性利用的培養(yǎng)》，已立項，正在實施研究。我校創(chuàng)綠工作也得贏到了上級部門與兄弟學(xué)校的認(rèn)可，多所學(xué)校來我校參觀學(xué)習(xí)雙創(chuàng)建檔工作。
五、展望未來，困難不少
雖然我們在“創(chuàng)建”活動中做了大量工作，取得了一定成效，但學(xué)校的創(chuàng)建工作也面臨一些困難，存在一些問題：
一是校園周邊環(huán)境差。由于創(chuàng)建工作是一個全民性、社會性、系統(tǒng)性的工程，需要綜合治理，而學(xué)校周邊環(huán)境，特別是擺灘設(shè)點，野廣告的亂涂亂寫給學(xué)校的創(chuàng)建工作帶來負(fù)面影響。
二是創(chuàng)建需要資金。開展“創(chuàng)建”活動，無論硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，都需要大量資金，學(xué)校經(jīng)費的困難，制約著學(xué)�！皠�(chuàng)建”活動的開展。
三是一些人的思想認(rèn)識不到位，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是家長，認(rèn)為只有提高教育教學(xué)質(zhì)量才是硬道理，只有創(chuàng)建示范校園才是高榮譽。對開展“綠色校園、衛(wèi)生校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動認(rèn)為是耍花架子，這些思想認(rèn)識也阻礙著“雙創(chuàng)”活動的開展。
四是培訓(xùn)、輔導(dǎo)，外出參觀學(xué)習(xí)機會太少，對“雙創(chuàng)”建檔工作思路不清晰，要求不明確，做法走彎路。
一年以來，我校雙創(chuàng)工作緊緊圍繞上級部門的要求，分批分階段的完成了上級部門下達的工作任務(wù)，同時也取得了一些小小的成績。在以后的工作中，我們一定會繼續(xù)以滿腔的熱情，一如繼往的干好我們的工作，為榆林市的雙創(chuàng)工作貢獻自己的微薄力量！
問卷調(diào)查報告 9
問卷調(diào)查方案及過程
將規(guī)劃大綱中有關(guān)的問卷調(diào)查部分形成了一張調(diào)查問卷。于XX年4月15日進行了此次問卷調(diào)查。共派出6個小組，每組兩人，共12名學(xué)生參與。問卷地點為：天健園、研究生院、一食堂、商業(yè)街和各行政樓。每組分發(fā)問卷25份，共分發(fā)問卷150份，收回148份，其中學(xué)生121份，教職工及其他工作人員26份，外來人員1份。
問卷調(diào)查成果與分析
1)校園內(nèi)出行方式
在校園內(nèi)的出行方式選擇中，68%的學(xué)生和62%的教職工選擇了步行;26%的學(xué)生和8%的教職工提到環(huán)游車;騎自行車的學(xué)生占8%和教職工的8%相同;有15%的教職工選擇在校內(nèi)開車為主。不過，由于調(diào)查樣本的限制，教師中開車的比例應(yīng)該會更高。
可見，步行是校園內(nèi)主要交通方式，環(huán)游車為學(xué)生的主要輔助方式，機動車是教職工的主要輔助方式，而自行車是比較次要的交通方式。
2)校園內(nèi)主要交通問題
關(guān)于校園內(nèi)的主要交通問題，學(xué)生提到最多的是“學(xué)生出門不方便”，有39%的學(xué)生提到，這大大超出了我們的預(yù)想。其次是“學(xué)生的交通安全得不到保證”，有35%的學(xué)生提到，說明學(xué)生們對自己的安全非常關(guān)注。第三為“學(xué)生上課不方便”，提到率為31%，說明近三成學(xué)生覺得從宿舍到教室不夠方便。再往下的選項為“行人和機動車相互干擾”和“交通意識淡薄”，分別有29%和27%的學(xué)生提及。
而教職工提及最多的是“交通意識淡薄”(38%)，說明教職工覺得學(xué)生和部分開車人的交通意識問題最大，顯示在對待交通問題的認(rèn)識上師生有很大的角度差異。其次為“行人和機動車相互干擾”(31%)，再其次為“學(xué)生出門不方便”(27%)。再往下，教職工們提到較多的兩個選項時“學(xué)生的交通安全得不到保證”(26%)和“停車找不到合適的地方”(26%)。
對待交通問題，師生關(guān)注點不同。教職工開車的多，關(guān)注交通意識和安全問題，也了解學(xué)生出門不方便的問題，停車不便也是教職工重點關(guān)注的。學(xué)生們從自我的感受出發(fā)，對出校門的不便、去教室的不便、安全得不到保障等角度提出了問題。平衡師生之間的認(rèn)識差異，合理照顧兩類人群的需求，是我們必須認(rèn)真考慮的!
3)對門禁的態(tài)度
對于目前的門禁刷卡系統(tǒng)，58%的學(xué)生和62%的教職工持支持的態(tài)度，由于覺得影響交通而持反對態(tài)度的分別占16%和19%，其他人選擇中立。
說明對于當(dāng)前的門禁系統(tǒng)，大多數(shù)人采取比較認(rèn)可的態(tài)度。
4)關(guān)于五四大道沿線的管理方案
五四大道目前局部路段采取了分時段交通管制措施，針對五四大道交通管理問題，我們設(shè)置了選項，統(tǒng)計結(jié)果如下：
現(xiàn)在管理的就挺好，繼續(xù)保持
在一些路口增設(shè)紅綠燈信號系統(tǒng)，規(guī)范路口的管理
增設(shè)交警和志愿者，管理好路口的人流與車流
其他
學(xué)生
29(24%)
51(42%)
37(31%)
10(8%)
教職工
3(12%)
7(27%)
12(46%)
4(15%)
在這個問題上，師生也有較大的分歧。許多教職工不希望延續(xù)現(xiàn)行管制方案，其中多數(shù)選擇采取較為柔性的措施管理;而學(xué)生們除了有約四分之一的支持保持現(xiàn)狀外，贊成紅綠燈方案的學(xué)生占多數(shù)。教職工中雖然也有贊成紅綠燈方案的，但考慮到校園內(nèi)的紅綠燈沒有監(jiān)控系統(tǒng)和執(zhí)法權(quán)力，支持度就沒有學(xué)生高。五四大道特別是校醫(yī)院到建工樓段是校園交通的矛盾集中段，對于這里的管理方案，確實需要認(rèn)真評估。
5)關(guān)于新設(shè)護欄的認(rèn)識
校園新設(shè)的護欄主要功能為分隔車流與人流，同時有降低車速的作用。該措施得到60%學(xué)生和46%教職工的完全支持，還有29%的學(xué)生和35%的教職工在支持的同時希望略作優(yōu)化。持反對態(tài)度的學(xué)生和教職工均不及兩成。
說明目前新設(shè)的護欄得到了大多數(shù)師生的認(rèn)可，只是可能需要在引起不便的局部地方略作調(diào)整。
6)關(guān)于機動車的看法
對校內(nèi)機動車，學(xué)生看法前三位分別是“車速太快，危險”(56%)、“機動車太多，建議限制”(25%)和“還好，老師開車比較注意”(15%);教職工看法前三名分別是“車速太快，危險”(35%)、“減速帶太多，開車不爽”(27%)和“還好，老師開車比較注意”(23%)。
師生都認(rèn)為車速太快是個問題，不過學(xué)生傾向于限制車數(shù)，教職工關(guān)注開車舒適度。當(dāng)然，大家一般認(rèn)為，教師們開車比社會人員會素質(zhì)高一些。
7)關(guān)于車輛的停放
車輛停放我們分為兩個問題，一個是對亂停亂放地域的認(rèn)識，另一個是對管理措施的調(diào)查。
關(guān)于亂停亂放嚴(yán)重的區(qū)域，學(xué)生認(rèn)為最嚴(yán)重的是食堂周邊(45%)，其次為后街門(四號門)(44%)，第三是商業(yè)街(39%)，第四為教學(xué)樓(34%)，其他地域提及數(shù)較少;教職工認(rèn)為最嚴(yán)重的區(qū)域是商業(yè)街(38%)，其次為食堂周邊(35%)，第三是教學(xué)樓(19%)，其他地域提及較少。
對于車輛停放的管理，提及“在需要的地方增加停車位”的最多，學(xué)生有53%，教職工有58%;說明提供充足的停車位是最基本的措施。學(xué)生提及第二的是“部分地段請交警參與管理，對亂停車可能進行罰款等處罰”，占42%;第三位的是“對亂停亂放車輛予以警告”(40%);說明學(xué)生們更傾向于嚴(yán)格的管制措施。而教職工選擇的第二選項為“如果附近沒有車位，引導(dǎo)到其他停車位去”(42%)，第三選項才是“部分地段請交警參與管理，對亂停車可能進行罰款等處罰”(31%);說明教職工更偏向于柔性的管理措施。
8)對校園環(huán)游車的看法
對校園環(huán)游車設(shè)置的多選題學(xué)生們普遍多選，說明學(xué)生的關(guān)注度高。提及率高的選項依次是：“線路設(shè)置可以優(yōu)化，比如行政樓、文法樓表示很不方便”(49%)，“有時候等了半天也沒見環(huán)游車”(40%)，“對環(huán)游車駕駛員進行交通安全教育和服務(wù)意識教育”(36%)，“建議仿照公交車站修建環(huán)游車站點”(35%)，“經(jīng)常等到了環(huán)游車卻無座位，上不去”(31%)。而教職工同樣對環(huán)游車的線路設(shè)置最不滿意(62%)，其次強調(diào)環(huán)游車駕駛員的安全意識和服務(wù)意識的提高(42%)，建議建公交式站臺的有35%。
環(huán)游車線路設(shè)置師生反應(yīng)最大，是值得重視的問題。提高環(huán)游車的服務(wù)意識，增加發(fā)車數(shù)量，新建站臺改善候車環(huán)境等都是可以考慮的改進意見。
9)關(guān)于自行車交通
自行車交通作為環(huán)保、健康、時尚的交通方式，贊同大力推廣的.遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)為自行車太多的。師生共58人贊成，只有共7人反對。
而關(guān)于校內(nèi)公共自行車系統(tǒng)，共有46個(31%)師生表示沒有用過。認(rèn)為公共自行車“借與還不方便”的師生共有52人，占總調(diào)查人數(shù)的35%;認(rèn)為公共自行車“借用時間太短”的共有30人，占總調(diào)查人數(shù)的20%。
另外在調(diào)查時和學(xué)生的談話中，我們了解到很多學(xué)生不愿意騎車的一個主要原因是車輛經(jīng)常丟失。如果保安問題不解決，自行車的普及與推廣是難以實現(xiàn)的。
10)關(guān)于商業(yè)街車輛管理
關(guān)于商業(yè)街車輛管理，贊成“嚴(yán)格禁止機動車進入與停放”的比例最高，學(xué)生占60%，教職工占73%;認(rèn)為“不妨允許車輛進入，規(guī)范停放”的學(xué)生有25%，教職工有“15%”;認(rèn)為“應(yīng)允許沿街商戶的車輛偶爾進入與停放”的學(xué)生與教職工占總數(shù)的9%;另有占總數(shù)9%的被調(diào)查者覺得無所謂。
大多數(shù)人覺得商業(yè)街應(yīng)該禁止車輛進入。
11)關(guān)于對人行道的看法
關(guān)于校園人行道的看法，提及“現(xiàn)有人行道的設(shè)置比較合理，無需大的調(diào)整”的人數(shù)最多，包括40%的學(xué)生和54%的教職工。其次為“人行道經(jīng)常有其他車輛、障礙，需要整治”，有34%的學(xué)生和31%的教職工提及。另有占總數(shù)22%的人提到“人行道臺階太多、太高，不利于行走，建議改進”，以及有20%的人提到“有的地方人行道寬度不夠，需要拓寬”。
調(diào)查表明，師生對校區(qū)人行道基本還是滿意的，需要改進的地方是都是局部的管理、維護、拓寬、改善等。
12)關(guān)于交通安全
交通安全我們分為兩個題目來問。
在回答：“您在校園內(nèi)覺得自己的交通安全有保障嗎?”的問題時，前三名的選項依次是“不好說，幾萬人的大學(xué)難免出點交通事故”(47%)，“還好，校園里的人素質(zhì)較高，至少比外面要安全”(31%)，“有，最近學(xué)校非常關(guān)注交通安全”(16%)。說明師生們能夠以比較達觀的態(tài)度面對交通安全問題，而且學(xué)校對于交通安全的重視大家也都感受到了。
在回答“您認(rèn)為校園內(nèi)哪些交通現(xiàn)象有損交通安全?”的問題時，統(tǒng)計結(jié)果如下：
選項
高峰時段人多車多，交通混亂
機動車速度太快
學(xué)生走路、過路口不看車
環(huán)游車開太快
社會車輛隨意進校園
車輛亂停亂放
缺乏有效的交通管理
其他
學(xué)生
人數(shù)
66
49
52
53
48
31
39
3
比例
55%
40%
43%
44%
40%
26%
32%
2%
教職工
人數(shù)
14
11
14
12
12
7
7
1
比例
54%
42%
54%
46%
46%
27%
27%
4%
“高峰時段人多車多，交通混亂”的提及率最高，共有80師生提及;其他選項如“學(xué)生走路、過路口不看車”(共66人提及)，“環(huán)游車開太快”(共65人提及)，“社會車輛任意進校園”(共60人提及)，“機動車速度太快”(共60人提及)。這些問題，都不可能是單獨某一方面能夠改變的。有的無法徹底改變，只能有序組織--如高峰時段大量的人車;有的需要有效的綜合治理才能緩解。
13)關(guān)于交通教育
關(guān)于交通安全與交通意識教育，學(xué)生中提及“對每一個進入校園的人，每一輛進入校園的車都要提醒注意交通安全”的最多，占64%;而“重點加強對學(xué)生特別是新生的交通教育”的提及率第二，為52%;“重點加強對教師特別是開車的教師的交通安全教育”的提及率第三，為42%。教職工中對上述三個選項的提及率相差不大，而且都超過了42%。
只有8%的人認(rèn)為沒有必要再進行更多的交通教育或者無所謂。
問卷調(diào)查表明，大多數(shù)被調(diào)查者贊成對進入校園的每一個人進行交通安全教育。不僅包括外來人員，也包括學(xué)生和教職工。
問卷調(diào)查報告 10
一、大學(xué)生旅游的意向
在旅游意向上，有接近95%的大學(xué)生表示十分喜歡旅游，另外5%的大學(xué)生表示一般喜歡。但來自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異，幾乎100%來自城市的學(xué)生有旅游意向，而只有接近85%來自農(nóng)村的學(xué)生十分旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學(xué)生有66%主要是沒有錢，其中來自農(nóng)村的學(xué)生占74%。
去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識(62%)和休閑散心(21%)，另外找同學(xué)、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質(zhì)上的游玩、觀光不大受大學(xué)生的歡迎。
同時，調(diào)查也顯示80%以上的大學(xué)生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢，15%左右的大學(xué)生認(rèn)為時間是影響他們出游的重要因素，而5%左右的大學(xué)生認(rèn)為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專業(yè)的差異，有些同學(xué)是出于專業(yè)的'目的而選取去哪里旅行，例如旅游管理專業(yè)，勘探專業(yè)的大學(xué)生，他們由于學(xué)習(xí)目的而選取旅游。
以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學(xué)生受到來自學(xué)校、家庭、社會的壓力，故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長見識，同時金錢是影響著多數(shù)大學(xué)生出游的主要因素。
二、大學(xué)生旅游的地點與時間
調(diào)查結(jié)果證明，大學(xué)生偏愛自然風(fēng)景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的54%，證明大學(xué)生更愿意與大自然親近。
其次，旅游目的地選取民族風(fēng)俗區(qū)有30%左右;有相當(dāng)一部分人選取繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，分別約占總?cè)藬?shù)的9%和5%。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。
在對于旅游時間段的安排上，最多人選取的時間段是不定期，想去就去，占了總?cè)藬?shù)的56%左右，說明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束。在具體時間段上，最多人選取的時間段是國慶、五一長假，約占了總?cè)藬?shù)的52%。選取寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總?cè)藬?shù)的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游;另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會利用周末進行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時間做兼職或參加各種活動;故國慶、五一長假是大學(xué)生旅游的高峰(56%)，大學(xué)生有更多的時間能夠自由分配，而且還能夠趁黃金周的時間休息調(diào)整。
三、大學(xué)生旅游的消費方式
在選取旅游消費方式上，更多的大學(xué)生選取自助游，約占51%;其次是選取個人游的，占21%;而只有28%的大學(xué)生選取跟旅游團。調(diào)查結(jié)果證明，大學(xué)生有較強的獨立自主意識。在選取自助游和個人游的學(xué)生中，高年級明顯多于低年級，這可能是高年級有更多的社會知識和經(jīng)驗;來自城市的學(xué)生明顯多于來自農(nóng)村的學(xué)生，這可能與學(xué)生的個性有關(guān)。
四、大學(xué)生旅游的方式
在調(diào)查中，大學(xué)生以往出游時，出游方式選取與同學(xué)結(jié)伴而游的(約52%)占大多數(shù)，與男(女)友一起的約占21%，數(shù)字證明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起(約6%)和獨自一人出游(約21%)也占必須比例。在旅伴的選取上，部分人選取跟男(女)友一起去旅游，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時期，與情侶同游一方面能夠體驗生活，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又能夠促進雙方的了解，培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情。相反，選取與父母親人同游的人很少，只占6%，這也證明大學(xué)生自主獨立的意識在不斷增強。
大學(xué)生選取旅游地點的因素，以及個人消費水平的差異，旅途距離長短，個人愛好等等原因，影響大學(xué)生選取了不同的出行方式。
五、大學(xué)生旅游的次數(shù)(每年)
調(diào)查顯示，大學(xué)生每年出游次數(shù)為1次為約32%，2次為約53%，3次為約10%，4次約3%和5次以上為約2%。
由調(diào)查結(jié)果可知，大多數(shù)大學(xué)生平均每年出游次數(shù)為一到兩次，少數(shù)有條件的學(xué)生也有年出游次數(shù)為三到四次的，但每年出游次數(shù)為五次以上的很少。
六、大學(xué)生旅游的消費狀況
在以往外出旅游的花費上，游覽、門票占其主要，占總數(shù)的約67%，其次是吃的，約占14%，交通約占19%。而對旅游地的風(fēng)味小吃上，感覺一般約占33%，喜歡約占46%。而個性喜歡僅約占13%。由此可見，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解，許多大學(xué)生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價，而一旦去體驗之后，沒有其想象的好時，將會大所失望，這也許是其感覺對其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上，一般學(xué)生(約53%)選取30元左右(人/每晚)，可見，大學(xué)生旅游消費的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則，這可能證明現(xiàn)代的大學(xué)生持續(xù)著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是大學(xué)生的旅游費用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學(xué)生的生活費是來自家庭資助的。
問卷調(diào)查報告 11
據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學(xué)生社會經(jīng)驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形色色的廣告，是機會還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農(nóng)學(xué)通社記者團就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。此次調(diào)查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85.5%。網(wǎng)絡(luò)問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析。
一、男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問卷調(diào)查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的'占了大半。學(xué)工處心理輔導(dǎo)老師表示：“可能是男生更有遠(yuǎn)見”，同時他又補充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的�！�
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實情況的考慮：大一新生剛跨進大學(xué)校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時，大四的學(xué)生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施調(diào)查。
二、學(xué)生的合法權(quán)利需要重視
在被調(diào)查學(xué)生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學(xué)從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實，整個學(xué)生兼職中介還是相當(dāng)有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學(xué)沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學(xué)有過受騙經(jīng)歷。
遇到這個問題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費，以防上當(dāng)。
在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個同學(xué)填答，33個同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。
三、家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，被調(diào)查學(xué)生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當(dāng)高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
大部分學(xué)長都忠告計劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加。
此外，家教和勤工助學(xué)被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇。采訪中，有兼職高手告訴記者，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應(yīng)該主動地去跟別人聯(lián)系，主動做好應(yīng)該做的事，讓老板放心，同事開心。
四、兼職人氣排行榜
1）兼職百分比%
2）促銷43.3
3）家教33.9本
4）服務(wù)生26.3
5）銷售21.1
6）市場調(diào)研員17.5
7）校園代理15.8
8）導(dǎo)購9.4
9）自己經(jīng)營生意6.4
10）文員4.1
11）翻譯1.2
12）導(dǎo)游1.2
13）禮儀0.6
問卷調(diào)查報告 12
摘要：
隨著我國經(jīng)濟的高速增長，旅游消費變得越來越熱，處在具有時尚文化代表的大學(xué)生們也不該落后，他們旅游動機強烈，閑暇時間較多，旅游可支配收入日益增多�？梢姶髮W(xué)生旅游是一個巨大的市場。
本次我們的調(diào)研通過訪談、問卷調(diào)查等手段來進行資料的收集,了解在校大學(xué)生對交通工具、住宿設(shè)施、餐飲設(shè)施、出游方式、旅游活動、旅游目的地等選擇的傾向,分析不同性別、不同生活費水平學(xué)生的旅游行為差異，從而為大學(xué)生旅游市場的開發(fā)提供依據(jù)和建議。
一、調(diào)查背景
隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展以及高等教育改革的不斷深入,大學(xué)生旅游市場顯示出前所未有的重要性。大學(xué)生旅游市場的開發(fā)是當(dāng)前的一個熱點問題,其潛力巨大，有待開發(fā)。
同時，國內(nèi)外旅行社，競爭很激烈。但是大學(xué)生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑，是大學(xué)生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面，旅行社對于大學(xué)生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點，對大學(xué)生旅游市場狀況的調(diào)查就顯得很重要，也是必要的。
二、調(diào)查目的
了解大學(xué)生旅游市場的大體情況以及大學(xué)生對旅游市場各方面的態(tài)度，為旅行社了解大學(xué)生旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù)。同時通過對調(diào)查結(jié)果分析，為大學(xué)生的旅游市場開發(fā)提供可行的'建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查大學(xué)生旅游出行的時間、目的、旅游方式、了解旅游的渠道、出行的地點及經(jīng)典類型以及出行中遇到的困難。
四、調(diào)查方法
1.本次調(diào)查為問卷調(diào)查。
2.問卷調(diào)查方式：隨機調(diào)查。
3.調(diào)查地點：B座教學(xué)樓。
五、調(diào)查對象和樣本量定
隨機分配。發(fā)放五十份進行調(diào)查
六、問卷設(shè)計
1.問卷由訪員根據(jù)要求以及自己的一些想法,按照科學(xué)原則設(shè)計符合標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問卷。
2.本次調(diào)查問卷題器(問題設(shè)計與安排)從結(jié)構(gòu)上分為封閉式問題和半開半閉式問題
3.問卷設(shè)計后對調(diào)查問卷進行問卷效度(表面效度)評估。
4.問卷設(shè)計出來后進行試調(diào)查并據(jù)此進行修改和定稿。
七、調(diào)查執(zhí)行
1.訪問員:調(diào)查需訪員1名,由經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練具有豐富經(jīng)驗。
2.質(zhì)量保證:調(diào)查過程中嚴(yán)格按照QCSI國際標(biāo)準(zhǔn)對訪問進行全程質(zhì)量控制。
八、數(shù)據(jù)處理及撰寫調(diào)查報告
資料審核：
（1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核
�。�2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)
問卷調(diào)查報告 13
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)生的習(xí)作能力逐漸受到社會各界的關(guān)注。為了了解當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作的實際情況，我們進行了一次問卷調(diào)查，并基于調(diào)查結(jié)果進行了詳細(xì)的分析和報告。
二、調(diào)查方法與樣本
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，通過線上和線下兩種方式發(fā)放問卷。調(diào)查對象為小學(xué)生及其家長，旨在從多個角度了解小學(xué)生習(xí)作的現(xiàn)狀。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷480份，回收率為96%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1.習(xí)作興趣與態(tài)度
大部分小學(xué)生表示對習(xí)作有一定的興趣，但興趣程度參差不齊。其中，42%的學(xué)生表示對習(xí)作很感興趣，38%的學(xué)生表示一般，剩余20%的學(xué)生表示對習(xí)作不感興趣。
在對習(xí)作態(tài)度的調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生表示愿意認(rèn)真完成習(xí)作任務(wù)，但也有部分學(xué)生存在敷衍了事的情況。
2.習(xí)作能力與水平
小學(xué)生的'習(xí)作能力普遍處于中等水平，能夠基本完成教師布置的習(xí)作任務(wù)，但在語言表達、結(jié)構(gòu)安排、邏輯思維等方面仍有待提高。
優(yōu)秀習(xí)作的比例較低，僅占調(diào)查總數(shù)的15%，而習(xí)作質(zhì)量較差的學(xué)生占比約為20%。
3.習(xí)作習(xí)慣與方法
多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，如缺乏寫作前的構(gòu)思、修改意識薄弱等。
在習(xí)作方法上，大部分學(xué)生依賴于教師的指導(dǎo)和范文，缺乏自主創(chuàng)新和獨立思考的能力。
4.外部影響因素
家庭環(huán)境對小學(xué)生習(xí)作影響較大，家長對習(xí)作的重視程度、家庭文化氛圍等因素均與小學(xué)生習(xí)作水平呈正相關(guān)。
學(xué)校教育也是影響小學(xué)生習(xí)作的重要因素。教師的教學(xué)方法、評價方式等都會對學(xué)生的習(xí)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
四、問題與建議
1.問題
小學(xué)生習(xí)作興趣不夠濃厚，部分學(xué)生存在敷衍了事的情況。
習(xí)作能力與水平參差不齊，優(yōu)秀習(xí)作比例較低。
習(xí)作習(xí)慣與方法不佳，缺乏自主創(chuàng)新和獨立思考的能力。
2.建議
教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強對學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重語言表達、結(jié)構(gòu)安排、邏輯思維等方面的訓(xùn)練。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，如寫作前的構(gòu)思、修改意識的培養(yǎng)等。
鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，避免過度依賴教師和范文。
五、結(jié)論
本次問卷調(diào)查顯示，當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀存在一些問題，但也存在一些亮點。通過加強對學(xué)生習(xí)作興趣、能力、習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，可以有效提升小學(xué)生的習(xí)作水平。同時，家庭和學(xué)校應(yīng)共同關(guān)注小學(xué)生的習(xí)作教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
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一、問卷研究方法
�。ㄒ唬﹩柧砬闆r
本次學(xué)生調(diào)查問卷設(shè)置了16個問題。1—3題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)量控制情況的問題，4—6題是關(guān)于對學(xué)生進行作業(yè)布置情況的問題，7題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)書寫情況的問題，8題是關(guān)于教師作業(yè)批改情況的問題，9題是關(guān)于教師講評學(xué)生作業(yè)情況的問題，10—13題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)完成情況的問題，14—15題是關(guān)于學(xué)生使用教輔資料情況的問題，16題是征求學(xué)生建議題。
（二）調(diào)查情況
在全市隨機抽查20處小學(xué)，并對每處小學(xué)每個年級學(xué)生隨機抽樣。共抽取415名學(xué)生，其中，一年級學(xué)生44人，二年級學(xué)生81人，三年級學(xué)生86人，四年級學(xué)生103人，五年級學(xué)生101人。學(xué)生問卷采用匿名作答方式，共發(fā)放問卷415份，收回415份。
二、問卷數(shù)據(jù)分析
�。ㄒ唬⿵淖鳂I(yè)量控制來看。一、二年級家庭作業(yè)情況，語文作業(yè)中有37%的同學(xué)30分鐘以內(nèi)完成，有6%的同學(xué)30—60分鐘完成，有12%的同學(xué)1小時以上完成，有45%的同學(xué)沒有家庭作業(yè)；數(shù)學(xué)作業(yè)中有38%的同學(xué)30分鐘以內(nèi)完成，有6%的同學(xué)30—60分鐘完成，有10%的同學(xué)1小時以上完成，有46%的同學(xué)沒有家庭作業(yè)。三、四五年級家庭作業(yè)情況，語文作業(yè)中有86%的同學(xué)30分鐘以內(nèi)完成，有12%的同學(xué)30—60分鐘完成，有1%的同學(xué)1小時以上完成，有1%的同學(xué)沒有家庭作業(yè)；數(shù)學(xué)作業(yè)中有92%的同學(xué)30分鐘以內(nèi)完成，有6%的同學(xué)30—60分鐘完成，有1%的同學(xué)1小時以上完成，有1%的同學(xué)沒有家庭作業(yè)；英語作業(yè)中有42%的同學(xué)30分鐘以內(nèi)完成，有2%的同學(xué)30—60分鐘完成，有1%的同學(xué)1小時以上完成，有55%的同學(xué)沒有家庭作業(yè)。
�。ǘ⿵淖鳂I(yè)布置來看。老師布置作業(yè)的常用方式中，一、二年級82%的同學(xué)是老師統(tǒng)一布置作業(yè)，18%的同學(xué)是老師采取不同學(xué)生布置不同作業(yè)的方式；三、四、五年級76%的同學(xué)是老師統(tǒng)一布置作業(yè)，24%的同學(xué)是老師采取不同學(xué)生布置不同作業(yè)的方式。教師所留作業(yè)內(nèi)容中，一、二年級22%的同學(xué)認(rèn)為是重復(fù)性抄寫作業(yè)，40%的同學(xué)認(rèn)為是教師自己設(shè)計編排的作業(yè)，38%的同學(xué)認(rèn)為是教師使用了教輔資料上的原套練習(xí)題；三、四、五年級3%的同學(xué)認(rèn)為是重復(fù)性抄寫作業(yè)，51%的同學(xué)認(rèn)為是教師自己設(shè)計編排的作業(yè)，46%的同學(xué)認(rèn)為是教師使用了教輔資料上的原套練習(xí)題。除教師所留作業(yè)外，家長布置作業(yè)情況中，一、二年級17%的同學(xué)中家長適當(dāng)布置了一些開放性的作業(yè)，49%的同學(xué)家長檢查了學(xué)生作業(yè)，并幫助做好，29%的同學(xué)做完老師留的作業(yè)還要做家長留的作業(yè)，5%的同學(xué)家長沒時間過問；三、四、五年級44%的同學(xué)中家長適當(dāng)布置了一些開放性的作業(yè)，53%的同學(xué)家長檢查了學(xué)生作業(yè)，并幫助做好，3%的同學(xué)做完老師留的作業(yè)還要做家長留的作業(yè)，所有同學(xué)家長都經(jīng)常過問學(xué)生的作業(yè)情況。
�。ㄈ⿵淖鳂I(yè)書寫來看。學(xué)生書寫作業(yè)的心態(tài)中，一、二年級94%的同學(xué)是認(rèn)真的，2%的同學(xué)是馬虎的，2%的同學(xué)是應(yīng)付老師的，2%的同學(xué)是應(yīng)付家長的；三、四、五年級99%的同學(xué)是認(rèn)真的，1%的同學(xué)是馬虎的，所有同學(xué)沒有應(yīng)付老師和應(yīng)付家長的現(xiàn)象。
�。ㄋ模⿵淖鳂I(yè)批改來看。教師批改作業(yè)形式中，一、二年級15%的同學(xué)認(rèn)為教師先訂正后批改居多，43%的同學(xué)認(rèn)為老師課下在辦公室批改居多，31%的同學(xué)認(rèn)為老師面批面改居多，11%的同學(xué)認(rèn)為老師經(jīng)常讓學(xué)生互批作業(yè)居多；三、四、五年級14%的同學(xué)認(rèn)為教師先訂正后批改居多，60%的同學(xué)認(rèn)為老師課下在辦公室批改居多，21%的同學(xué)認(rèn)為老師面批面改居多，5%的同學(xué)認(rèn)為老師經(jīng)常讓學(xué)生互批作業(yè)居多。
�。ㄎ澹⿵淖鳂I(yè)講評來看。教師批改講評作業(yè)情況中，一、二年級73%的同學(xué)認(rèn)為教師能認(rèn)真批改，及時給學(xué)生講評作業(yè)，21%的同學(xué)認(rèn)為教師批改比較認(rèn)真，經(jīng)常給學(xué)生講評作業(yè)，2%的同學(xué)認(rèn)為教師批改不認(rèn)真，很少給學(xué)生講評作業(yè)，4%的同學(xué)認(rèn)為教師經(jīng)常不批改，不給學(xué)生講評作業(yè)；三、四、五年級92%的同學(xué)認(rèn)為教師能認(rèn)真批改，及時給學(xué)生講評作業(yè)，6%的同學(xué)認(rèn)為教師批改比較認(rèn)真，經(jīng)常給學(xué)生講評作業(yè)，1%的同學(xué)認(rèn)為教師批改不認(rèn)真，很少給學(xué)生講評作業(yè)，1%的同學(xué)認(rèn)為教師經(jīng)常不批改，不給學(xué)生講評作業(yè)。
（六）從作業(yè)完成情況來看。對沒按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師的做法，一、二年級10%的同學(xué)認(rèn)為教師會嚴(yán)厲批評，有時加以重復(fù)性懲罰，5%的同學(xué)認(rèn)為教師不加以過問，26%的同學(xué)認(rèn)為教師會進行批評，責(zé)令其補上，59%的同學(xué)認(rèn)為教師會問明情況，輔導(dǎo)其做完；三、四、五年級1%的同學(xué)認(rèn)為教師會嚴(yán)厲批評，有時加以重復(fù)性懲罰，1%的同學(xué)認(rèn)為教師不加以過問，4%的同學(xué)認(rèn)為教師會進行批評，責(zé)令其補上，94%的同學(xué)認(rèn)為教師會問明情況，輔導(dǎo)其做完。對沒按時完成作業(yè)的學(xué)生，家長的.做法，一、二年級13%的同學(xué)認(rèn)為家長會嚴(yán)厲批評，有時加以重復(fù)性懲罰，7%的同學(xué)認(rèn)為家長不加以過問，37%的同學(xué)認(rèn)為家長會進行批評，責(zé)令其補上，43%的同學(xué)認(rèn)為家長會問明情況，及時和教師溝通；三、四、五年級1%的同學(xué)認(rèn)為家長會嚴(yán)厲批評，有時加以重復(fù)性懲罰，所有同學(xué)都認(rèn)為家長會加以過問，7%的同學(xué)認(rèn)為家長會進行批評，責(zé)令其補上，92%的同學(xué)認(rèn)為家長會問明情況，及時和教師溝通。學(xué)生除了教師留的作業(yè)外的做法中，一、二年級50%的同學(xué)有計劃地做一些書面練習(xí)，20%的同學(xué)和其他同學(xué)搞一些調(diào)查、實驗，23%的同學(xué)參加一些有益的戶外活動，7%的同學(xué)玩或看電視；三、四、五年級29%的同學(xué)有計劃地做一些書面練習(xí)，24%的同學(xué)和其他同學(xué)搞一些調(diào)查、實驗，46%的同學(xué)參加一些有益的戶外活動，1%的同學(xué)玩或看電視。學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)的原因中，一、二年級31%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太多，31%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太難，22%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)沒興趣，16%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太枯燥；三、四、五年級10%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太多，43%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太難，20%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)沒興趣，27%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太枯燥。
�。ㄆ撸⿵氖褂媒梯o資料來看。除課本外，每門學(xué)科學(xué)生使用的教輔資料情況，一、二年級30%的同學(xué)沒有教輔資料，19%的同學(xué)有一本教輔資料，21%的同學(xué)有兩本教輔資料，30%的同學(xué)有三本教輔資料；三、四、五年級40%的同學(xué)沒有教輔資料，35%的同學(xué)有一本教輔資料，17%的同學(xué)有兩本教輔資料，8%的同學(xué)有三本教輔資料。學(xué)生使用的教輔資料從何而來，一、二年級31%的同學(xué)是學(xué)校發(fā)放的，38%的同學(xué)是家長自由購買的，21%的同學(xué)是根據(jù)老師推薦購買的，10%的同學(xué)認(rèn)為以上情況都有；三、四、五年級43%的同學(xué)是學(xué)校發(fā)放的，43%的同學(xué)是家長自由購買的，8%的同學(xué)是根據(jù)老師推薦購買的，6%的同學(xué)認(rèn)為以上情況都有。
三、作業(yè)現(xiàn)狀思考
�。ㄒ唬⿲W(xué)校對學(xué)生家庭作業(yè)規(guī)定督查不夠。一、二年級都有50%左右的學(xué)生每天分別留有語文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，并且有一部分學(xué)生家庭書面作業(yè)時間超過了1小時；三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)執(zhí)行情況相對較好，只有12%的學(xué)生超過了1小時的規(guī)定，但是卻有50%左右的學(xué)生留有英語書面家庭作業(yè)，反映到學(xué)生個體就是絕大部分學(xué)生書面家庭作業(yè)都大大超過了1小時。
（二）學(xué)校教師布置學(xué)生作業(yè)方式比較單一。基本都是以教師統(tǒng)一布置為主，不能根據(jù)學(xué)生差異來布置不同作業(yè)，并且有相當(dāng)一部分教師存在工作惰性，以教輔資料上的原套練習(xí)題來代替學(xué)生書面作業(yè)。學(xué)生在完成學(xué)校書面家庭作業(yè)后，部分家長會有給學(xué)生布置作業(yè)的現(xiàn)象，增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（三）學(xué)校教師能嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫作業(yè)，并且能及時給學(xué)生講評作業(yè)，但是教師在批改作業(yè)時多以在辦公室批改居多，而行之有效的面批面改的方式?jīng)]有引起足夠重視，并且還存在讓學(xué)生互批互改的現(xiàn)象，因此會造成教師洞察學(xué)生學(xué)情差，不好把握學(xué)生的認(rèn)知水平，對學(xué)生后續(xù)知識的學(xué)習(xí)難于有效施教。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在書寫作業(yè)遇到困難時，絕大部分教師和家長或互相溝通，或與學(xué)生交流，并都能輔導(dǎo)其做完，但存在對學(xué)生進行批評并重復(fù)性懲罰現(xiàn)象。另外，學(xué)生做完教師所留作業(yè)后，以有計劃地做一些書面練習(xí)和參加一些有益的戶外活動為主，和同學(xué)搞一些調(diào)查、實驗的不多，制約了學(xué)生社會實踐能力的發(fā)展。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校對教輔資料的管理執(zhí)行不嚴(yán)。50%左右的學(xué)生每門學(xué)科一般都有2本以上的教輔資料，大都以學(xué)校發(fā)放和家長自由購買為主，但是也有部分學(xué)生是根據(jù)老師的推薦指定購買的。
四、意見建議
�。ㄒ唬﹪�(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。嚴(yán)禁中午布置任何學(xué)科、任何形式的家庭作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。
�。ǘ﹪�(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》要求，組織好考試和成績等級呈現(xiàn)工作。要控制考試科目和時間，小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期期末舉行一次考試外，其他課程不得組織考試。學(xué)科單元測驗屬于教學(xué)過程中的診斷性考試，每個學(xué)科每個單元可進行一次測驗，測驗實行無分?jǐn)?shù)評價，任何單位和個人不得以任何方式按考試成績給學(xué)生排名排隊并公布名次。
�。ㄈ┱J(rèn)真落實《山東省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的意見》。積極改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，加強對學(xué)生用書的管理，豐富學(xué)生的校園文化生活和課余生活，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，認(rèn)真開展好各項活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ㄋ模┙⒓倚Ｂ�(lián)系制度。成立學(xué)生家長委員會，加強家校溝通，定期召開家長會，探討交流學(xué)生家庭作業(yè)的有效方式，發(fā)揮家校共管作用，促進形成學(xué)校、家庭、社會共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進素質(zhì)教育的合力和環(huán)境。
�。ㄎ澹┲贫ㄗ鳂I(yè)管理規(guī)定�？刂茖W(xué)生家庭作業(yè)的分量和難度，尊重學(xué)生權(quán)利，豐富作業(yè)形式，嚴(yán)格作業(yè)的書寫、批改和講評，創(chuàng)新作業(yè)評價機制，重視作業(yè)的監(jiān)督管理，全面提高教師的作業(yè)實施水平。
問卷調(diào)查報告 15
一、問卷調(diào)查背景
在20xx年的金九銀十，紹興市第十二屆房地產(chǎn)博覽會舉行之際，搜狐焦點網(wǎng)協(xié)同九城公園里針對參加本次房博會的購房者展開了購房置業(yè)調(diào)查活動，真實地反映了紹興樓市購房者的生存面貌。
二、問卷調(diào)查目的
為了了解紹興廣大購房者的心態(tài)、計劃和預(yù)期，把脈紹興樓市的風(fēng)向轉(zhuǎn)換。
三、問卷發(fā)放/回收情況
本次問卷調(diào)查面向參加紹興市第十二屆房產(chǎn)展示交易會的廣大市民，共發(fā)放問卷1700份左右，回收問卷1642份，其中有效問卷1511份。
四、調(diào)研結(jié)果分析
1、房交會參加者以中老年為主
和以往不同的是，在參加此次調(diào)查問卷的人員中，年齡在40歲以上的占到了40%，31-40歲之間的占28%，而25歲以下的只占到了13%，可見參加本次房交會的市民年齡普遍偏大。
2、被調(diào)查者職業(yè)以公司員工為多
3、近五成購房者買房為改善
調(diào)查結(jié)果顯示，改善型購房者達到了47%，為子女購房的占了19%，婚房和投資的分別占了14%和9%。上述數(shù)據(jù)說明此次房交會的潛在購房者中，大部分是已經(jīng)有房的，30歲以上的基本傾向于改善型住房。
4、購房資金完全靠自己或伴侶的收入者最多
在購房資金來源中，完全靠自己或伴侶的收入者最多，這也和參加此次問卷調(diào)查者的年齡偏大有關(guān)。
5、城北最受購房者歡迎
參加問卷調(diào)查者中，希望購買城北區(qū)域房子的購房者最多，其次是袍江區(qū)域，城東、城南、城西基本持平，近幾年城北區(qū)域特別是鏡湖新區(qū)不斷發(fā)生巨大變化，項目以排山倒海之勢在鏡湖萌芽，行政中心、科技中心、奧體中心等城市配套也使得這里的`樓盤具有很大的升值潛力。
6、中等戶型最受歡迎
在參與此次調(diào)查的購房者中，有33%的購房者想要買100-120之間的戶型，28%的購房者想要買80-120之間的戶型，21%的購房者想要買120-150之間的戶型，而小戶只占了3%。這說明紹興的中型戶型仍然是熱賣的，而小戶型則不受中老年人的喜愛。
7、35%的購房者愿意接受7000-9000元/的房價
20xx年2會上，溫總理提出了一個合理房價的概念。那么紹興市購房者能夠接受的房價是多少呢?調(diào)查顯示35%的購房者可以接受的房價為7000-9000元/，30%的購房者可以接受的房價為6500-7000元/，29%的購房者可以接受的房價為9000-11000元/，另外接受11000元/以上的購房者較少。這個結(jié)果可以看出目前紹興市的房價還是比較合理的。
8、各種付款方式比例基本持平
9、購房者買房最看重環(huán)境
本題為多選題，在本次調(diào)查中，購房者除了房價這個重頭戲之外，對樓盤配套、交通、戶型等基本方面也有所要求，但對于樓盤的品質(zhì)和開發(fā)商品牌等較高層面上的因素考慮得相對較少。而其中對于環(huán)境的要求最高，這說明了目前人們的住房消費理念已經(jīng)開始傾向與生活品位和生活質(zhì)量上了。
10、網(wǎng)絡(luò)為購房者了解樓盤信息的首選渠道
從本次調(diào)查結(jié)果來看，網(wǎng)絡(luò)越來越強烈地介入到了我們的生活中，是購房者了解樓盤信息的最重要的渠道，而同時因為本次調(diào)查的背景，購房者選擇房博會作為信息途徑自然是情理之中。
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